關(guān)于數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)優(yōu)秀范文

精品文檔關(guān)于數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)優(yōu)秀范文關(guān)于數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)優(yōu)秀范文一學(xué)期的工作即將完畢，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下:一、教學(xué)方面1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師教學(xué)才能學(xué)習(xí)是教科研的頭活水，老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革開(kāi)展對(duì)老師的新要求。開(kāi)學(xué)初我們老師就圍坐在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面把握總體教學(xué)目的，明確教學(xué)進(jìn)度，詳細(xì)制定學(xué)期教研組工作方案,以及數(shù)學(xué)教學(xué)方案等、另外,還請(qǐng)教過(guò)二年級(jí)數(shù)學(xué)的老師為我們介紹教學(xué)重難點(diǎn)，以及相應(yīng)的教學(xué)策略,為順利地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了根底。另外,組內(nèi)老師還不斷從教育雜志、教育網(wǎng)站以及外出聽(tīng)課等平臺(tái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，利用一切時(shí)機(jī)給自己充電，以增加自身的知識(shí)含量，進(jìn)步教學(xué)技能。2、抓好教學(xué)常規(guī)工作一學(xué)期來(lái),組內(nèi)老師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時(shí)修改學(xué)案、作業(yè)并要求學(xué)生及時(shí)訂正等、爭(zhēng)取當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天解決、防止學(xué)生把錯(cuò)誤的答案遺留在腦海里、我們組的教學(xué)理念是爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)過(guò)關(guān),堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,讓每一個(gè)孩子都學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè),充分感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣、另外,復(fù)習(xí)階段,我們組將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生審題才能和計(jì)算才能這兩大方面上、眾所周知,審題是做題目的第一步,它的重要性不言而喻、而計(jì)算也是不容無(wú)視的,它在每張?jiān)嚲碇械姆种刀嫉竭_(dá)了一半以上、在計(jì)算教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，學(xué)生用口算、筆算來(lái)進(jìn)展計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，到達(dá)算得準(zhǔn)、快的目的。當(dāng)然,計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能也不是一朝一夕的事，只有老師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。我想，我們會(huì)堅(jiān)持到底的。二、校本教研方面本學(xué)期,我們組嚴(yán)格按照教誨處要求認(rèn)真做到,每周按方案開(kāi)展教研組活動(dòng),并認(rèn)真記錄。詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容有：制定教研組工作方案、教材重難點(diǎn)分析^p，討論如何進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，期中質(zhì)量分析^p，如何提優(yōu)補(bǔ)差，如何進(jìn)展有效復(fù)習(xí)，以及討論學(xué)生易錯(cuò)易混點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略等。學(xué)期初，我就將這些內(nèi)容確定好，讓大家就每次活動(dòng)內(nèi)容早做準(zhǔn)備。“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，一學(xué)期來(lái)，在數(shù)學(xué)組各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們獲得了一定的成績(jī)，但也存在著缺乏。如何更進(jìn)一步地進(jìn)步課堂教學(xué)效率，進(jìn)步自身的教學(xué)才能等都需要我們繼續(xù)努力。“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到，我們只有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈，才會(huì)離成功的此岸越來(lái)越近！關(guān)于數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)優(yōu)秀范文一學(xué)期來(lái)在學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組全體老師有責(zé)任心、事業(yè)心、使命感。全體老師的教學(xué)理念新，教改意識(shí)強(qiáng)，骨干老師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，教學(xué)程度有相當(dāng)水準(zhǔn)。全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、能發(fā)揮整體效益。一。教研組工作有方案有總結(jié)教研組管理科學(xué)有序，學(xué)校明確教研組組長(zhǎng)李興福是學(xué)科教學(xué)教研的第一責(zé)任人，備課組長(zhǎng)胡銀金、羅上堯、李興福、邢維友、江春英、林分別是高三-----初一年段數(shù)學(xué)學(xué)科的第一責(zé)任人。本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)由教研組長(zhǎng)李興福制定本學(xué)期教研組工作方案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案、課題研究方案、研究性學(xué)習(xí)方案、并匯總第二課堂方案、新老老師公開(kāi)課方案、講座方案。備課組長(zhǎng)制定本備課組集體備課方案。嚴(yán)格要求各備課組集體備課定時(shí)、定點(diǎn)、有方案、有記錄、有主講人資料。另每位老師需制定個(gè)人工作方案、教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期完畢由教研組組長(zhǎng)寫(xiě)工作總結(jié)。備課組長(zhǎng)寫(xiě)集體備課總結(jié)。二。教研組老師繼續(xù)教育課時(shí)完成本學(xué)期教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)10次，每位老師訂閱報(bào)刊雜志一份，每學(xué)期每個(gè)老師有10篇質(zhì)量高的學(xué)習(xí)進(jìn)修筆記。教研室每學(xué)期定期檢查進(jìn)修筆記二次。組內(nèi)老師教學(xué)理念新，教改意識(shí)強(qiáng)，整體素質(zhì)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)。三。老師教學(xué)常規(guī)管理全組老師認(rèn)真按照學(xué)科教學(xué)常規(guī)組織施行教學(xué)活動(dòng)，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，教案書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)工整，作業(yè)認(rèn)真及時(shí)全批全改，每學(xué)期期中、期末由教研組組長(zhǎng)組織相關(guān)老師檢查教案、作業(yè)、進(jìn)修筆記、聽(tīng)課筆記、備課組記錄，并有詳細(xì)的檢查記錄。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期教研活動(dòng)18次，集體備課20次，備課組長(zhǎng)制定本備課組集體備課方案。集體備課定時(shí)，定點(diǎn)，有方案，有記錄，有主講人資料。教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記每學(xué)期定期檢查二次，不定期檢查假設(shè)干次。每次檢查均有詳細(xì)的檢查記錄。本學(xué)期期中、期末針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)展質(zhì)量分析^p并寫(xiě)好質(zhì)量分析^p表，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查有完好記錄。本學(xué)期全體老師對(duì)三明市級(jí)課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能》的課題進(jìn)展結(jié)題。組內(nèi)老師思想活潑，勇于理論，大膽改革，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和經(jīng)歷總結(jié)，在開(kāi)展教科研活動(dòng)中獲得較好成績(jī)。四。關(guān)于教科研成果數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)李興?？傌?fù)責(zé)總負(fù)責(zé)三明市級(jí)課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能》撰寫(xiě)論文2篇。倪和鴻、陳荔萍、胡銀金、江春英、胡銀金、羅上堯、邢維友等各撰寫(xiě)論文2篇。本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師一直致力于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，獲得了一點(diǎn)微薄的成績(jī)。然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限。21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，科學(xué)技術(shù)一日千里，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所有的這些都給我們提出了更高的要求，我們一定會(huì)在今后的教學(xué)和工作中不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)。關(guān)于數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)優(yōu)秀范文本學(xué)期的教研工作已悄然完畢，在上級(jí)主管部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，全面貫徹落實(shí)黨的教育教學(xué)方針，學(xué)習(xí)并努力理論了新課程，新理念思想，卓有成效的開(kāi)展了一系列的教育教研活動(dòng)，獲得了顯著的成績(jī)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問(wèn)題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)的“回頭看”工作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)老師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂理論的思想根底，做到理論與教學(xué)理論相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握承受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氣氛、問(wèn)題討論式的師生互動(dòng)與老師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書(shū)、減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開(kāi)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程。讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。整堂課表達(dá)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。在評(píng)析的過(guò)程中我們就如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)？如何進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)展教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)？等等進(jìn)展了研討。在各備課組的活動(dòng)中，各組員能分工撰寫(xiě)教案，以組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。六年級(jí)高飛老師《稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》一課的成功展示，收到良好的效果。理論說(shuō)明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體進(jìn)步備課程度，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)程度非常有用。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開(kāi)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和開(kāi)展。抓根底知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)期來(lái)教研組能做到每月檢查一次備課，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫(xiě)好