2021-2022學(xué)年安徽省合肥市雙鳳中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析

2021-2022學(xué)年安徽省合肥市雙鳳中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面短文，完成6—8題。（9分，每小題3分）大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂(lè)”。然而是誰(shuí)“彈奏”了這一曲曲動(dòng)人的音樂(lè)呢？美國(guó)科學(xué)家一項(xiàng)最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。海洋學(xué)研究所科學(xué)家認(rèn)為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對(duì)在實(shí)驗(yàn)室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進(jìn)行了分析，并測(cè)算了浪端氣泡的體積，進(jìn)而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。根據(jù)測(cè)算，科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米。科學(xué)家介紹說(shuō)，大氣泡和小氣泡的形成過(guò)程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會(huì)卷裹一部分空氣形成一個(gè)管狀空洞，當(dāng)海浪下落時(shí)，這個(gè)空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當(dāng)浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據(jù)科學(xué)家的結(jié)論，小氣泡爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過(guò)程不同，但兩種過(guò)程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見(jiàn)，如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它?？茖W(xué)家認(rèn)為，千萬(wàn)不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。通常，大大小小的氣泡會(huì)將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳?xì)怏w。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳?xì)獾臄?shù)量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時(shí)，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡(jiǎn)單的正反兩個(gè)過(guò)程，卻對(duì)整個(gè)地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響。6、第四段中加點(diǎn)的“兩個(gè)過(guò)程”指的是 A．氣泡將空氣帶入海水中，同時(shí)為海洋生物提供二氧化碳?xì)怏w。 B．飛濺的浪花形成小氣泡，并將二氧化碳溶解在海水中。 C．氣泡將空氣帶入海水中，并向空中輸送豐富的水汽。 D．氣泡溶解二氧化碳?xì)怏w，并將它提供給海洋中的生物。7、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．海浪中的氣泡能發(fā)出純美、渾厚的聲音，這是海洋學(xué)研究所的科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)發(fā)現(xiàn)的。 B．地球上二氧化碳?xì)獾臄?shù)量影響著大氣的溫度，而大氣中二氧化碳的含量在很大程度上受海水中的大小氣泡影響。 C．科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類，大小氣泡形成的過(guò)程不盡相同，但都遵循了能量守恒的規(guī)律。 D．浪尖卷裹的空氣被海浪分割成大氣泡，與此同時(shí)，海水表面的空氣進(jìn)入水中形成小于1毫米的小氣泡。8、根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的，其直徑超過(guò)了1毫米，因此在爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音也就更急促、更洪亮。 B．在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以發(fā)現(xiàn)能量守恒的規(guī)律，可見(jiàn)這個(gè)規(guī)律是對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的準(zhǔn)確的抽象概括。 C．有關(guān)科學(xué)家都很重視改善大氣環(huán)境，他們對(duì)海水溶解二氧化碳的研究，可能為減弱地球“溫室效應(yīng)”提供新的思路。 D．浪花氣泡成了彈奏動(dòng)人音樂(lè)的天才的演奏家，這種奇妙的比喻表明科學(xué)和藝術(shù)常常是聯(lián)系在一起的。參考答案：6、C

A、B兩項(xiàng)都只是談到了兩個(gè)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)，即氣泡將空氣帶入海水之中；D項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的，氣泡只是將空氣帶入海水當(dāng)中的一個(gè)載體，它并不具備溶解二氧化碳的功能。7、D

本項(xiàng)關(guān)于大氣泡產(chǎn)生的表述是正確的，但關(guān)于小氣泡產(chǎn)生的表述是錯(cuò)誤的，大氣泡先于小氣泡產(chǎn)生。根據(jù)原文可知，大氣泡形成于海浪下落的過(guò)程當(dāng)中，而小氣泡形成于海浪落入海面之時(shí)，二者并非同時(shí)生成。8、A據(jù)原文給出的信息，小氣泡爆裂時(shí)的聲音要比大氣泡更為激烈。2.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。

林庚：喧鬧時(shí)代里的隱退者

張

偉

如果不是他去世的消息被媒體報(bào)道，林庚似乎已被人們遺忘了。今年中秋節(jié)的前兩天，這位97歲的老人在睡夢(mèng)中辭世，人們這才又記起早年與吳組緗、李長(zhǎng)之、季羨林并稱“清華四劍客”、后來(lái)又與吳組緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮并稱“北大中文四老”的林庚先生。

北大中文系教授錢理群曾告訴自己的每一個(gè)學(xué)生，要去接觸林庚，拜訪林庚，因?yàn)檫@位老人有著故去的知識(shí)分子們身上最深厚、最值得傳承的精神財(cái)富。

這筆精神財(cái)富近20年來(lái)一直隱居在北京大學(xué)燕南園里。上世紀(jì)80年代林庚從北大退休，便一直居住在這里。學(xué)生們從門口偶爾路過(guò)，能看到林庚先生正靜坐在藤椅上，他的側(cè)影清癯而安詳。

這些學(xué)生再也聽(tīng)不到林庚講課了。

據(jù)聽(tīng)過(guò)課的人們回憶，林庚講課，有時(shí)身著白襯衣，吊帶西褲，有時(shí)身著絲綢長(zhǎng)衫。他腰板挺直，始終昂著頭，大多時(shí)間垂著雙手，平緩地講著，講到會(huì)心關(guān)鍵處，會(huì)舉起右手，輔以一個(gè)有力的手勢(shì)，他從不用講稿，偶爾看看手中卡片，但旁征博引，堂下鴉雀無(wú)聲，仿佛連“停頓的片刻也顯得意味深長(zhǎng)”。

林庚退休之前，中文系特意為他安排了一堂“告別課”。盡管從1933年在清華大學(xué)給朱自清當(dāng)助教開(kāi)始，林庚已經(jīng)執(zhí)教半個(gè)世紀(jì)，但他的講課題目還是幾經(jīng)更換才定下，講課內(nèi)容也斟酌再三，教案足足準(zhǔn)備了一個(gè)多月。這一課，講的是“什么是詩(shī)”。

講課那天，他穿一身經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的黃色衣服，配黃皮鞋，頭發(fā)一絲不亂。照錢理群的說(shuō)法，“美得一上臺(tái)就震住了大家”。然后，他款款講來(lái)，滔滔不絕。但是，課后當(dāng)錢理群送他回家，他一進(jìn)門便倒下，大病一場(chǎng)。

晚年，燕南園里這位坐在藤椅上的老人，已經(jīng)少問(wèn)世事，不接受媒體訪問(wèn)，淡出公眾視野，甚至，連那些從他門口路過(guò)的學(xué)生，有些也已經(jīng)不知道他是誰(shuí)了?！肮?、名望，仿佛已經(jīng)完全從先生的心里消失?！睆堷Q說(shuō)。

隱居中的林庚，惟獨(dú)在有人請(qǐng)他為學(xué)生講課時(shí)絕不推辭?！皩?duì)學(xué)生，對(duì)年輕人，林庚有一種超乎尋常的感情和期待?！睆堷Q說(shuō)。在他那間20多年毫無(wú)變化、簡(jiǎn)樸陳舊的客廳里，他面對(duì)來(lái)訪的學(xué)生，很容易激動(dòng)起來(lái)。陽(yáng)光從東、南、西三面的窗戶里灑進(jìn)來(lái)，學(xué)生們“坐在他面前，甚至連敬仰的心都很難產(chǎn)生，他實(shí)在太隨和，太真誠(chéng)”。學(xué)生袁行霈回憶，他從不對(duì)學(xué)生耳提面命，疾言厲色，也不肯當(dāng)面表?yè)P(yáng)，或者說(shuō)些慣常的客套話。學(xué)生去看望他時(shí)，他起身迎接。離開(kāi)時(shí)，又總是要送出大門，說(shuō)聲“謝謝”。

這位曾經(jīng)的北平現(xiàn)代派詩(shī)人、后來(lái)的古典文學(xué)研究者，一生追慕的是“寒士文學(xué)”和“布衣感”。他推崇不在權(quán)貴面前低頭“貴者雖自貴，視之若塵埃。賤者雖自賤，重之若千鈞”的骨氣。他的學(xué)生袁行霈至今記得先生的一句話：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的?！?/p>

不過(guò)，“文革”中林庚曾被選調(diào)入“兩校寫作小組”。這段歷史，成為有人指責(zé)林庚的罪名之一。但錢理群向記者轉(zhuǎn)述，在一次為一本古書做注的討論會(huì)上，江青曾送給林庚一枝花，托他“轉(zhuǎn)交夫人”。林庚不卑不亢，接過(guò)花，隨手放在桌上，沒(méi)有任何受寵若驚的表情?！斑@起碼說(shuō)明林庚先生的態(tài)度。他是溫和的，他不是激烈反抗型的文人，這與他的性格，一向相符。而他對(duì)政治里的事情，原本并不清楚。”錢理群說(shuō)。他認(rèn)為，此前和此后，林庚與政治。再無(wú)半點(diǎn)瓜葛，可以作為一個(gè)證明。而林庚晚年的隱居，被錢理群看作“從根底上是自由的精神”。

“在做人上，他是成功的?！卞X理群評(píng)論，“相比一些在世時(shí)被推上高位，被別人供奉的人，林庚的結(jié)局是最美的。”

“他并不顯赫，社會(huì)上的人也許并不知道他是誰(shuí)，然而學(xué)生卻永遠(yuǎn)銘記?！卞X理群說(shuō)，這是作為一個(gè)老師，可以得到的最高評(píng)價(jià)。

（選自《民國(guó)那些人》，有刪節(jié)）相關(guān)鏈接：（1）①錢理群：著名人文學(xué)者，魯迅、周作人研究專家。北京大學(xué)資深教授。②張鳴：北大中文系教授，曾任北京大學(xué)中文系古代文學(xué)教研室主任、中文系副主任等職。③袁行霈：著名古典文學(xué)專家。曾任北京大學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)文化研究中心主任、北京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)委員。（選自“百度百科”）

（2）一次，張鳴去拜訪他，請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。兩人正高談闊論，忽然屋里響起一陣響亮的雞叫，隨后鑼鼓聲大響。張鳴大吃一驚，不知所措。林庚見(jiàn)了，在一旁得意地拍起手，哈哈大笑。原來(lái)那是兒孫們送給這位年過(guò)九旬老人的—件玩具，只要說(shuō)話聲音過(guò)大，就會(huì)自動(dòng)發(fā)出聲響。這是林庚十分喜愛(ài)的玩具。林庚還喜歡孩子們送給他的玩偶“悟空”和“八戒”，特意掛在窗前，只要一碰，兩個(gè)玩偶便手腳亂動(dòng)。他還酷愛(ài)風(fēng)箏，常到學(xué)校圍墻外的空地放風(fēng)箏。（《張鳴訪談錄》）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）A．林庚并不具有顯赫的地位，不被人崇仰供奉，卻以其人格魅力被學(xué)生永遠(yuǎn)銘記，這是一個(gè)老師所能得到的最高評(píng)價(jià)。

B．林庚先生早年名聲很大，曾位列“清華四劍客”和“北大中文四老”，但后來(lái)卻被人們完全遺忘了。

C．林庚先生隱退后不再為學(xué)生們上課了，所以錢理群才會(huì)建議學(xué)生們?nèi)ソ佑|、拜訪林先生，以期從他身上得到教益。D．林庚先生上課注重形象，講究穿戴，或中或西，風(fēng)度翩翩，加上教態(tài)大方，吸引了學(xué)生們?nèi)褙炞⒌膬A聽(tīng)。E．林庚在文革中被選調(diào)入“兩校寫作組”，被人視為其污點(diǎn)，而從他對(duì)待江青送花的態(tài)度看，他并非刻意參與到政治中。（2）錢理群說(shuō)林庚有著故去的知識(shí)分子們身上最深厚、最值得傳承的精神財(cái)富。請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)這“精神財(cái)富”體現(xiàn)在哪些方面？（6分）（3）文中引用了錢理群、張鳴、袁行霈等人對(duì)林庚先生的評(píng)述，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。（6分）（4）文中說(shuō)林庚先生是喧鬧時(shí)代里的“隱退者”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）參考答案：（1）E得3分，A得2分，D得1分。B、C不給分。（D項(xiàng)，“吸引了學(xué)生們?nèi)褙炞⒌膬A聽(tīng)”還有“不用講稿”“旁征博引”等學(xué)問(wèn)方面的因素.B項(xiàng)，應(yīng)是“似乎已被人們遣忘了”.C項(xiàng)，原文說(shuō)“隱居中的林庚，惟獨(dú)在有人請(qǐng)他為學(xué)生講課時(shí)絕不推辭”，可見(jiàn)“隱退后不再為學(xué)生們上課了”錯(cuò)；錢理群告訴學(xué)生接觸拜訪林先生的原因也是強(qiáng)加的）(2）①學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。②不慕名利，淡泊處世。③待人熱心，隨和真誠(chéng)。④面對(duì)權(quán)貴，不卑不亢。（6分，每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可）（3）①三人皆是與林庚關(guān)系密切的人，引述他們的話使傳記內(nèi)容顯得更加真實(shí)可信。②引述內(nèi)容多為議論評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。③三人身份地位不一般，評(píng)價(jià)具有權(quán)威性和說(shuō)服力。④引用多人多側(cè)面的評(píng)述，有助于多方面表現(xiàn)林庚先生的精神品質(zhì)。（6分，每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可）（4）林庚先生作為喧鬧時(shí)代里的“隱退者”具有以下兩方面的特點(diǎn)：

―是其生活處于“隱退者”的狀態(tài)。①近20年來(lái)一直隱居在北大燕南園，少問(wèn)世事，淡出了公眾視野，連門口路過(guò)的學(xué)生也不知他是誰(shuí)。②地位不顯赫，在他辭世的消息被報(bào)道后，才又被人記起當(dāng)年的赫赫聲名。

二是其具有“隱退者”的精神氣質(zhì)。①看淡名利，超然物外。②平易近人，性格謙和真誠(chéng)。③面對(duì)權(quán)貴，不卑不亢，態(tài)度溫和而不激烈。④在隱居中獲得精神自由。⑤純真、赤誠(chéng)，追求單純的快樂(lè)。（8分，每個(gè)方面4分，每個(gè)方面能概括出2個(gè)支撐材料即可）3.閱讀下面一篇小小說(shuō)，回答18—21題。20分父親

胡德斌（1）一個(gè)老者蹲在陽(yáng)光里，從清早開(kāi)始，他在這兒蹲了整半天了。（2）此刻，他正清點(diǎn)他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他的膝蓋上展平，然后，小心翼翼地疊好。他是來(lái)賣油果兒的。自從兒子娶了那個(gè)女人回來(lái)，在家里他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個(gè)生計(jì)。于是，他想出個(gè)主意，每天到對(duì)門店里攬一籃兒油果，拿到這兒來(lái)賣。行人如潮，誰(shuí)也不去注意他。（3）一天，她背了畫夾子偶爾經(jīng)過(guò)這兒，目光一下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的?；?。這些日子，她正為畢業(yè)作品犯愁。（4）她走向他，像株小白楊。小白楊輕輕叫了一下：“老人家，我給您畫張像，好嗎?”畫像？他瞪起眼，臉繃得緊緊的。繼而，他抬起頭，瞇著眼睛打量了她一會(huì)兒，嘴角狡黠地咧了一下：（5）“好吧。不過(guò)，這些油果兒你全買了?！保?）“嗯?！彼龖?yīng)著。（7）“五毛一個(gè)，十個(gè)，拿五塊吧！”他轉(zhuǎn)而一想，忽然想“敲”她幾個(gè)。（8）她躊躇了一會(huì)兒，掏出錢遞過(guò)去。他猶豫了片刻，將五塊錢捏在手里。（9）他往陽(yáng)光里挪了挪，背靠著一截老樹(shù)。她打開(kāi)畫夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。他讓她看得渾身不自在，避開(kāi)她的目光，朝遠(yuǎn)處看去。遠(yuǎn)處，有些迷蒙，一位年輕的父親牽著他的兒子，一路上蹦過(guò)來(lái)，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過(guò)一絲溫情。然而，溫情一瞬間便過(guò)去了。（10）她合上畫夾子，將十個(gè)油果兒留給老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。（11）兩個(gè)月后，他收到她寄來(lái)的信，信中還有一張市美術(shù)館畫展的參觀券。（12）展覽廳里，許多人圍著一幅畫，他也好奇地?cái)D了進(jìn)去。畫面上一個(gè)蒼老、寂寞的老人，蹲在一株老樹(shù)下，老人的目光陰沉而悲哀，一縷陽(yáng)光留戀地停在他的臉上，他的眼里透出一絲慈祥與溫情。他和他對(duì)視著。他猛然間發(fā)現(xiàn)這個(gè)老人正是自己，他的臉陡然羞得緋紅。半天，他將目光游移出這幅畫，在一張小紙片上，吃力地讀到那兩個(gè)字：“父親?！保?3）父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的名字。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經(jīng)過(guò)他這個(gè)賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起來(lái)，渾濁的老淚像蟲一樣爬出眼眶……（14）好些日子過(guò)去了，美術(shù)館前，有個(gè)老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說(shuō)是要給女兒的。18．第2段中畫線的“那個(gè)女人”改為“媳婦”好不好？為什么？（4分）

19．第9段畫線處的描述語(yǔ)句在全文中起到了什么作用？（4分）

20．小說(shuō)倒數(shù)第二段中的“父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的名字”中“熟悉”指什么內(nèi)容？“遙遠(yuǎn)”又有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）熟悉_______________________________________（3分）遙遠(yuǎn)_______________________________________（3分）21．選出對(duì)小說(shuō)理解鑒賞不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（6分）A．文中的“她”是一個(gè)即將畢業(yè)的美院大學(xué)生，正為作品發(fā)愁時(shí)，熱情的“父親”主動(dòng)為“她”解決了這一難題。B．“他”是一個(gè)被兒子及兒媳遺忘了的慈祥、溫厚、孤獨(dú)、蒼老的老人。展覽館的素描正是他真實(shí)形象的寫照。C．結(jié)尾一句“手里捏了把皺巴巴的票子”與開(kāi)頭“一張張皺巴巴的票子在他的膝蓋上展平”相照應(yīng)，形成鮮明對(duì)比，有力地揭示了“呼喚人間親情”的主題。D．小說(shuō)以“父親”為題的原因，“他”既是被兒子、兒媳厭棄的父親，也是那位大學(xué)生追求的理想的父親。E．本文運(yùn)用了描寫、映襯、對(duì)比等手法，將父親形象刻畫得栩栩如生，感人至深。參考答案：

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8—11題。

柳慶，字更興。幼聰敏有器量，博涉群書。父僧習(xí)為穎川郡守，地接都畿，人多豪右。將選鄉(xiāng)官，皆依貴勢(shì)，竟來(lái)請(qǐng)托。選用既定，僧勻謂諸子曰：“權(quán)貴請(qǐng)托，吾并不用。其使欲還，皆須有答。汝等各以意為吾作書?！睉c乃具書草。僧習(xí)讀，嘆曰：“此兒有意氣，丈夫理當(dāng)如是?！奔匆缿c所草以報(bào)。

大統(tǒng)十年，除尚書都兵郎中，并領(lǐng)雍州別駕。廣陵王欣，魏之懿親。其甥孟氏，屢為兇橫。或有告其盜牛，慶捕得實(shí)，趣令就禁。孟氏殊無(wú)懼容，乃謂慶曰：“若加以桎梏，后獨(dú)何以脫之？”欣亦遣使辨其無(wú)罪。孟氏由此益驕。慶乃大集僚吏，盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀。言畢，令笞殺之。此后貴戚斂手。又有胡家被劫，郡縣按察，莫知賊所，鄰近被囚者甚多。慶以賊是烏合，可以詐求之，乃作匿名書，多榜官門曰：“我等共劫胡家，徒侶混雜，終恐泄露。今欲首伏，懼不免誅。若聽(tīng)先首免罪，便欲來(lái)告。”慶乃復(fù)施免罪之牒。居三日，廣陵王欣家奴面縛自告牒下，因此盡獲黨與。

周文（帝）嘗怒王茂，將殺之，而非其罪。朝臣咸知，而莫敢諫，慶乃進(jìn)爭(zhēng)之。周文逾怒曰：“卿若明其無(wú)罪，亦須坐之?！蹦藞?zhí)慶于前，慶辭氣不撓，抗聲曰：“慶謹(jǐn)竭愚誠(chéng)，實(shí)不敢愛(ài)死，但懼公為不明之君耳?！敝芪哪宋蚨饷巡患耙?。明日，謂慶曰：“吾不用卿言，遂令王茂冤死。可賜茂家錢帛，以旌吾過(guò)。”慶之守正明察，皆此類也。每嘆曰：“昔于公斷獄無(wú)私，辟高門以待封。倘斯言有驗(yàn)，吾其庶幾乎！”

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．地接都畿，人多豪右

豪右：豪門大族

B．其甥孟氏，屢為兇橫

兇橫：兇殘橫暴

C．盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀

盛言：充分列舉

D．此兒有意氣，丈夫理當(dāng)如是。

丈夫：古代對(duì)男子的稱呼9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．其使欲還，皆須有答

與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志

B．慶以賊是烏合，可以乍求之

夫夷以近，則游者眾

C．朝臣咸知，而莫敢諫

舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)

D．因此盡獲黨與

不如因而厚遇之10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．柳慶幼年時(shí)聰明機(jī)智，很有氣度。父親柳僧習(xí)做穎川郡守時(shí)，選拔鄉(xiāng)官，拒絕權(quán)貴的請(qǐng)托，柳慶替父親草擬回復(fù)，深得父親贊賞。B．柳慶性情剛直，不阿權(quán)貴。廣陵王外甥孟氏橫行不法，柳慶查獲實(shí)情后，不顧廣陵王派人來(lái)申辯，召集州府僚屬，列舉孟氏的罪狀，下令用杖打死了孟氏。C．柳慶明察善斷。姓胡的人家遭劫，郡縣不能抓兇結(jié)案。柳慶認(rèn)為盜賊是烏合之眾，他巧設(shè)妙計(jì)，誘哄盜賊前來(lái)自首，從而將犯罪團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。D．柳慶敢于直諫。周文帝怒殺王茂的時(shí)候，朝臣都不敢去勸諫。柳慶面不改色，語(yǔ)氣不屈，冒死力諫。事后，周文帝賜給他很多錢帛來(lái)表彰他。11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）或有告其盜牛，慶捕得實(shí)，趣令就禁。

譯文：

（2）卿若明其無(wú)罪，亦須坐之。

譯文：

參考答案：8．B

9．C

10．D11．（1）有人告他（孟氏）偷牛，柳慶查獲實(shí)情，立即下令把他關(guān)押起來(lái)。（4分）②你若證明了他無(wú)罪，也要為此治罪。（6分）5.閱讀下面文言文，完成9—12題。游三游洞記劉大櫆出夷陵州治，西北陸行二十里，瀕大江之左，所謂下牢之關(guān)也。路狹不可行，舍輿登舟。舟行里許，聞水聲湯湯，出于兩崖之間。復(fù)舍舟登陸，循仄徑曲折以上。窮山之巔，則又自上縋危滑以下。其下地漸平，有大石覆壓當(dāng)?shù)溃藗绞挂猿?。出則豁然平曠，而石洞穹起，高六十余尺，廣可十二丈。二石柱屹立其口，分為三門，如三楹之室焉。中室如堂，右室如廚，左室如別館。其中一石，乳而下垂，扣之，其聲如鐘。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石雜以土，撞之則逢逢然鼓音。背有石如床者，可坐。予與二三子浩歌其間，其聲轟然，如鐘磬助之響者。下視深溪，水聲泠然出地底。溪之外翠壁千尋，其下有徑，薪采者行歌，縷縷不絕焉。昔白樂(lè)天自江州司馬徙為忠州刺史，而元微之適自通州將北還，樂(lè)天攜其弟知退，與微之會(huì)于夷陵，飲酒歡甚，留連不忍別去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后，歐陽(yáng)永叔及黃魯直二公皆以擯斥流離，相繼而履其地，或?yàn)樵?shī)文以紀(jì)之。予自顧而嘻，誰(shuí)擯斥予乎?誰(shuí)使予之流離而至于此乎?偕予而者，學(xué)使陳公之子曰伯思、仲思。予非陳公，雖欲至此無(wú)由，而陳公以守其官未能至，然則其至也，其又有幸有不幸邪?夫樂(lè)天、微之輩，世俗之所謂偉人，能赫然取名位于一時(shí)，故凡其足跡所經(jīng)，皆有以傳于后世，而地得因人以顯。若予者，雖其窮幽陟險(xiǎn)，與蟲鳥之適去適何異?雖然，山川之勝，使其生于通者大邑，則好游者踵相接也；顧乃置之于荒遐僻陋之區(qū)，美好不外見(jiàn)，而人亦無(wú)以親炙其光。嗚呼！此豈一人之不幸也哉？注釋：（1）薪采者行歌：樵夫們唱著歌。

（2）白樂(lè)天：白居易，樂(lè)天是他的字。（3）元微之：元稹，微之是他的字。

（4）知退：白行簡(jiǎn)的字。（5）歐陽(yáng)永叔：歐陽(yáng)修，永叔是他的字。（6）黃魯直：黃庭堅(jiān)，魯直是他的字。

9、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A、而人亦無(wú)以親炙其光

炙：炙烤B、瀕大江之左，所謂下牢之關(guān)也

瀕：靠近C、而元微之適自通州將北還

適：恰好D、復(fù)舍舟登陸，循仄徑曲折以上。

仄：狹窄10、下列各項(xiàng)中不能分別表現(xiàn)“道路難行”和“洞內(nèi)景觀奇特”的一組是（

）Ａ．乃傴俯徑石腹以出下視深溪，水聲泠然出地底Ｂ．出則豁然平曠溪之外翠壁千尋，其下有徑Ｃ．有大石覆壓當(dāng)?shù)雷笫彝庑∈涣⒄?，扣之如磬Ｄ．自上縋?；韵缕渲幸皇?，乳而下垂11、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A、作品以對(duì)三游洞得名原因的說(shuō)明作為第一部分游記和第二部分議論的過(guò)渡，頗具匠心。它是游記必不可少的內(nèi)容，對(duì)闡發(fā)主旨有著重要作用。B、作者詳細(xì)記敘了由下牢關(guān)前往三游洞的行程，由舟而輿，由水而陸，由上而下，由下而上，由險(xiǎn)而夷，由窄而廣，經(jīng)過(guò)一番波折才一睹處于荒遠(yuǎn)之地的三游洞的真面目。C、三游洞景觀奇特，觸目皆石，不同石頭還會(huì)發(fā)出種種悅耳的聲音，此聲和從地底發(fā)出的“泠然”水聲交織在一起，還有“與二三子浩歌其間”轟然之聲，將三游洞襯托得深邃幽靜。D、這篇游記，手法與一般的寫景游記有所不同，既生動(dòng)形象地記述了游歷的經(jīng)過(guò)，又在此基礎(chǔ)上用一定的篇幅抒寫了因游歷而引起的“幸與不幸”的感慨。12、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①窮山之巔，則又自上縋?；韵?。（3分）②山川之勝，使其生于通都大邑，則好游者踵相接也。（3分）③天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（3分）參考答案：9、A項(xiàng)

炙：領(lǐng)略10、A或B項(xiàng)

“出則豁然平曠”不能表現(xiàn)“道路難行”11、B項(xiàng)

后面的表述有誤，應(yīng)是：由輿而舟，由水而陸，由下而上，由險(xiǎn)而夷，由窄而廣。12、①一直爬到山頂，又用繩子拴住從上面高處滑下去。（采分點(diǎn)：“窮”“縋”“?！保谏酱ǖ拿谰埃绻窃诮煌ǚ奖愕拇蟪鞘?，那么喜好游玩的人就會(huì)爭(zhēng)先恐后地去游玩。（采分點(diǎn)：“勝”、“使”、“踵相接”）③天空湛藍(lán)，是它真正的顏色呢？還是天空高遠(yuǎn)看不到盡頭呢？（采分點(diǎn)“蒼蒼”、“其……其……”、“極”）文言文參考譯文：游三游洞記從夷陵州的州府出發(fā)，向西北方向的走陸路二十里，在江的北岸，就是下牢關(guān)了。路很窄，走不了，便下了車，上了船。坐船走了一里左右，就聽(tīng)見(jiàn)兩崖之間有水聲，于是又下船從陸路，順著窄窄的小路上去直至山頂。又從上面下去，下面的土地漸漸平了，有一塊大石頭當(dāng)路擋住，便彎著腰從石頭下面過(guò)去。一出去便見(jiàn)非常開(kāi)闊平坦的一個(gè)大石洞。高六十多尺、有約十二丈寬。洞口有二根石柱，把門分為了三部分，就像三開(kāi)門的房子一樣。中間的室像客廳，右邊的室像廚房，左邊的室像別館。洞中間有一石鐘乳下垂，敲它會(huì)發(fā)出像鐘聲一樣清脆的聲音。左室外有一塊小石突出形狀規(guī)則，敲它聲音像磬聲。這地方還有些石頭雜著土，撞它就發(fā)出"逢逢"的鼓音。后面還有一塊石頭像床，可以坐。我與二三個(gè)一同前的朋友在洞內(nèi)大聲放歌，聲音轟響，就像是鐘磬等樂(lè)器加大了我們的音量。向下看是一條深溪，水聲潺潺,就像是從地底傳出。深溪兩岸，是高達(dá)千尋的山壁，下面還有小路，山中樵夫的歌聲縷縷不絕。

以前唐時(shí)白樂(lè)天(居易)從江州司馬遷官為忠州剌史，而他的好友元微之(稹)恰好從通州回北方，樂(lè)天攜同弟弟知退，和元稹在夷陵相會(huì)，喝酒十分高興，都不忍離別，所以一起此洞游玩，三游洞因此得名。后，宋朝時(shí)歐陽(yáng)永叔(修)及黃魯直(庭堅(jiān))兩個(gè)人都先后被貶到夷陵，相繼此洞游，有的還寫了詩(shī)文紀(jì)這件事。此時(shí)我想到自己，不禁笑了。是誰(shuí)斥責(zé)我、趕走我的嗎?誰(shuí)把我貶到這里的嗎?和我一起游玩的，有本地學(xué)使陳公之子曰伯思、仲思。我不是陳公，即使想這里，也沒(méi)有上面說(shuō)的那些原因。而陳公因?yàn)楣珓?wù)這次沒(méi)有一起，但是就算他了，到底是有幸運(yùn)還是有不幸呢?像樂(lè)天、微之這樣的人就是世俗所說(shuō)的偉人，名重一時(shí)，所以凡是他們到過(guò)的地方，都傳到后世.這個(gè)地方也就有了名。像我這樣的即使走遍幽奇的山水，險(xiǎn)峻的地方，和蟲兒鳥兒到這個(gè)地方又有什么不同呢?話是這樣說(shuō)，但山川之美，如果是在大的城市，交通方便，則那些喜好游玩的人就會(huì)爭(zhēng)先恐后地游玩。而放在荒涼偏僻的地方，則美好的風(fēng)景并沒(méi)有顯現(xiàn)，人們也不能親自前領(lǐng)略它的美好。唉，這哪里是一個(gè)人的不幸呢?6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。公都子曰：“外人皆稱夫子好辯，敢問(wèn)何也？”孟子曰：“予豈好辯哉？予不得已也。天下之生久矣，一治一亂。當(dāng)堯之時(shí)，水逆行，泛濫于中國(guó)，蛇龍居之，民無(wú)所定?！皥蛩醇葲](méi)，圣人之道衰，暴君代作。壞宮室以為污池，民無(wú)所安息；棄田以為園囿，使民不得衣食。邪說(shuō)暴行有作，園囿、污池、沛澤多而禽獸至。及紂之身，天下又大亂。周公相武王誅紂，滅國(guó)者五十，驅(qū)虎豹犀象而遠(yuǎn)之，天下大悅?！笆浪サ牢?，邪說(shuō)暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之。孔子懼，作《春秋》?！洞呵铩?，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者其惟《春秋》乎！罪我者其惟《春秋》乎！’“圣王不作，諸侯放恣，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈天下。天下之言不歸楊則歸墨。楊氏為我，是無(wú)君也；墨氏兼愛(ài)，是無(wú)父也。無(wú)父無(wú)君，是禽獸也。公明儀曰：‘庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩，此率獸而食人也?！瘲钅啦幌?，孔子之道不著，是邪說(shuō)誣民，充塞仁義也。吾為此懼，閑①先圣之道，距楊墨，放淫辭，邪說(shuō)不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人復(fù)起，不易吾言矣?！拔粽哂硪趾樗煜缕?，周公兼夷狄驅(qū)猛獸而百姓寧，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼。我亦欲正人心，息邪說(shuō)，距诐②行，放淫辭，以承三圣者，豈好辯哉？予不得已也！能言距楊墨者，圣人之徒也。”（選自《孟子·滕文公章句下》，有刪改）【注】①閑：捍衛(wèi)。②诐：偏頗。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．壞宮室以為污池

以為：把……作為。B．周公相武王誅紂

相：幫助。C．圣人復(fù)起，不易吾言矣

易：輕易。D．息邪說(shuō)，距诐行，放淫辭

距：抗拒。5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A．圣人之道衰

乃夜馳之沛公軍B．知我者其惟《春秋》乎

其皆出于此乎C．楊氏為我，是無(wú)君也

若屬皆且為所俘

D．禹抑洪水而天下平

求思之深而無(wú)不在6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．孟子認(rèn)為自己好辯是迫不得已而為之，他借論辯來(lái)表明自己的態(tài)度，宣揚(yáng)儒家的“仁政”思想。B．孟子將楊墨兩家的學(xué)說(shuō)概括為“無(wú)君”“無(wú)父”，將其比作亂臣賊子的邪說(shuō)，認(rèn)為危害堪比禽獸。C．孟子主張端正人心，消除邪說(shuō)，反對(duì)偏激，批判怪論，這些做法符合人民意愿和社會(huì)發(fā)展規(guī)律。D．孟子認(rèn)為沒(méi)有大禹天下不會(huì)太平，沒(méi)有孔子人們會(huì)變成野蠻的夷狄，沒(méi)有周公人們會(huì)思想混亂。7．把原文中畫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）大天而思之，孰與物畜而制之？從天而頌之，孰與制天命而用之？譯文：（2）楊墨之道不息，孔子之道不著，是邪說(shuō)誣民，充塞仁義也。譯文：參考答案：古文答案4、C(易，改變。)5、B(A助詞“的”/動(dòng)詞“去”“往”。B語(yǔ)氣副詞，表猜測(cè)，“大概，可能”；C為了/被；D連詞，因而/連詞，而且。)6、D（應(yīng)為“沒(méi)有周公人們會(huì)變成野蠻的狄夷，沒(méi)有孔子人們會(huì)思想混亂”。）7、

（1）與其尊崇天而思慕它，哪里比得上把天當(dāng)作物一樣蓄養(yǎng)起來(lái)而控制著它呢？與其順從天而贊美它，哪里比得上控制自然的變化規(guī)律而利用它呢？（2）楊朱、墨翟的學(xué)說(shuō)不停止（傳播），孔子的學(xué)說(shuō)不彰顯，這樣，邪惡的言論就蒙蔽了百姓，阻塞了仁義。附古文譯文：公都子問(wèn)：“別人都說(shuō)您喜歡辯論，請(qǐng)問(wèn)為什么？”孟子回答說(shuō)：“我哪里喜歡論辯，我是迫不得已！國(guó)家產(chǎn)生已經(jīng)很久了，總是一時(shí)太平，一時(shí)混亂。在堯那個(gè)年代，大水橫流，在國(guó)中泛濫，毒蛇和蛟龍占據(jù)其中，百姓沒(méi)有安身的地方。“堯舜死后，圣人之道衰微，殘暴的國(guó)君接連出現(xiàn)。他們毀壞民宅把它作為玩樂(lè)的池塘，百姓無(wú)處安居繁衍。毀棄良田把它變成苑囿，使百姓沒(méi)吃沒(méi)穿。邪惡的言論和殘暴的行為又隨之興起。苑囿、池塘、草澤多起來(lái)，各種禽獸出沒(méi)。到商紂的時(shí)候，天下又大亂起來(lái)。周公輔佐武王討伐紂王，滅掉了五十個(gè)國(guó)家，把虎豹犀牛大象都趕到邊遠(yuǎn)地方，天下百姓都非常高興?！笆赖浪ノⅲ皭旱难哉摵蜌埍┑男袨橛蛛S之興起。有臣下犯上作亂殺掉君王的，有兒子不孝殺掉父親的。孔子對(duì)此很憂慮，就寫了《春秋》?！洞呵铩?，是關(guān)于天子大事的。因而孔子說(shuō)：‘了解我的大概是通過(guò)《春秋》，怪罪我的大概也是通過(guò)《春秋》啊！’“圣明的國(guó)君再也沒(méi)有出現(xiàn)，諸侯肆無(wú)忌憚，處士到處亂說(shuō)，楊朱、墨翟的言論充斥天下。天下的學(xué)說(shuō)不歸楊朱一派，就屬墨翟一派。楊朱提倡只為自己，這是目無(wú)國(guó)君；墨翟主張兼愛(ài)，這是目無(wú)父母。目無(wú)父母，目無(wú)君主，這樣的人就是禽獸。公明儀說(shuō)：‘廚房里有肥肉，馬圈里有肥馬，但百姓面有饑色，野外有餓死的人，這大概像野獸吃人?。　瘲钪?、墨翟的學(xué)說(shuō)不停止（傳播），孔子的學(xué)說(shuō)不發(fā)揚(yáng)光大，這樣，邪惡的言論就蒙蔽了百姓，阻塞了仁義。我對(duì)此很憂慮，才出來(lái)捍衛(wèi)先圣之道，反對(duì)楊朱、墨翟的學(xué)說(shuō)，批判荒唐的言論，使那些邪惡的言論無(wú)法傳播。邪惡的言論從內(nèi)心產(chǎn)生，就會(huì)有害行事；對(duì)行事有害，就擾亂政治。即使圣人再次降生，也不會(huì)改變我的觀點(diǎn)?！皬那按笥碇嗡?，天下太平；周公兼并夷狄驅(qū)趕猛獸，百姓安寧；孔子著成《春秋》，亂臣賊子心生忌憚。我也是想使人心端正，消除邪惡的言論，反對(duì)偏激的行為，批判荒唐的言論，來(lái)繼承大禹、周公、孔子三位圣人的事業(yè)。（我）哪里是喜歡論辯？我是迫不得已啊！能夠表示反對(duì)楊朱、墨翟的，就是圣人一類人?！比⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.（15分）．閱讀下面一段材料，把它擴(kuò)寫成一個(gè)200字左右的故事，要求有動(dòng)作、語(yǔ)言和景物描寫。

程門立雪

（楊時(shí)）又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門外雪深一尺矣。

典出《宋史·楊時(shí)傳》，意思說(shuō)是說(shuō)：楊時(shí)與游酢二人去拜見(jiàn)老師程頤，正碰上老師坐著小睡，他們怕驚動(dòng)老師，就在門外等著，一直到程頤醒來(lái)，這時(shí)，門外的雪已下了一尺多深。后人便用“程門立雪”的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)。

參考答案：略略8.不改變?cè)?，把下面的長(zhǎng)句改為三