《認(rèn)識(shí)東南西北》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)（一知識(shí)與技在體情境中認(rèn)識(shí)、南、西、北個(gè)方向，能夠據(jù)給定的一個(gè)向辨認(rèn)其余的個(gè)向，并能用東南、西、北四方位詞描述物所在的方向。（二過(guò)程與方讓生在熟悉的情中，在觀察、述和交流中辨東、南、西、四個(gè)方向，掌辨方向的方法。（三情感態(tài)度價(jià)值觀培辨認(rèn)方向的意,展生的空間觀念,體數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的切聯(lián)系。二、學(xué)重難點(diǎn)教重點(diǎn)：辨認(rèn)東南、西、北四方向，并能用些詞語(yǔ)描述物所在的方向。教難點(diǎn)：體會(huì)東南、西、北四方向之間的關(guān)。三、學(xué)準(zhǔn)備課四、學(xué)過(guò)程（）設(shè)疑導(dǎo)入1．件出情境圖。師（小明面向圖館）早晨，小來(lái)到學(xué)校鍛煉體。用前、后左、右介紹一學(xué)的圖書館、教樓、體育館、門分別在小明什么方位。學(xué)介紹。2．件出小明面向體育圖。師繼續(xù)用前、后左、右介紹一學(xué)校的圖書館教學(xué)樓、體育、大門分別在明什么方位。學(xué)介紹。師怎么圖書館有在小明的前面有時(shí)在小明的面？教學(xué)樓有在小明的左面有在小明的右面生因?yàn)樾∶鬓D(zhuǎn)了身。師有沒(méi)有更好的法來(lái)描述這四建筑物的位置方向呢？（學(xué)自由發(fā)言。）師今天我們就一來(lái)認(rèn)識(shí)東、南西、北。（板課題：認(rèn)識(shí)東南、西、北）【計(jì)意圖】前、、左、右空間位知識(shí)不僅是生學(xué)習(xí)本節(jié)課容的基礎(chǔ)，同讓生在利用前、、左、右來(lái)描建筑物的方位，感受到利用、后、左、右辨別方是有一定局限的。從而激發(fā)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)欲望。（）初步感知東南、西、北1．步感“東”。師每天早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升的？生太陽(yáng)從東方升的。師同學(xué)們想一想室的東面在哪？請(qǐng)學(xué)們指一指教的東面。2．步感“南”“西”北”。（）：們借助太陽(yáng)知了東面，還有個(gè)方向怎么確呢？學(xué)根據(jù)自己的生經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己觀點(diǎn)。（）師示兒歌“早晨來(lái)，面向太陽(yáng)前面是東，后是西，左面是，右面是南”師你能通過(guò)兒歌到其他的方向？

學(xué)自己小聲讀一，找一找，找南、西、北來(lái)請(qǐng)位學(xué)生邊讀邊明方向。全學(xué)生邊讀邊指方向。3．學(xué)生一找教室的東南、西、北四分別有什么，和同桌說(shuō)一說(shuō)【計(jì)意圖】利用早晨，太陽(yáng)在方”，喚醒學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生喜愛(ài)的歌助“太陽(yáng)”認(rèn)其他的三個(gè)方，使學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自己的生經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系幫助學(xué)認(rèn)識(shí)方向，形方位感，為后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)（）深入體驗(yàn)東南、西、北四方向1．一轉(zhuǎn)找一找按師的要求找到確地方向，并一說(shuō)后面是什方向。如面向東面，后是（）；面向面，后面是（）；面向南面后是（）面北面，面是（）。師你發(fā)現(xiàn)了什么引學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)向的特點(diǎn)：東西相對(duì)，南與相對(duì)。板：東——西南—北2．一轉(zhuǎn)想一想師按老師的要求一轉(zhuǎn)，同時(shí)想想一直朝哪個(gè)向轉(zhuǎn)的。師面向東——面南——面向西—面向北——向東——面向——面向西—面北師你發(fā)現(xiàn)了什么引學(xué)生發(fā)現(xiàn)東、、西、北是按時(shí)針?lè)较蚺帕?。帶學(xué)生再次感受個(gè)規(guī)律：面向面向右轉(zhuǎn)，下個(gè)方向是（）；面向南向右轉(zhuǎn)，下一方向是（）面；面向面向右轉(zhuǎn)，下個(gè)方向是（）面面向北面向右，下一個(gè)方向（）。3．一轉(zhuǎn)說(shuō)一說(shuō)師利用同學(xué)們發(fā)的規(guī)律，只告你一個(gè)方向，能找到其他三方向嗎？全活動(dòng)：面向老指定的方向，一說(shuō)其他的三方向。如，面南面，說(shuō)一說(shuō)的面、左面、右分別是哪個(gè)方。小活動(dòng)：一人說(shuō)定方向，其余生說(shuō)出其他的個(gè)方向?！居?jì)意圖】創(chuàng)設(shè)驗(yàn)方位的活動(dòng)讓所有的學(xué)生參與到活動(dòng)中，并鼓勵(lì)學(xué)生表己的意見(jiàn)。使生在多樣的活中進(jìn)行觀察、作、想象、描、表示和交流豐富對(duì)位的體驗(yàn)，進(jìn)步發(fā)展良好的間觀念。（）解決問(wèn)題，展延伸1．一出課前的情境圖用、南、西、北位詞說(shuō)一說(shuō)圖館、教學(xué)樓、育館、大門分在校園的哪一面引學(xué)生通過(guò)對(duì)比現(xiàn)無(wú)論人的位和面對(duì)的方向何改變，東、、西、北四個(gè)方不變。2．識(shí)拓。師我們利用早晨陽(yáng)在東方，能確定其他的三方向。在生活還有其他辨別方的方法嗎？（）紹南針。（）紹野外辨別方向方法：看北極、看樹的年輪看樹葉等。3．后延