中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的序數(shù)》

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中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的序數(shù)》1

設(shè)計(jì)意圖教材分析：

序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了預(yù)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒基礎(chǔ)分析：

中班幼兒對序數(shù)有肯定的了解，平常的排隊(duì)、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今日這節(jié)活動主要是一個(gè)遞進(jìn)的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會看坐標(biāo)〔間層〕，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

2、學(xué)會依據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感愛好。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動重點(diǎn)：認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：flash課件、操作板4塊2、閱歷預(yù)備：幼兒前期閱歷：家長帶領(lǐng)幼兒觀測過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞教學(xué)過程時(shí)間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式同學(xué)活動方式溝通方式2’一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好PPT出示〔大背景，森林里〕導(dǎo)入：森林里造了一幢新居子，小動物們可快樂了，大家都想住到新居子里去呢。

2、通過動畫畫面，幼兒認(rèn)識動物伙伴。

提問：那我們一起來看看，一共有幾個(gè)動物伙伴？

他們分別是誰呢？

看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)?！脖荛_重復(fù)〕?！?個(gè)小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹〕導(dǎo)：小動物們都搬進(jìn)新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。

20’核心過程

活動一：初步認(rèn)識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

〔一〕出示房子和動物，初步認(rèn)識序數(shù)。

〔1〕房子一共有幾層？〔點(diǎn)擊一層涌現(xiàn)數(shù)字1.。。?！?/p>

〔2〕每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢？〔點(diǎn)擊第一間涌現(xiàn)數(shù)字1….〕〔課件中運(yùn)用箭頭)

〔二〕認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

〔1〕老師依據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？

〔2)烏龜住在幾零幾？〔102〕你怎么知道是201呢？

〔3〕大象住在幾零幾呢？〔103〕

〔4〕那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？

〔老師點(diǎn)擊到動物，就涌現(xiàn)相應(yīng)的門牌號〕看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：

〔3層〕追問：你誰怎么數(shù)的？

是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？〔引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)〕預(yù)設(shè)：

門牌號。

追問：101這是什么意思呢？

總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門牌號。

活動二：學(xué)習(xí)為小動物送門牌號

〔一〕出示動物和大房子導(dǎo)：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟幕锇?，它們決斷要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小伙伴來援助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

1、嘗試為其中的一個(gè)小動物貼門牌號。

提問：誰情愿先來試一試？

2、游戲：小動物找家老師為小伙伴預(yù)備好了門牌號的貼紙，請小伙伴依據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個(gè)小伙伴一張，趕快行動吧！

1、個(gè)別操作

2、幼兒操作預(yù)設(shè)：

請小伙伴看看自己手里門牌號，看看是哪個(gè)小動物家的門牌號！

請小伙伴自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’

活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。

師：那我們一起看一看每個(gè)小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗(yàn)證活動延伸小動物們感謝小伙伴為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新居子呢，我們一起去吧。

教學(xué)反思：

1.整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的'作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)教案《動物的家〔10以內(nèi)序數(shù)〕》含反思

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一、活動目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)。

2、能從不同方向辨別序數(shù)。

3、進(jìn)展記憶力和反應(yīng)技能。

4、讓幼兒會在生活中運(yùn)用。

二、活動預(yù)備：

老師教具：洞洞板、棋子

幼兒學(xué)具：洞洞板、棋盒

三、活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能說出10以內(nèi)序數(shù)詞。

2、難點(diǎn)：從不同方向辨別序數(shù)。

四、活動過程:

(一)、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)序數(shù)，感知10以內(nèi)序數(shù)，

游戲一：看誰猜得對

1、老師取出一摞帶有小動物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面；

2、老師提問小伙伴：“現(xiàn)在我們來猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個(gè)棋子？”〔請小伙伴說序數(shù)詞并指出所說棋子的位置〕,鼓舞小伙伴大膽猜，引起幼兒愛好〔例如，我猜第5個(gè)棋子下面是小貓，然后請小伙伴翻開排在第5位的棋子，看看是否正確，老師引導(dǎo)小伙伴說出正確的名字，并說出它排在第幾位〕。以此類推，直至把5個(gè)棋子翻完。

3、這個(gè)棋子排在第幾？〔指著第5個(gè)〕，老師在后面添上一個(gè)棋子，問：“這個(gè)棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個(gè)棋子?！崩蠋煟骸靶』锇檎媛敾?，假如我把棋子換一個(gè)排列方式，你們還能說出他們排在第幾嗎？”

4、將棋子擺成一個(gè)圓圈〔棋子數(shù)在10以內(nèi)〕，老師：例：“假如猴子排在第一，從右往左數(shù)，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數(shù)，蝴蝶、小兔又排在第幾？”“要找到動物在圓圈里的位置，怎樣才找的對？”

小結(jié)：在圓圈中確定一個(gè)排頭，找準(zhǔn)數(shù)的方向，就能知道要找的動物排在第幾。

〔二〕、練習(xí)10以內(nèi)序數(shù)

游戲二：我說，你做

1、請小伙伴將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。

2、老師：“現(xiàn)在我們來翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個(gè)棋子？”〔請小伙伴說序數(shù)詞并指出所說棋子位置〕“請小伙伴翻開從左往右數(shù)第四個(gè)棋子?！焙⒆臃^來并說說從左往右排在第四位的是誰?！灿猛暾恼Z言表述〕

游戲三：聽指令，擺棋子

請小伙伴取出1摞有小房子圖案的棋子，聽老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說一說從上往下，從下往上，從左往右，從右往左某某圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在某某位置的棋子寶寶是誰？〔老師可變換多種方式提問，進(jìn)展小伙伴多向思維〕。

延伸：讓小伙伴回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層，回來靜靜告知老師〔加深對序數(shù)的理解〕

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活動設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總情愿把自己覺得新穎的事物與大家一起爭論、共享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)覺了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動中，我主要采納了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動目標(biāo)

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順次，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒的觀測力和判斷力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確辨別物體的排列位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能精確找出位置。

活動預(yù)備

10個(gè)貼絨動物;假設(shè)干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

活動過程

1.認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

2.正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫伙伴們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師任意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

小動物們預(yù)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動物排隊(duì)的順次。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

3.繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用序數(shù)詞

請小伙伴給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學(xué)反思

1.整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

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活動目標(biāo):

１．學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確運(yùn)用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

２．培育幼兒序數(shù)的愛好。

活動預(yù)備：預(yù)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確辨別物體的排列位置。

活動難點(diǎn)：自己確定方向并能精確找出位置。

活動方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動時(shí)間：1課時(shí)

活動過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。咱們小伙伴開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請小伙伴看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小伙伴看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

老師提問：

a.從左向右排第5個(gè)小動物是誰？

b.從右向左排第3個(gè)小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊(duì)向我們走來。請小伙伴說說從上向下排每個(gè)小動物排第幾？請小伙伴說說從下向上排每個(gè)小動物排第幾？

老師提問：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(老師出示樓房圖片)

〔1〕我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

〔2〕老師提出要求，請小伙伴將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；

四、剛才小動物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？

b.第幾號小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢?，第幾條魚沒編號？它應(yīng)當(dāng)排第幾？

五、結(jié)束部分：

小伙伴們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思：

1.整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的序數(shù)》5

活動目標(biāo)

1.能按不同方向〔上下.左右〕正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順次，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒的觀測力和判斷力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛好。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)