四年級上冊《語文園地一》.課件

語文園地一詞語盤點讀讀寫寫寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進漫天卷地考考你齊頭（

）

神秘（

）千（）百（）

應(yīng)接（

）涓涓（

）

（

）惚惚簾簾（

）

郁郁（

）

國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山上云霧繚繞，給人（

）之感，似乎走進了人間仙境，山間時而（

）、時而（

），還有（）的樹木，真是美不勝收??！我的發(fā)現(xiàn)邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。海嘯一旦發(fā)作，一幢幢房屋便像小孩搭的積木般不堪一擊，甚至會毫不留情地淹死一大批人，樹木也會像禾苗一樣被連根拔起。

天哪！這是我的表妹嗎？媽媽的衣服、褲子還有鞋子都“堆”在了一個小人身上?？粗⌒〉膫€兒漲紅著臉拖著這一副大行頭邊走邊耍寶的樣子，可真讓人忍俊不禁！1.樓望海海望樓，水連天天連水。2.我愛鄰居鄰愛我，魚傍水活水傍魚。3.地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。4.響水池中池水響，黃金谷里谷金黃。5.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。6.壯士腰間三尺劍，男兒腹內(nèi)五車書。7.天作棋盤星作子，誰人能下？地為琵琶路為弦，哪個敢彈？8.重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；丁丁冬冬泉，高高下下樹。9.翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕，風風雨雨年年暮暮朝朝。

10.行行行行行且止，坐坐坐坐坐何妨。日積月累風吹楊柳千門綠，雨潤桃花萬樹紅。冬去山明水秀，春來鳥語花香。植樹造林綠大地，栽花種草美人間。好（hǎo）讀書，不好（hào）讀書；好（hào）讀書，不好（hǎo）讀書。

--【明】徐渭上聯(lián)：孩子具有良好的讀書條件，卻不珍惜；下聯(lián)：老人們喜歡讀書，但眼神不好，不具備讀書的條件。1.可以清心也2.以清心也可3.清心也可以4.心也可以清5.也可以清心說一說

你在放學路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？你去旅游的時候，看到哪些神奇的景象？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象?這些你都進行過觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？請你做一回美的傳播者──景點代言人，向大家介紹?？谡Z交際講清楚景觀的奇特之處。這個奇觀怎樣形成。聽的同學可以提問、補充。小組交流聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹、提問、建議，也可以補充。

介紹者做到準備充分，隨時答記者問。

每組評出一名“美的使者”。怎么寫抓住景物特點（集中寫你最喜歡、最欣賞的地方，做到重點突出）巧妙利用修辭（比喻、擬人、排比、夸張…………）引用典故、傳說、前人的評價，豐富內(nèi)涵真情實感東湖美

東湖是著名的風景區(qū)，那里可美呢！一天，我們到東湖去玩。我們走進大門，就看到廣闊的湖面在陽光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴散出一道道美麗的水紋。我們坐著游艇，穿過湖心來到磨山。同學們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。本文的小作者抓住了東湖的特點進行觀察和描寫。在描寫水時抓住了湖面的“平、清、綠”的特點；在描寫山時，抓住了“朱碑亭”的特點。真是山水相連，景色宜人，美不勝收。描寫景物時，還抓住了動靜結(jié)合。描寫湖面時，既描寫了湖面的靜態(tài)：“平得像一面鏡子”；又抓住了動態(tài)描寫：“游艇激起浪花”、“美麗的水紋”。描寫磨山的景色時，既描寫“朱碑亭”的靜景，也描寫了飛艇游人的動景。處處動靜結(jié)合，使人有身臨其景的感覺。雨景

星期六下午，天上布滿了烏云，看不見太陽。忽然刮起了風。風把樹葉吹得滿天亂飛。過了一會兒，天空越來越暗，忽然一道亮光從黑洞洞的天空深處向地面劃過來，“轟隆”一聲雷響，把耳朵也震痛了。立即，天上電閃雷鳴，緊接著便下起傾盆大雨，雨水落到地上，濺起了朵朵水花，水花像珠子那樣高高跳起，又落到了地上，一下子，雨就像一位清潔工人，把地面沖洗得干干凈凈。雨下個不停，又過了好長好長的時間，雨慢慢變小，好像有誰從天上把小粉珠灑遍人間一樣。

參觀游覽的地方是：________________記下你的游蹤：____________________重點描寫的景色是：________________重點景物的特點是：________________了解的傳說、典故有：______________

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。一、立足于觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。二、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。三、要動靜結(jié)合所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。四、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。五、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當?shù)剡\用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。

校園里的桂花

在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！

它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團綠云