一年級數(shù)學(xué)上冊 和是9的加法和9減幾教案 蘇教版

“是9的加和幾教學(xué)內(nèi)容

書本p62~63頁例題一試想做做”

共幾課時第幾課時

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課型

新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)資源預(yù)

1．使學(xué)生初步學(xué)會計算得數(shù)是9的加及相應(yīng)的減法，滲透加減法之間的互逆關(guān)系。2．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的操作技，發(fā)展學(xué)生的求異思維。3．激發(fā)學(xué)生的計算興趣，培養(yǎng)好的計算習(xí)慣。重點：熟練掌握和是9的法與9的法算式的計算方法。難點：將和是9的加及9的法知識運用于實際。學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了分與合。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、數(shù)字卡片。學(xué)生：數(shù)字卡片、花片若干。口算。1＋7＝5＋＝8－＝＋4＝8－1＝3＋＝6＋＝＋6＝看圖寫算式。習(xí)設(shè)計

(1)(2)

+=-=+=-=＋=-=學(xué)程預(yù)設(shè)一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)分）1.“想做做”第1題

導(dǎo)學(xué)策略【板塊一】出示“想想做做”第1題談話：小蜜蜂飛過來了，他想考一考大家，

調(diào)整與反思（同桌合作起數(shù)字卡片擺一擺、信心嗎？說一說。（）班集體交流。2．認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

要求：同桌合作，一人提要求，另一人選卡片、說算式、算得數(shù)。教師指名說答案。2.教：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。（板書課題）1

（預(yù)設(shè)10分鐘1．認(rèn)真觀察，分析圖意。2.獨思考后小組交流計算方法3.集交流。8＋－1=81＋9-8=14.思：8+1=9表什么；1+8=9表示什么。明確：兩道算式都表示把沒跳的人數(shù)和跳過的人數(shù)合起來，一共有9人思考：－1=8表示么9－8=1示什么。明確：從總?cè)藬?shù)里去掉跳過的人數(shù)就得到?jīng)]跳的人數(shù)；去掉沒跳的人數(shù)就得到跳過的人數(shù)。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘必做題：1.“一試（）出花片，小組合作。（）班交流，整理算式。2想做做”第2題（）桌合作。（）班交流。3想做做”第3題（）立完成。（）體校對。（）正錯誤。4想做做”第4題獨立思：（）據(jù)題意列出哪些算式。

【板塊二】1．件出示情境圖“跳高”。提問：從圖上你知道了什么？2.引導(dǎo)根這幅圖列出4道式嗎？3.組織全班交流，根據(jù)學(xué)生回答書道算式。4.提問：誰能說說表什1+8=9呢？提問：－1=8表什么？－呢？【板塊三1．話：小組合作，取出9個片分成兩堆，寫出相應(yīng)的四道算式，比一比哪組小朋友寫得又多又準(zhǔn)確。組織全班交流，教師板書。2．示“想想做做”第2題提問：你能幫助小金魚解決問題嗎？同桌合作，一人報算式，另一人說答案。3．示“想想做做”第3題談話：你能在2分之內(nèi)算出結(jié)果嗎？比一比，誰算得又快又準(zhǔn)確。教師統(tǒng)計做對的人數(shù)，幫助糾正。出示“想想做做”第4題談話：想一想，你能填出幾道加法算式？（）什么好辦法可以不重復(fù)不遺漏地幾減法算式？全部寫出來。（）體交流。

引導(dǎo)：誰能有次序地一個不漏地說出來。組織全班交流。2

課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。

課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計

五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分）1．課堂作業(yè)：必做題充習(xí)P32第1～4。選做題：《一課一練P43智力浪。每日一題：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。9－4eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,)－＋eq\o\ac(○,1)＋－eq\o\ac(○,3)－59－6eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,)－＋eq\o\ac(○,2)－＋eq\