研究報(bào)告的作文

研究報(bào)告的作文

研究報(bào)告的作文篇1一、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)(一)預(yù)期目標(biāo)：1、在繪本閱讀和繪本寫話訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和想象能力。養(yǎng)成他們喜歡講故事的好習(xí)慣，有興趣參與繪本的閱讀和寫作。2、在習(xí)作啟蒙教育中，提高學(xué)生口語表達(dá)、書面表達(dá)的能力，讓學(xué)生對(duì)寫話有信心，養(yǎng)成他們積極想象、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，并以此為樂。3、在研究課題的過程中，老師從此課題研究內(nèi)容為立足點(diǎn)，以全新的角度審視教學(xué)中的問題，尋求學(xué)生發(fā)展的契機(jī)，提升作文課堂的情趣。(二)課題研究的內(nèi)容1、編排好繪本教材，把作文教學(xué)系統(tǒng)化，充滿情趣。⑴我們借鑒傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，突破性地對(duì)繪本作文教學(xué)進(jìn)行階段性的目標(biāo)設(shè)定。[2]根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題，選擇編排有代表性的繪本教材，力求作文課堂的情趣。2、解讀好繪本，讓孩子的想象力充分發(fā)揮，讓孩子的作文妙趣橫生。⑴利用繪本富有吸引力的畫面，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。⑵利用繪本獨(dú)特的預(yù)留空間的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象作文訓(xùn)練。⑶利用繪本中精彩語言，在作文中進(jìn)行遷移，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文鑒賞能力的訓(xùn)練，學(xué)生的作文精彩紛呈。3、繪本再建構(gòu)，讓編寫故事成為一種享受，讓孩子感受無窮樂趣。⑴將繪本的內(nèi)容向?qū)W生的生活實(shí)際進(jìn)行延伸，讓學(xué)生去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我的生活，從而達(dá)到從繪本走向生活。⑵訓(xùn)練學(xué)生抓住故事的脈絡(luò)，將故事連貫串通，對(duì)畫面文字進(jìn)行藝術(shù)的“補(bǔ)白”，讓繪本中的角色對(duì)話、心理刻畫、動(dòng)作語言靈動(dòng)起來，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)節(jié)描寫能力。⑶拓寬孩子寫作的思路，將自己的所思所感訴諸于筆端，讓寫作真正作為孩子的無窮樂趣。二、課題研究的理論依據(jù)繪本作文教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)理論是“隱形”理論和“顯形”理論，這也是新課程理念下發(fā)展起來的兩大理論支柱。繪本作文教學(xué)的理論依據(jù)是心理學(xué)、腦科學(xué)等，但是只有這些理論還不能適應(yīng)繪本作文教學(xué)的要求，因此，必須創(chuàng)立別具一格的新理論，而且盤活這些新理論必須具備科學(xué)性與可操作性。(1)隱形理論――激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣教師在繪本作文教學(xué)時(shí)，掌握了各種課型的特征，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)程序，在什么時(shí)候揭示作文題意，讓學(xué)生順理成章從心底里接受作文。教師實(shí)行教學(xué)模式與變式相結(jié)合，學(xué)生不容易猜到下一個(gè)步驟要干什么，有新鮮感與隱秘感。教學(xué)方法靈活自如，運(yùn)用遷移原理、隱形轉(zhuǎn)化，探討新教法，靈活使用新教法，設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式。(2)顯形理論――推進(jìn)繪本作文教學(xué)模式的形成兒童往往是通過形象去認(rèn)識(shí)世界的，學(xué)生形象思維、形象記憶仍占相當(dāng)大的比重，使用繪本所產(chǎn)生的形象性、趣味性的刺激，易于在小學(xué)生大腦皮層上留下深深的記憶痕跡。根據(jù)心理實(shí)驗(yàn)，兒童靠視覺只能記住25%，單靠聽覺僅能記住15%，如果是把兩者結(jié)合起來，那么記憶效果就能達(dá)到65%。因此，運(yùn)用視覺形象與語言形象使他們的注意力集中。

研究報(bào)告的.作文篇2一、提出問題。現(xiàn)在低視力的越來越多，我們班有很多同學(xué)年紀(jì)輕輕，竟戴上了眼鏡成為了一個(gè)個(gè)“小搏士生”，我感到不解，于是我對(duì)此奇怪的現(xiàn)狀展開了調(diào)查。二、調(diào)查方法。1、直接調(diào)查本班情況。2、網(wǎng)絡(luò)查詢。3、走入社會(huì)交談。4、與老師合作。三、信息隧道（整理材料）1、目前中國學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34。69，高中近視率已達(dá)70%，患者已達(dá)6000萬，因近視致盲人數(shù)達(dá)30萬人。2、我們班一共39人，16人視率41%，5人100度，4人150度，3人200度，2人300度，1人150度，老師1人250度。3、調(diào)查起因；遺傳因素導(dǎo)致低齡近視3人，寫字姿勢(shì)不正確導(dǎo)致近視6人，長時(shí)間看電視，頻繁上網(wǎng)導(dǎo)致近視2人。四、結(jié)論。1、寫字看書姿勢(shì)不正確，導(dǎo)致視力不斷下降。2、飲食結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致營養(yǎng)不均衡，誘發(fā)視力下降。3、長時(shí)間看電視、上網(wǎng)，導(dǎo)致眼睛疲勞，引起視力近視。4、蒙頭打手電筒看書，光線不足，眼睛長期處于這種狀態(tài)下，視力下降。五、建議。1、寫字姿勢(shì)一定要端正。眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，桌子離胸一拳，手離筆尖一寸。2、要注意飲食，不要吃太辣的食物，要形成良好的飲食習(xí)慣，讓營養(yǎng)全面均衡地發(fā)展。3、認(rèn)真做眼保健操，堅(jiān)持正確地做眼保健操，改善視力。4、看書時(shí)間長了，向遠(yuǎn)處望一望，防止視力疲勞，常看綠色植物。眼鏡是心靈的窗戶，切誤令心靈的窗戶受到損害，所以，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣和保護(hù)視力的重點(diǎn)。

研究報(bào)告的作文篇3借去新江灣城游玩的機(jī)會(huì),在一條無名小溝里,撈了一些小蝌蚪,裝入礦泉水瓶中,帶回家中.一進(jìn)家,我便興奮地將它們小心翼翼地放入水盆中.細(xì)心地觀察著它們,它們忽而集合,忽而離散.近乎橢圓形胖乎乎的身體,油潤的純黑色,細(xì)而長的尾巴,靈活的泳姿使我看得入神.這簡直就是一群有生命的音符呀!小蝌蚪游泳時(shí)或進(jìn)、或退、或轉(zhuǎn)彎,那尾巴像櫓――又像舵,它既能產(chǎn)生動(dòng)力,又能掌握方向,真神奇!小小的蝌蚪長不足2厘米,重不到1/4克,水中嬉戲十分可愛.見它們有時(shí)聚在一起,一動(dòng)不動(dòng),我故意用手指彈打盆邊,見它們急劇地?fù)u著小尾巴,驚慌地四處逃竄,我不禁一陣竊喜.幾天后,我驚奇地發(fā)現(xiàn),他們又長大了一些,還發(fā)現(xiàn)它們長出了兩條后腿,分居尾巴左右.我興奮地對(duì)他們說：“哇!你們要變青蛙了.”不久,他們又長出了兩條前腿和頭.我大聲地喊了起來：“看呀!蝌蚪要脫尾巴變青蛙啦!”我準(zhǔn)備讓它們回歸大自然.但真又舍不得,它們似乎也很舍不得我.但是,小青蛙還是決定要離開我,它們仿佛在對(duì)我說：“朋友真的對(duì)不起!我們有自己的使命,要替天行道,去消滅害蟲――蚊子.”

研究報(bào)告的作文篇4一、問題的提出我們現(xiàn)在才剛剛上學(xué)，可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)特別多，有的視力甚至低于了4.5。也許會(huì)給他們以后的工作生活帶來諸多的不便。所以我們小組想借這個(gè)機(jī)會(huì)去研究一下。二、調(diào)查方法1.查閱有關(guān)視力下降的原因。通過書籍，報(bào)刊，網(wǎng)站等方式。2.通過多種途徑，搜集有關(guān)視力下降后導(dǎo)致的結(jié)果。三、調(diào)查情況和資料整理涉及的方面信息的來源具體的內(nèi)容近視的原因同學(xué)之間調(diào)查長時(shí)間玩電腦、看電視，做作業(yè)姿勢(shì)不端正，走路時(shí)看書，玩手機(jī)，坐車時(shí)候看書，玩手機(jī)近視的危害書籍，報(bào)刊，網(wǎng)上查詢近視可以導(dǎo)致視物模糊，高度近視可以出現(xiàn)玻璃體液化、混濁、斜視等疾病……如何防治近視醫(yī)院宣傳欄1、定時(shí)做眼保健操2、遠(yuǎn)近結(jié)合，多看綠色3、合理飲食4、做作業(yè)時(shí)候姿勢(shì)正確5、不長時(shí)間看書，看電視，玩手機(jī)，玩電腦四、結(jié)論1.大家不要做出對(duì)眼睛有傷害的事情。2.大家可以看書，看報(bào)，看電視等，但是不可以沒有節(jié)制，長時(shí)間用眼要注意多休息。3.大家在學(xué)校里或者是家里，都要做好眼保健操。中國是四大文明古國,漢字是燦爛的文化瑰寶.漢字具有悠久的歷史,我們天天與漢字打交道,讀書、看報(bào)、寫文章都離不開漢字,優(yōu)美的漢字是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友.可是由于馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查等原因,許多漢字被亂用或?yàn)E用,錯(cuò)別字時(shí)常悄悄地溜到你我的周圍,影響著我們.我天天從白馬路回家,路上看到了許多錯(cuò)別字,廣告上、商店招牌上、標(biāo)語牌上……有的故意使用錯(cuò)別字,有的用諧音亂改成語,有的用繁體字等,亂七八糟.例如：鋼琴店的廣告上寫著：“琴有獨(dú)鐘、一見鍾琴”,一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、修車店把“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”、家具店寫成“家俱店”,一些店鋪還把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”……看見街上顯眼的錯(cuò)別字,真是又好氣又好笑.漢字是我們的祖先一筆一畫制造出來的,我們應(yīng)該尊重他們,把它們寫好,絕對(duì)不能看到錯(cuò)字視而不見,更不能為了省事就把它們改造.寫錯(cuò)別字不僅會(huì)使我們學(xué)生考試丟分,更會(huì)給我們留下深刻的印象,使我們誤解、曲解漢字字義,寫錯(cuò)別字還會(huì)令人瞧不起,讓人覺得你很沒文化.因此我們盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的,如果每個(gè)人都可以達(dá)到這個(gè)樣子,錯(cuò)別字一定會(huì)飛到九霄云外.而且我覺得一些相關(guān)的檢查人員也要及時(shí)糾正街上的錯(cuò)別字,別讓我們生活在這樣的環(huán)境里.一、課題開設(shè)目標(biāo)回顧根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，認(rèn)為寫作能力的提高是促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的