教師隊(duì)伍人員編制情況調(diào)研報(bào)告

實(shí)地考察等方法和形式進(jìn)行。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、我校小學(xué)教師隊(duì)伍的基本情況目前，我校共有公辦小學(xué)

所，至

年

月共有在校小學(xué)生

人。我校編制數(shù)為

人，無農(nóng)村中小學(xué)機(jī)動(dòng)編制。我校共有在編人員

人，專任教師

人，教輔人員

人。無內(nèi)退病休人員，產(chǎn)假

人。無占用中小學(xué)編制幼兒園教師，無借調(diào)情況。編外聘用人員

人，都是聘用專任教師。 我校目前有男教師

人。其中，

歲以下的

人； 的

人；

歲的

人；—

歲的

人；—

歲的

人。從男教師的年齡結(jié)構(gòu)來看，老教師比較多，新教師較少。共有女教師人，

歲以下的人，

—?dú)q的人；歲的人；

—?dú)q的

人；無

歲的教師。從年齡結(jié)構(gòu)來看，女教師年輕教師居教師的年齡結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在我校共有轉(zhuǎn)正民師

人。其中，

歲以下的

人；—?dú)q的女教師

人；—

歲的男教師

人；—

歲的

人。從數(shù)據(jù)來看，轉(zhuǎn)正民師中年齡偏大的教師依然很多。從全校學(xué)歷分布來看，大學(xué)及以上的

人；大專

人；中專

人；高中及以下的

人。學(xué)歷合格率為，大學(xué)以上的學(xué)歷占?xì)v層次有了較大的提高。

人，平均每周課時(shí)量

節(jié)。代音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等其他小科的有

人，平均每周課時(shí)量

節(jié)。管理、教輔、工勤人員有

人不代課。音美學(xué)科教師配備十分薄弱，專職的少，大部分都是兼職。二、農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題發(fā)展的要求相比，還存在著一些不容忽視的問題，主要是：、教師總量不足，部分學(xué)科教師短缺是：教師總量不足，部分學(xué)科教師短缺。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)學(xué)校音樂教師、美術(shù)教師緊缺現(xiàn)象比較突出。、年輕男女教師比例結(jié)構(gòu)失衡教師

人，其中男教師

人，女教師

人人，從男女總數(shù)上比較男女教師比例相當(dāng)。

歲以下的男教師

人，占總數(shù)的

；歲以下的女教師

人，占總數(shù)的

。但是，從具體年齡段上就例結(jié)構(gòu)失衡。、老教師的數(shù)量依然比較大。我校

—

歲的教師，男教師

人，女教師

人，共

人，占教師總數(shù)的

?？梢?，老教師的數(shù)量依然比較大。受義務(wù)教育的權(quán)利，表現(xiàn)出農(nóng)村與縣城在教育發(fā)展方面的不均衡。、代課教師數(shù)量較多在我校，目前還聘任了

名代課教師，數(shù)量較大。增加了教育經(jīng)費(fèi)的支出?！懊褶D(zhuǎn)公”教師在我校教師隊(duì)伍中，有

人?？陀^地說，這部分教師在七、八十年代為農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn)。但是，他需要，表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法落后、教育技術(shù)缺乏，甚至出現(xiàn)了學(xué)生不喜歡、家長不滿意、社會(huì)不認(rèn)可的現(xiàn)象。三、教師隊(duì)伍建設(shè)問題的形成及原因分析（一）教師知識(shí)老化的原因““必須是

年以前任教的民辦教師，并且這部分教師中年輕的已經(jīng)通過民師招考已經(jīng)轉(zhuǎn)了正，留下來的老教師普遍知識(shí)老化。、教師補(bǔ)充數(shù)量少。

民轉(zhuǎn)公”教師知識(shí)老化，小學(xué)教師總體超新教師，從而使教師的年齡結(jié)構(gòu)得不到根本的改變。（二）代課人數(shù)較多的原因?qū)嶋H需要，為了開全課程、開足課時(shí)，學(xué)校只好雇用代課教師。很多（三）缺乏活力的原因年來，凡是比較年輕的教學(xué)骨干、教學(xué)新秀、教學(xué)能手，都通過招考加上培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，隊(duì)伍必然缺乏生機(jī)和活力。四、教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與建議師離開教育行業(yè)的退出機(jī)制。性與實(shí)效性，積極組織實(shí)施以“新理念、新技術(shù)、新課程”和師德教的的教師考核機(jī)制，包括教師德、智、體評(píng)價(jià)考核機(jī)制。四要建立長效支教體制。實(shí)行校長、教師定期交流制度，促進(jìn)