實(shí)用的水教案模板集合8篇

第實(shí)用的水教案模板集合8篇

水教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水的用途和重要性，愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。（謎底是水）。

2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）

3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）

5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。

6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈，出示一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈？

幼兒討論：

（1）我用紗布把臟東西撈出來(lái)。

（2）我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。

（3）我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。

（4）我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

（5）我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。

（6）我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。

（7）我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。

說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

（1）紗窗和紗布的"眼"太大，臟水一下子都漏過(guò)去了。

（2）海綿"眼"小，能把水變干凈一點(diǎn)。水教案篇2

第一節(jié)水在哪里

1.我們周圍的水以不同的形式分布與海洋，陸地，空氣和生物體中，其中，海洋水占重要部分。可利用的淡水有限，主要為淺層地下水，江河水，淡水湖泊水。冰川水為淡水。

2.水是生命有機(jī)體的重要組成物質(zhì)，一般生物水的含量為60%以上.水母98%

生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。植物的光合作用等

不同環(huán)境的生物對(duì)水有一定的適應(yīng)能力。如仙人掌的葉片退化，根系發(fā)達(dá)；

3.水循環(huán)：海上內(nèi)循環(huán)，陸上內(nèi)循環(huán)，海陸間循環(huán)。其中海陸間循環(huán)為我們陸地帶來(lái)了充足的水

水循環(huán)的環(huán)節(jié)：蒸發(fā)（蒸騰）-----水汽輸送------降水------地表徑流（地下徑流）

人能控制的環(huán)節(jié)：地表徑流。如：植樹(shù)造林；修建水庫(kù)；南水北調(diào)

水循環(huán)的動(dòng)力：太陽(yáng)輻射

第二節(jié)水的組成

通直流電

1.水-----------------------氫氣+氧氣

（陰極）2：（陽(yáng)極）1

陰極：用火柴點(diǎn)燃，生成淡藍(lán)色火焰氣體體積多，是氫氣

陽(yáng)極：能使帶火星的小木條復(fù)燃?xì)怏w體積少，是氧氣

從該實(shí)驗(yàn)中得出，水是由氫和氧組成的。錯(cuò)誤：水是由氫氣（氫分子）和氧氣（氧分子）組成的。

2.水的特點(diǎn)：無(wú)色，無(wú)味，透明的液體。在1標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，沸點(diǎn)為100攝氏度，凝固點(diǎn)為0攝氏度。在4攝氏度時(shí)密度最大。水結(jié)成冰后，密度變小，體積要變大。

3.物理變化：沒(méi)有新物質(zhì)生成的。如：水結(jié)冰；水蒸發(fā)；冰融化；泥水沉淀；石頭粉碎。

化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成。如：水電解；氫氣燃燒

第三節(jié)水的密度

1.密度：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量。

公式：密度=質(zhì)量/體積ρ=m/vm=ρvv=m/ρ

單位：千克/米3或克/厘米31克/厘米3=1000千克/米3

1ml=1cm31L=1000ml=1000cm3

水的密度：1克/厘米3或1000千克/米3

1克/厘米3的意義：1厘米3的水的質(zhì)量是1克

2.密度是物質(zhì)的一種特性：A同一種物質(zhì)的密度是一個(gè)恒量，與體積和質(zhì)量無(wú)關(guān)

B不同物質(zhì)的密度往往不同（也有特殊）

3同一種物質(zhì)，其質(zhì)量和體積成正比，體積越大，質(zhì)量越大。

不同的物質(zhì)，當(dāng)體積相同時(shí)，密度大的，質(zhì)量也大；

當(dāng)質(zhì)量相同時(shí)，密度大的，體積小

3.一般地，固體的密度比液體大，液體的密度比氣體大。氣體容易被壓縮，所以密度容易被改變.

4.同一種物質(zhì)，不論位置，形狀，大小，質(zhì)量如何改變，其密度都不變?？梢杂妹芏辱b別物質(zhì)。

第四節(jié)水的壓強(qiáng)

1.壓力：垂直作用在物體表面的力叫壓力。

特點(diǎn)：兩個(gè)物體相互擠壓；垂直作用在物體表面

錯(cuò)誤說(shuō)法：A壓力就是重力B壓力有時(shí)就是重力

正確說(shuō)法：壓力有時(shí)等于重力

2.壓強(qiáng)：?jiǎn)挝幻娣e受到的壓力叫壓強(qiáng)。它定量的描述了壓力的作用效果

公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積P=F/SF=P_SS=F/P

單位：牛/米2，帕斯卡或帕Pa1帕=1牛/米2

1帕的意義：?jiǎn)挝幻娣e上受到的壓力是1牛

3.物體受到的壓強(qiáng)與壓力大小和受力面積大小有關(guān)。

增大壓強(qiáng)的方法：A受力面積一定（減?。?，增大壓力

B壓力一定（增大），減小受力面積

減小壓強(qiáng)的方法：A受力面積一定，減小壓力

B壓力一定，增大受力面積

錯(cuò)誤說(shuō)法：壓強(qiáng)與壓力成正比，與受力面積成反比（條件）

注意的題型：對(duì)物體不同的切割；幾個(gè)物體相疊的情況

4.液體壓強(qiáng)：液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng)

測(cè)量?jī)x器：壓強(qiáng)計(jì)原理：根據(jù)U形管兩邊的液面高度差來(lái)比較壓強(qiáng)大小，高度差大，壓強(qiáng)也大。

液體壓強(qiáng)產(chǎn)生原因：液體的重力和液體具有流動(dòng)性

液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)：隨液體深度的增加，壓強(qiáng)變大（深度從液面開(kāi)始計(jì)算）

同一深度，液體各個(gè)方向上的壓強(qiáng)都相等

不同密度的液體在同一深度，密度大的，壓強(qiáng)也大

歸納：液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)。P=ρgh

第五節(jié)水的浮力

1.浮力：浸在液體（氣體）中的物體受到液體（氣體）一個(gè)向上的力，這個(gè)力叫浮力

浮力方向：豎直向上

產(chǎn)生原因：浸在液體中的物體上下表面受到的壓力差

2.阿基米德定理：浸在液體的物體，受到一個(gè)向上的浮力，浮力大小等于物體排開(kāi)液體受到的重力

公式：F浮=G排=ρ液V排gρ表示液體密度v表示排開(kāi)液體的體積

歸納：錦在液體里的物體受到的浮力只與液體的密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān)

3.兩種狀態(tài)：A漂浮物體一部分浸在水中物體靜止在液體表面

F浮=G物平衡狀態(tài)V物>V排ρ液>ρ物

B懸浮物體全部浸沒(méi)在水中可以靜止(停留)在液體中的任何地方

F浮=G物平衡狀態(tài)V物=V排ρ液=ρ物

兩種動(dòng)態(tài)：A上浮是不穩(wěn)定狀態(tài)，物體最終會(huì)浮出液面，而處于漂浮狀態(tài)；

F浮>G物ρ液>ρ物

B下沉是不穩(wěn)定狀態(tài)，下沉的物體最終會(huì)沉到底而處于靜止?fàn)顟B(tài)。

F浮

4.計(jì)算液體壓強(qiáng)的方法：A漂?。焊×?重力?；蛴冒⒒椎鹿?，此時(shí)，排開(kāi)液體的體積為物體

浸在液體內(nèi)部分的體積

B懸?。焊×?重力?；蛴冒⒒椎鹿?。此時(shí)排開(kāi)液體的體積為物體體積

5.判斷物體浮力大小的方法：A漂浮時(shí)，看物體的重力，與液體的密度無(wú)關(guān)

B物體浸沒(méi)時(shí)，看液體的密度和物體的體積，與物體的密度無(wú)關(guān)

判斷物體沉浮的方法：看物體的密度與液體的密度，物體的密度比液體的密度小，上?。晃矬w的

密度與液體的密度相等，懸??；物體的密度比液體的密度大，下沉。

6.凡是漂浮的物體，無(wú)論如何，浮力都相等，且等于重力。如輪船，在海上和在江河里，它的浮力都相等。但在海里排開(kāi)的水的體積小，船會(huì)上浮一些

7.液體的密度可以用密度計(jì)來(lái)測(cè)量。密度計(jì)無(wú)論放在什么液體中，受到的浮力都相等，且等于它自身的重力。密度計(jì)的讀數(shù)從下往上依次變小。液體密度大，露出液面部分長(zhǎng)。

8.潛水艇是通過(guò)改變（吸放水）自身的重力來(lái)達(dá)到自由沉浮的。

第六節(jié)物質(zhì)在水中的分散狀況

1.溶質(zhì)：能被溶解的物質(zhì)稱為溶質(zhì)。如蔗糖、食鹽、高錳酸鉀等

溶劑:能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。如水、酒精等

溶液：溶質(zhì)在溶劑中溶解后得到的混合物

2.溶液是一種由溶質(zhì)和溶劑組成的均一,穩(wěn)定的混合物。錯(cuò)誤：均一、穩(wěn)定的液體是溶液。

一般的:固體,氣體溶于液體時(shí),液體為溶劑,固體,氣體為溶質(zhì).

兩中液體互溶時(shí),量少的為溶質(zhì),量多的為溶劑.但是有一種是水時(shí),溶劑一定是水

3.懸濁液:固體小顆粒懸浮在液體里而形成的物質(zhì).如泥水會(huì)分層下沉

乳濁液：小液滴分散到液體里形成的物質(zhì)。肥皂水，牛奶。會(huì)分層上浮

第七節(jié)物質(zhì)在水中的溶解

1.飽和溶液：條件A一定溫度B一定量的溶劑里

狀態(tài)達(dá)到飽和狀態(tài)（不能再溶解）

如果溶液析出晶體，那么溶液一定飽和

錯(cuò)誤：飽和溶液不能再溶解任何物質(zhì)（正確：不能再溶解該溶質(zhì)）

2.飽和溶液升溫加溶劑不飽和溶液

不飽和溶液降溫蒸發(fā)溶劑（減溶劑）加溶質(zhì)飽和溶液

3.溶液是否飽和與溶液濃稀的關(guān)系

A飽和溶液不一定為濃溶液，不飽和溶液不一定為稀溶液

分析：有些物質(zhì)溶解能力強(qiáng)，盡管已經(jīng)溶解了很多，卻還沒(méi)飽和，但濃度已經(jīng)較大，是濃溶液

有些物質(zhì)溶解能力弱，雖然只溶解了很少，卻達(dá)到了飽和狀態(tài)，可濃度還是很小，是稀溶液。

B同種溶液，飽和的一定比不飽和的濃

4.溶解度：條件A一定溫度B100克溶劑里（水）

狀態(tài)：達(dá)到飽和狀態(tài)或最多能溶解某種溶質(zhì)的質(zhì)量

注意溶解度有單位克

20℃時(shí)，A的溶解度為30克，意義：30℃時(shí)，100克溶劑中最多能溶解30克A物質(zhì)（溶解30克A物質(zhì)達(dá)到飽和）

6.溶解度的計(jì)算

A比較簡(jiǎn)單的的，直接用比例關(guān)系去求。

如某溫度時(shí)，50克水最多能溶解10克M，求M的溶解度？

1050

100通過(guò)比例，可以求出該溫度是M的溶解度為20克

B比例關(guān)系不是一樣就能看出來(lái)的，用公式

如某溫度時(shí)，40克水最多能溶解10克M，求M的溶解度？

S/100=溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量S=100_（溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量）

得S=100_10/40=25克

C當(dāng)題目只給給出溶液質(zhì)量時(shí)，可有兩種解法

如某溫度時(shí)，50克M溶液中最多溶有10克M，求M的溶解度？

方法一：溶劑質(zhì)量=50克–10克=40克再用B方法求解

方法二：S/（100+S）=M質(zhì)/M液S/（100+S）=10/50得S=25克

7.大部分固體溶質(zhì)的溶解度隨溫度升高而變大，有些隨溫度變化明顯，如硝酸鉀，對(duì)這種物質(zhì)的結(jié)晶，

應(yīng)用降溫的方法；有些物質(zhì)溶解度隨溫度變化不明顯，如食鹽，對(duì)這些物質(zhì)結(jié)晶應(yīng)采用蒸發(fā)溶劑。

有些溫度升高，溶解度反而變小的，如熟石灰，對(duì)這些物質(zhì)結(jié)晶應(yīng)采用蒸發(fā)溶劑。

氣體溶解度隨溫度升高而變小。同時(shí)，氣體溶解度也和壓強(qiáng)有關(guān)，壓強(qiáng)大，溶解度也大。（如飲料開(kāi)后會(huì)有氣泡產(chǎn)生）

9.溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以定量地表示某種溶液的濃度，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大，濃度大

a%=M質(zhì)/M液

關(guān)鍵：分清溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量

注意：在某些情況要考慮溶液是否已經(jīng)過(guò)飽和，如果是，就要注意溶質(zhì)的質(zhì)量

飽和溶液沒(méi)告知溶質(zhì)，溶液的，可以根據(jù)溶解度計(jì)算。

a%=溶解度/溶解度+100

第八節(jié)物質(zhì)在水中的結(jié)晶

1.晶體：A規(guī)則的幾何外形B有固定的熔點(diǎn)

結(jié)晶：溶質(zhì)從溶液中析出的過(guò)程。所以溶液析出晶體后一定是飽和溶液。

2.結(jié)晶方法：A降溫適用于溶解度隨溫度升高而變大明顯的如硝酸鉀

B蒸發(fā)溶劑適用于溶解度隨溫度變化不明顯，如食鹽，或有些溫度升高，溶解度反而變小的

第九節(jié)水的利用和保護(hù)

1.水危機(jī)的原因：A能直接利用的淡水少B人口太多C分布不均勻

D工業(yè)發(fā)展，水污染嚴(yán)重E浪費(fèi)嚴(yán)重

2.我們常用淡水資源：A河流水B淡水湖泊水C淺層地下水

3.水資源總量取決與：降水量與蒸發(fā)量的差值。

我國(guó)水資源總量占世界第六位，人均占有量?jī)H為世界四分之一

4.我國(guó)水資源分布特點(diǎn)：空間南多北少，東多西少措施南水北調(diào)

時(shí)間夏季豐富，冬季欠缺措施興建水庫(kù)

5.水的凈化方法：

A沉淀法根據(jù)物質(zhì)溶解性不同，將固體不溶物從液體中分離開(kāi)

B過(guò)濾法根據(jù)物質(zhì)溶解性不同，將固體不溶物從液體中除去。

一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁

二低：濾紙低于漏斗口

液面低于濾紙邊緣

三靠：燒杯口緊靠玻璃棒

玻璃棒緊靠三層濾紙?zhí)?/p>

漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁

土壤是天然的最好的過(guò)濾器

C蒸餾法：根據(jù)液體溶質(zhì)與液體溶劑的沸點(diǎn)不同

優(yōu)勢(shì)：最徹底，得到的是純凈的蒸餾水

6.粗鹽精制：溶解過(guò)濾蒸發(fā)

玻璃棒的作用：攪拌引流水教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。

2、說(shuō)出植物根尖吸水的.主要部位及原因。

3、舉例說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要的主要無(wú)機(jī)鹽及其作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。

（2）說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。

（2）說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及原因。

（3）舉例說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要的主要無(wú)機(jī)鹽及其作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

農(nóng)諺“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”，請(qǐng)同學(xué)們分析這句話的意義，得出水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，再提問(wèn)吸收水和無(wú)機(jī)鹽的器官是什么，

二、植物生長(zhǎng)需要水

CAI展示問(wèn)題

為什么植物的生活離不開(kāi)水？

１.你認(rèn)為一棵大樹(shù)和一棵小草的一生中，兩者的需水量一樣嗎？

２、玉米在幼苗期和開(kāi)花結(jié)果期的需水量也一樣嗎？

圖片：蘿卜條在清水和鹽水中的變化情況。

1.濃鹽水的濃度大,蘿卜細(xì)胞就______.

2.清水的濃度小，蘿卜細(xì)胞就_______.

即：哪里濃度____（填“大”或“小”),

水分就往哪里跑！

水分由濃度小濃度大

夏天,用糖拌西紅柿,鹽拌黃瓜時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象?為什么呢?

觀察下圖,一段時(shí)間后A.B兩個(gè)洞中水位將如何變化?

A洞中水位會(huì)_____:

B洞中水位會(huì)_______.

CAI展示：根細(xì)胞吸水和失水的原理

（四）植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽

CAI播放植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽的視屏及圖片得出植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。

土壤中有多種無(wú)機(jī)鹽成分，植物需要量最大的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽。

要使植物生長(zhǎng)的好，就要適時(shí)適量地給土壤施用肥料。

氮肥：促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉長(zhǎng)的繁茂

磷肥：促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育、花的開(kāi)放、果實(shí)和種子的成熟

鉀肥：促進(jìn)糖類的形成和運(yùn)輸，使莖桿健壯

無(wú)土栽培：能滿足植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要

合理施肥：

a.根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時(shí)、適量地施肥使植物體茁壯生長(zhǎng)，且獲得少肥高效的效果。

b.疏松土壤，促進(jìn)有O2呼吸，從而促進(jìn)根對(duì)必需礦質(zhì)元素的吸收。

課堂：細(xì)胞吸水、失水的原理-------根毛吸水的道理-------合理灌溉。

植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽------合理施肥。水教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不浪費(fèi)水資源的優(yōu)良品質(zhì)。

2、重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：戲（法）、蒸汽、珍珠、夏（天）、秋（天）、掛、穿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、課本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起興趣。

教師在黑板上畫一個(gè)圓圈圈，讓幼兒去猜一猜這是什么，引出水娃娃。

2、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)兒歌《水娃娃》。

水娃娃他能變什么戲法？春天他變成了什么？夏天呢？秋天的水娃娃變成了什么？冬天又變成了什么樣子呢？

玩連線游戲。

3、畫一畫：水娃娃變變變。水教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）·了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別；

（2）·了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法，第三單元自然界的水課題3水的凈化。

2、過(guò)程與方法：

（1）·通過(guò)對(duì)農(nóng)村及自來(lái)水廠對(duì)水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學(xué)會(huì)過(guò)濾這種凈化水的方法；

（2）·通過(guò)對(duì)硬水危害的探討，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）·通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望；

（2）·在課堂實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐的探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學(xué)會(huì)過(guò)濾和蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作技能

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好一杯渾濁的河水；

2、準(zhǔn)備過(guò)濾、蒸餾所用的儀器、藥品以及過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中代用品；

1、準(zhǔn)備肥皂水、硬水和軟水

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題激趣導(dǎo)入

出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水

從物質(zhì)的分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？

海水呢？井水呢？自來(lái)水呢？

小結(jié)：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。

在某些鄉(xiāng)村沒(méi)有自來(lái)水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？

思考回答：屬于混合物

討論分析河水、礦泉礦泉水等的的組成成分

創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉的物質(zhì)、事實(shí)出發(fā)，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍

小組交流組織討論了解原理

同學(xué)們有很多的方法可以使水得到凈化，化學(xué)教案《第三單元自然界的水課題3水的凈化》。下面，我們來(lái)了解自來(lái)水廠是如何凈化水的。請(qǐng)到過(guò)自來(lái)水廠的同學(xué)介紹自來(lái)水廠的凈水設(shè)備（看圖）

自來(lái)水廠的凈水過(guò)程大體上是取水→沉淀→過(guò)濾→吸附→消毒→配水

學(xué)生介紹自來(lái)水廠的凈化設(shè)備、凈水的過(guò)程。

活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

組織學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題

1、在凈化水的過(guò)程中，沉淀、過(guò)濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？

2、其中過(guò)濾這步操作是怎樣進(jìn)行的？

沉淀：除去不溶性雜質(zhì)；

過(guò)濾：除去不溶性雜質(zhì)；

吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；

活動(dòng)探究鍛煉技能學(xué)會(huì)方法

讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)水的凈化過(guò)程和過(guò)濾操作的要點(diǎn)

1、向混濁的河水中加入明礬；

2、制作過(guò)濾器

3、過(guò)濾

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考操作要點(diǎn)。

充分創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自動(dòng)手。

思考

加入明礬后靜置，現(xiàn)象如何？

過(guò)濾過(guò)程中，應(yīng)注意的要點(diǎn)是什么？

可以什么物質(zhì)代替實(shí)驗(yàn)中的濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體？

學(xué)生充分發(fā)揮想象力，尋找代用品

挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

經(jīng)過(guò)上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？

出示熱水瓶中的水垢

硬水軟水的概念。

硬水和軟水如何來(lái)區(qū)分呢？請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)方案

小結(jié)：檢驗(yàn)硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫的硬水。

思考水中的雜質(zhì)，有沒(méi)有去除干凈；

思考：水垢形成的原因，了解硬水和軟水的特點(diǎn)。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方案，如可以把水煮沸，洗衣服看泡沫多少等

從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生樹(shù)立生活中處處有化學(xué)的觀念培養(yǎng)學(xué)生從生活中挖掘化學(xué)問(wèn)題的探究欲望。

出示圖片了解硬水的危害。

有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？

觀看圖片對(duì)硬水的危害有一定的認(rèn)識(shí)

學(xué)生考慮并回答：生活中是用煮沸的方法降低水的硬度

培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水，而蒸餾是重要的實(shí)驗(yàn)操作，它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì)，不可以除去可溶性的雜質(zhì)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)制取蒸餾水

小結(jié)：凈化水的方法有：吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等

了解蒸餾是凈化程度較高的一種操作

學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的方法水教案篇6

教案目的：

1、了解水的三態(tài)變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和觀察實(shí)驗(yàn)的基本方法。

教案準(zhǔn)備：

1、一只盛有少量水的燒杯（劃有紅色線、要求有顏色的水）、酒精燈、一杯熱水。

2、小塊冰若干，盛有熱水的保溫杯。

4、《小水滴旅行記》的課件。

5、課前準(zhǔn)備：幼兒在家做水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。

教案流程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：出示冰。（幼兒在家里和爸爸媽媽一起做的）

師：“小朋友們，你們看這是什么？”

幼：“冰”、“我在家里也和爸爸媽媽做了?！?/p>

師：“對(duì)，這是你們?cè)诩依锖桶职謰寢屢黄鹱龅?，還記得你們是用什么做的嗎？”

幼：“知道”。

師：“那誰(shuí)來(lái)告訴我，你們是怎么做的？”

幼兒回憶制作的過(guò)稱和方法。

教師小結(jié)：“恩，對(duì)。水可以變成冰、變成冰花、冰雕。看老師手里的圖片，漂亮嗎？”老師放出示圖片。

得出結(jié)論：水可以變成冰。

二、操作部分。

師：“現(xiàn)在我們知道了水可以變成冰、變成冰花、冰雕。那你們知不知道冰可以變成什么呢？”

幼：“水”

師：“那小朋友們?cè)鯓硬拍茏屗麄冏兂伤兀空l(shuí)來(lái)告訴我？”

幼：用熱水、冷水、太陽(yáng)、手、火等方法。由于時(shí)間和操作的可行性，老師采用手捂得方法驗(yàn)證（先讓一個(gè)說(shuō)用手的小朋友示范，老師旁邊指導(dǎo)。再讓其他小朋友和老師一起嘗試并感受有冰變水的過(guò)稱）并記錄。

師：“小朋友們，現(xiàn)在冰變成了什么？”

幼：“水”

師：“你們真聰明，那有沒(méi)有誰(shuí)愿意告訴我你的手現(xiàn)在是什么感覺(jué)？”

幼：“很涼快，冰冰的”

師：“恩，老師的手也冰冰的，小朋友摸摸身邊小朋友的手是不是也是這樣的？再摸摸自己的小臉，有什么感覺(jué)？是手冷還是小朋友的臉冷？”

幼：“手冷”

師：“你們的小手為什么冷呢？”

幼：“我們剛剛摸冰的”

師：“對(duì)，我們的手剛剛摸了冰，現(xiàn)在冰吸收了我們手的溫度變成水了。小朋友們，你們覺(jué)得水神奇嗎？”

幼：“神奇”

得出結(jié)論：冰可以變成水。（在一定的溫度基礎(chǔ)上）

師：“恩，神奇水寶寶可真調(diào)皮，一會(huì)兒變成冰，一會(huì)兒又變成了水?？墒悄銈儾虏氯绻蠋熇^續(xù)加熱水寶寶，它還會(huì)變成什么呢？”

幼兒猜測(cè)結(jié)果。

師：“你們想不想知道？”

幼：“想”

師：“看，老師前面的杯子。仔細(xì)看啊?！?/p>

教師演示實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃酒精燈，將盛熱水（水是有顏色的，這樣便于幼兒觀察）的燒杯放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。

師：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)水有了什么變化了沒(méi)？那水蒸氣是從哪里來(lái)的？在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開(kāi)水、煮飯等）

師：“你們說(shuō)水神奇不？”

教師小結(jié)：水還可以變成水蒸氣。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》

師：“那我們一起來(lái)看看，水還有什么神奇的變化？”

游戲活動(dòng)：幼兒在太陽(yáng)下做冰變水的實(shí)驗(yàn)。

家園共育：家長(zhǎng)與幼兒一起探討水的作用。

日常生活：了解生活中水的變化。

區(qū)域活動(dòng)：

1、溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了？”

2、沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？”

3、流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水？”

4、沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？”水教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察水和油混合時(shí)互不相溶的現(xiàn)象，激發(fā)探索的興趣。

2、了解哪些物品可以去除油漬，開(kāi)拓幼兒的視野。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論：水和油是互不相溶的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能在試驗(yàn)中操作，要發(fā)現(xiàn)油和水在杯子會(huì)發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現(xiàn)象，并能得出結(jié)論。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒初步認(rèn)識(shí)了洗滌用品。

2、燒杯、攪棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個(gè)四份；每人一塊有油漬的毛巾；連線標(biāo)記卡。

3、制作課件：《小雞和小鴨洗澡》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、提出問(wèn)題：①教師：小朋友，桌上的杯子里裝的是什么？(水和油)

②教師：那它們有什么用處呢？

2、既然油和水有那么多的用處，那我們來(lái)做個(gè)好玩的試驗(yàn)。小朋友想一想，把油和水倒在你們面前的杯子里，會(huì)怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)并做出回答）

3、幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論。（教師引導(dǎo)：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一樣多，看看油和水在杯子里會(huì)發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現(xiàn)象）

4、小結(jié)：水和油互不相溶，無(wú)論用什么方法，總是油在上，水在下。

二、基本部分

1、舉一些常見(jiàn)事例，并播放課件《小雞和小鴨洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的現(xiàn)象，加深幼兒印象。提問(wèn)：

①小雞和小鴨在水里的時(shí)候，它們的羽毛怎么樣了？

②為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)樾▲喌挠鹈幸粚颖Ｗo(hù)油層，水不能侵入到里面，它們的羽毛一抖，水就從羽毛上滑掉了，所以小鴨洗澡的時(shí)候，身上干干的；而小雞羽毛上沒(méi)有這種保護(hù)油層，小雞一到水里，羽毛就浸濕了，變成了一只落湯雞。）

2、幼兒操作，感知能去掉油漬的物品。

①剛才小朋友說(shuō)了油的許多好處，可是有時(shí)候油也會(huì)帶給