《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(公開課)

《蜂路第課邵翔教目：1.學(xué)習(xí)三自段住鍵和畫路線圖來讓學(xué)生知道列寧是怎樣利用蜜蜂作向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的。2.能有感情地朗讀課文，理解課內(nèi)容，領(lǐng)會到列寧善于觀察和思考的特點。3.初步懂得遇到疑難的事情要仔觀察真考事物之間的關(guān)系可找到解決問題的辦法。教重點研讀課文的第三自然段抓關(guān)詞讓生知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的中領(lǐng)會到列寧善于觀察和思考的特點步懂得遇到疑難的事情只要仔細觀察真思考就可以找到解決問題的辦法。教過：【板書課題】一復(fù)導(dǎo)師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蜜蜂引路》這一課生字新詞，老師考考你們是不是都能正確認讀?！境鍪荆耗箍啤⒏浇?、派人、談天、驚訝；生字標(biāo)紅色】開小火車認讀，有錯隨機訂正，齊讀?！臼?、自段】師：上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了1、自段，一起來讀一讀讀師通這兩個自然段我知了列寧住在莫斯科附近的一座小山上寧常派人去請那個養(yǎng)蜂的人來談天。你們還記得列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人嗎？誰能用“因為??所以??”的句式來說一說。3.師列寧知道養(yǎng)蜂人的家住在兒嗎？（不知道）。這樣說來，列寧要親自找養(yǎng)蜂的人可是一件—（難事，非常困難事）文的第幾自然段告訴我們列寧找到了養(yǎng)蜂的人呢？指名回答（3或4自段）【出示“開門的果然就是那個養(yǎng)蜂的人”及第四自然段】4.師么寧是用什么辦法到養(yǎng)蜂的人呢？這就是這節(jié)課老師和小朋友們一起要解開的謎題。二深學(xué)，究悟（）習(xí)三然1示三自然段】師：讓我們跟隨列寧行走的路線一起去看一看。請小朋友們默讀第三自然段，拿出鉛筆，把

列寧經(jīng)過的地方用橫線畫出來。（學(xué)生默讀，畫詞語）2.師請一位小朋友來讀讀這一然段名）列寧都經(jīng)過哪些地方呢？請你與大家交流一下?！編煾鶕?jù)學(xué)生回答出示板貼畫：小路、花叢、園子、小房子】3.【示填空題：花叢在，園子在，房子在師：再一起來讀一讀這一自然段，邊讀邊想，這些地方分別在哪兒呢？（生讀，思考）師：誰能來說說這些地方分別在哪兒呢？（生回答：花叢在路邊，園子在花叢附近，小房子在園子旁邊起來讀一讀這句話。4．師：哦，大家知道了它們的置，那我就請一位小朋友來幫我在黑板上貼一貼?？纯戳袑幯刂@一條小路，是怎么找到養(yǎng)蜂人的家的出小路，學(xué)生貼板書）其他小朋友對照課文，仔細看，他貼得對不對。（學(xué)生評議，說說理由。理解“附近”是不遠處”是緊靠著5.師你們真厲害，這么快就找了列寧的行走線路。讓我們再一起來讀一讀第三自然段。（學(xué)生讀）6.師那你們能看著黑板上的路圖，按行走的順序用自己的話來說說列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的嗎？可以用上“先??接著??然后??最后??”這些詞。自己先輕聲練一練。（學(xué)生練說）師：誰能自告奮勇上臺來試一試？（學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述）7.師你真能干能清楚地說列寧是怎么沿著小路找到養(yǎng)蜂人的道列寧只靠發(fā)現(xiàn)這些花叢、蜜蜂、園子就能找到養(yǎng)蜂人了嗎？（不是在觀察中經(jīng)過思考才找到養(yǎng)蜂人的是一段里只寫了列寧在養(yǎng)蜂人途中看到的和做的沒寫出列寧當(dāng)時是怎么想的，你們能展開想象來說一說嗎？（指名回答）【出示句子：從住處出來后，列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，心想：_______________________。于是，他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜飛進了附近有一個園子里，園子旁邊有一所小房子。列寧又想________________________?！繀⒖迹簩幰贿呑咭贿吙?，發(fā)路邊的花叢里有許多蜜蜂，心想：這些蜜蜂大概是養(yǎng)蜂人養(yǎng)的吧？蜜蜂采了蜜是要飛回蜂房去的。要是我跟著蜜蜂走，不是就可以找到養(yǎng)蜂人了嗎？于是他細觀察只見這些蜜蜂采了蜜飛進附近的一個園子里園子旁邊有一所小房子。列寧又想：蜜蜂總是和養(yǎng)蜂人住在一起的，這座小房子大概就是養(yǎng)蜂人的家吧？師最后，事情的結(jié)果跟列寧想的——（一從哪個詞看出來的？（果然）（示果然”一句】師然”就是指事實和原先設(shè)想的一樣。有一個朋友和“果然”長得很像，叫“竟然

我能讓它來代替“果然”嗎？（生回答）（）”出乎意料，在意料之中的意思。別看這兩個詞長得像，意思可是大不相同。那我請小朋友們來選一選，填一填?！境鍪荆哼x詞填空：竟然果然①早上出門，陽光燦爛，到了中午，②天氣預(yù)報說今天有雨，到了中午，

下起了大雨。起了大雨9.師找到養(yǎng)蜂人，列寧心情會怎么樣？（用高興的語氣讀一讀這個句子）10.師從列寧找到養(yǎng)蜂人的過中覺列寧是個怎樣的人(讓學(xué)生感悟出列寧是個善于觀察、勤動腦筋的人)【板：仔細觀察、認真思考】（）習(xí)四然1.【出示插圖】師：養(yǎng)蜂的人看見列寧有什么反應(yīng)？（驚訝）他為什么感到驚訝呢？誰來說說他會怎樣想。（生回答）是呀，從沒有來過養(yǎng)蜂人家的列寧憑觀察蜜蜂的飛行路線就找到他，實在是太不可思議啦！養(yǎng)蜂人真是萬分驚訝！2.師：誰來讀出他的驚訝？（指名讀）3.師：他們在說些什么呢？請兩位小朋友來讀一讀他們的對話驚、高興的語氣）男女生分角色讀一讀。三總?cè)?，示?.師課題是《蜜蜂引路》，可蜜蜂真的能引路嗎？（不能）那列寧是靠什么找到養(yǎng)蜂人的？（生發(fā)言）2.師實蜜蜂采完蜜回蜂巢只是一種本能不知道列寧利用它帶路以這蜜蜂引路”其實是列寧的一種幽默說法。列寧通過仔細觀察了解到花叢、蜂人之間的關(guān)系，再通過認真思考，找到了養(yǎng)蜂人的家，所以，他稱蜜蜂為“向?qū)А?。四課練