《故宮博物院》教案設(shè)計

．．．．．．．．．．．．．．．八年級冊《故宮博院》教設(shè)計一、教目：1、學(xué)習(xí)本文以空間為序說明事的順序2、認識學(xué)習(xí)方位詞語的準(zhǔn)確運3、了解故宮建筑群的宏偉壯麗激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感第課一導(dǎo)：同學(xué)們一定游覽過祖國的名山大川吧巍峨起伏的山巒郁郁蔥蔥的樹木清澈見底的河水流下疑是銀河落九的瀑布??真的讓我們流連忘返么你到過心神向往的北京嗎？游覽過那里的象征性建筑標(biāo)志故宮嗎？（游覽過的同學(xué)可述說，同時出示故宮圖片故我古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶它以“模宏大壯麗建精美布統(tǒng)一、風(fēng)格獨特”的特點讓世人震撼1987年被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界遺產(chǎn)名錄那我們想不想到那去看看呢？好就讓我們隨著中央電視臺新聞記者黃傳惕一起去游覽一下《故宮博物院》吧出示課題二出教目三整感課（）讀文處生字詞生由朗讀聽朗讀錄音、你得嗎（多媒體）額枋（āng）擊磬（qìng）后妃fi）迥然不同（jiǒng）鰲頭（o）檐（yá）湛藍（à）金鑾（á）中軸線（zhóu）蟠龍（á）鎏金li）水榭（a）攢在一起（àn）、解：故宮明兩代已成為歷史，皇被人們稱為故宮，這是人們習(xí)慣的稱呼時的變遷。故宮博物院物展覽陳列各文物標(biāo)本人們參觀個表了它今日的功能，也正因為此，我們才能去參觀這座“我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群?！闭n題采用“故宮博物院”既介紹了歷史淵源，也體現(xiàn)了現(xiàn)實功能，與文章內(nèi)容一致。（）讀文答列題（媒）

1、故宮坐落在什么地方？2、故宮規(guī)模多大？3、學(xué)子們在哪里進行殿試？4、故宮分哪兩個部分？各包括些建筑？5、故宮中最大的殿堂叫什么？教師小結(jié)：同學(xué)們通過大家對以上問題回說我們已經(jīng)初步掌握了故宮的位置規(guī)模以及部分宮殿的作用，下面我們再一起探索文章是從哪些方面介紹故宮的問題。（）讀文思下問：1、作者按照怎樣的路線游覽故？并完成課后練習(xí)一填圖。（多媒體）補充：說明順序。（多媒體）2、閱讀太和殿部分，探究下列題（多媒體）A、介紹了太和殿哪些方面的情？說明順序怎樣？B、作者為什么詳寫太和殿？C、太和殿的主要飾物是什么？什么以它作主要飾物？四研品：1、假如你和老師一起到故宮游，老師已先行來到太和門，你如何從天安門到太和門與老師匯合？（多媒體）2、學(xué)生找出第6段太和殿內(nèi)景的方位詞，體會運用的好處。五拓延1明清共有多皇帝居住過故宮？2故為什么又叫紫禁城？教師小結(jié)：故宮博物院是一個龐大的建筑群得介紹的東西很九千多間房屋千件藏品，九百多萬檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出，作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運用總——分——總的寫法，突出重點，詳略分明，使讀者對路線、方位，各組建筑物的特點與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚，說明對象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。六作：相信你能行

請按照空間順序向別人介紹你所熟悉的建筑物求點突出確運用方位詞：我們的學(xué)校，我的家）。七圖欣：媒八結(jié)語同學(xué)們通本節(jié)課的學(xué)習(xí)一激起了你探索故宮的興趣和游覽故宮的欲望那么就請你上網(wǎng)查找資料去了解故宮的更多知識用假日或以后方便的日子父或家人一起踏上游