《我的叔叔于勒》優(yōu)質課教案

《我的叔叔于》教學計教目：1、速讀課，初步感知課文內容。2、賞讀課，品析人物性格特征。3、用讀課，樹立學生正確的人生觀。教重與點賞讀課文，品析人物形象。多角度理解小說主題。教流：（）入課課前多媒體播放歌曲《游子吟》。師：這首歌唱出了流浪在外的的游子的辛酸，他們是多么渴望家這個港灣的慰藉，多么渴望能夠迎來人生的春天！我們今天學的這篇課文里就有這樣一個在外流浪多年的游子，飽經人生的滄桑,更可憐的是當家人遇到他時，不但不接受他，反而視他為毒蛇猛獸，躲之惟恐不及，避之惟恐不遠，這為什么呢？今天，就讓我們走進法國作家莫泊桑的小說〈〈我的叔叔于勒〉〉，去探究一下其中的原因。（板書課題和作者）（）解者莫泊桑：十九世紀下半葉法國杰出的批判現實主義作家，有“短篇小說巨匠”的美稱。代表作有長篇小說《漂亮朋友》、中短篇小說《羊脂球》、《項鏈》、《米龍老爹》等。（多媒體出示作者，點生讀。）師：左拉曾這樣評價過這位短篇小說之王：他的作品無限的豐富多彩，精彩絕妙，令人嘆為觀止。下面就讓我們走進文本去體會作品的豐富多彩。（）讀文整感同學們，讀小說，一定要讀出自己最初的、完全屬于自己的感受。請大家快速默讀課文，并隨手寫下自己最初的閱讀感受和疑惑。1生談初讀課文的感受。2小組合作提出有價值的問題，教師歸納整理。（）讀文品人菲利普婦1請同學們找出文中菲利普夫婦對于勒的不同稱呼？2通過這些稱呼可以看出菲利普夫婦對于勒的態(tài)度是怎樣的？

3、請你找出課文中描寫菲利普夫婦最精彩的段落或句子，談談你對人物的理解。例如：我母親也怕起來，吞吞吐吐的說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”析：通過母親說話時的動作“吞吞吐吐”和母親的語言可以看出母親她不愿相信那個賣牡蠣的就是于勒，她怕自己的發(fā)財夢會破滅。4、通過前面的分析我們做到了知人知面又知心，哪位同學能夠全面的評價一下菲利普夫婦點生總結）師菲利普夫婦是可憐的但又是可鄙的他們雖不是什么大奸大惡之人，但他們展示給我們的卻是人與人之間冷酷無情的金錢關系利普夫婦已經被金錢至上的資本主義社會腐蝕了心靈人性完全扭曲在他們的心之天平上金錢要比親情重要得多?！栋鍟啡羯?你認為若瑟夫是個怎樣的人？結合課文內容談談你的理解。2假如你是若瑟夫，當你面對嫌貧愛富、冷酷無情的父母和窮苦落魄、狼狽不堪的叔叔時終于勇敢的說出了自己想說的話，（）讀新拓遷

你會對他們說些什么？1、瑟夫在后來成長的過程中有沒有受到父母和社會的影響呢，我們再來看看本文在選進教材的時候被刪去了的開頭和結尾你認為該不該刪掉（多媒體出示被刪去了的開頭和結尾）原文開是：一個白子窮老頭兒我們乞小錢，我的伴若瑟·達佛朗司給了他五法的一個銀幣我覺得奇怪，他于對我說這個窮使我回想起樁故事這故事，我直記著忘的，我這講給您聽。情是這樣的…原文結是：此后我也沒有見過父親的弟。以后您會看見我有候要拿個五法郎的幣給要的，其緣故在此。（生暢所欲言）師作者在若瑟夫身上寄寓著他對親情的呼喚對人性的召喚也寄寓著作者偉大的人道主義情懷，這讓我們在看到社會黑暗、感到人際關系冷酷的同時，更看到、感受到一種來自人性深處的潔白和溫暖。

2、本文像一面鏡子，折射出了當時社會的人們的人生觀。面對金錢，面對親人的貧窮與富有，同學們，我們應該怎樣選擇？（）堂結師希望同學們把自己對人的自然樸素真誠的愛和同情保留在靈魂的深處，不要被現實的金錢關系所異化，因為只有這樣的心靈，才是人類最健全、最美好的心靈也希望愛心能夠永