2022年課程改革情況匯報模板

第8頁共8頁2022年課程改革情況匯報模板____年以來，在全縣課程改革的浪潮下，我校教師積極學(xué)習(xí)實踐，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)第四個年頭。在教育局和教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，課程改革現(xiàn)已步入正規(guī)，正向成熟邁進?，F(xiàn)就我校課程改革做如下匯報：一、我校的做法本學(xué)期初，我校根據(jù)上學(xué)期改革程度制定了本期的計劃，也確立了本期的目標。本學(xué)期我們要全面實現(xiàn)“一師一風(fēng)格”。在第一輪的研討課中發(fā)現(xiàn)，我校老師改革皮毛化。教師未能徹底改變照抄學(xué)案的弊??；未能徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；未能完全展現(xiàn)出自己的風(fēng)格。對這些問題，我們只是討論了，但沒能拿出有效的解決辦法。時過不久，機遇來了。我們?nèi)珕T有幸去皇甫學(xué)校學(xué)習(xí)一天?；貋碇?，教師反響很大，改變也很大。經(jīng)過一番思考，我發(fā)現(xiàn)我校在前面提出的“六字法”即細、實、活、督、研、學(xué)，模式中，學(xué)校管理方面的因素太多。經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、思考、揣摩，我校新的模式誕生了。下面我就介紹一下我校的課程改革124模式。1即一個前提。這個前提就是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”能順利進行的先決條件。如果沒有預(yù)習(xí)做鋪墊，新的模式就不能操作。2即兩個重點：①學(xué)生必須掌握本課重點。以一般語文課文第一課時為例，學(xué)生就必須掌握本課的生字、詞語、理解課文內(nèi)容、會劃分課文段落。②必須突破難點。4即四個改變。①改變照抄學(xué)案。學(xué)案就是我們教師手中的教案與作業(yè)設(shè)計。我覺著，教案的設(shè)計應(yīng)與自己的模式配套，否則教案就成了一個擺設(shè)，只是一種任務(wù)罷了。②改變盲目模仿。部分教師在改革中，通過學(xué)習(xí)之后，就完全模仿這種模式。這樣就扼殺了自己的風(fēng)格，也忽略了所帶學(xué)生的情況。③改變“滿堂問”的陋習(xí)。最先的“填鴨式”教學(xué)也可以稱為“滿堂灌”，我覺得滿堂問和滿堂灌有很多相似之處。教師在教學(xué)中應(yīng)嚴格遵循20+20或30+10的有效模式。④改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師要盡一切努力培養(yǎng)學(xué)生我要學(xué)、我想學(xué)、我會學(xué)的學(xué)習(xí)方式。這就要求教師通過平時的教導(dǎo)和有效的課堂模式來逐步實現(xiàn)。124模式操作性強，對改革中存在問題抓的準，能有效提高我校的新課程改革進程。二、課改成功的經(jīng)驗1、典型帶動，全面提高教師在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，積累了不少方法，也取得了不少經(jīng)驗。但是，觀看別人的課堂操作模式，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足、可以與別人產(chǎn)生共鳴、可以有效的激發(fā)其他老師。讓改革有成效的教師講師范課，可以達到全面提高的良好局面。2、百花齊放，主題不變在研討課聽評課中發(fā)現(xiàn)，教師的方法五花八門，學(xué)到的方法都展現(xiàn)了出來。但是，個別教師在學(xué)生對新課一無所知的情況下新授。這樣，課堂操作就有了一定的阻力。我覺得，無論怎樣改，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的這個先決條件不可逾越。否則，教學(xué)中用著新方法，但是卻走著老路子。3、教研結(jié)合，逐步提高教指課堂教學(xué)，研指研討。邊教邊研，教師才能明白自己不足的地方，才能逐步提高，最終創(chuàng)出名字響亮、操作性強的模式。教師在課堂教學(xué)中必然存在一定的問題，我們通過聽評課的方式，不但可以提高聽課教師，還可以提高授課教師的課堂教學(xué)水平。三、我校在課程改革突現(xiàn)的典型1、張旭東語文教學(xué)三加一展模式在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師就課本教課本。忽略了語文中很有必要的不可缺少的環(huán)節(jié)的教學(xué)。要想提高學(xué)生的語文能力，必須長期堅持修辭、閱讀、積累的教學(xué)。以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為前提，加入以上三點的教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的語文能力。三加：①加入修辭。教師在所上課文中選擇有關(guān)修辭的句子，進行講解。不但可以提高學(xué)生的寫作水平，而且可以切實提高學(xué)生的語文能力。②加入閱讀。閱讀是學(xué)生語文綜合能力的一個標志。閱讀不但可以訓(xùn)練學(xué)生的字詞關(guān)和修辭，而且可以訓(xùn)練學(xué)生的文章理解水平。無論是學(xué)生基礎(chǔ)發(fā)展還是能力發(fā)展，閱讀教學(xué)都是首當(dāng)其沖的。③加入積累。教學(xué)中，可以每天讓學(xué)生積累名言名句、名詞佳句、諺語、歇后語等。久而久之，學(xué)生的語文綜合能力就會芝麻開花--節(jié)節(jié)高。一展。即展示，教師將學(xué)生自己在課前自學(xué)的知識通過習(xí)題形式展示出來，達到未教先掌握。在課堂中加上小組比賽，學(xué)生積極性很高。2、馬偉強語文教學(xué)二段七步模式第一段：整體感知分四步。①導(dǎo)入。②試讀課文，初步感知內(nèi)容。③出示教學(xué)目標，明白任務(wù)。④出示自學(xué)指導(dǎo)。第二段：深化理解分三步。①抓住關(guān)鍵，細讀課文。②精讀課文，深化提高。③達標測試，檢查效果。3、胡君數(shù)學(xué)教學(xué)2+2模式一是：基礎(chǔ)+技能以自學(xué)為前提，出題解答，總結(jié)討論，掌握基礎(chǔ)知識和做題技巧。此段為____分鐘，通過學(xué)生自學(xué)和教師講解，讓學(xué)生掌握做題方法和技巧。二是：拓展+展示通過習(xí)題訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。2022年課程改革情況匯報模板（二）物流管理專業(yè)課程改革情況為貫徹落實全國和全省職業(yè)教育工作會議精神，深入實施《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃》，推動和深化教育教學(xué)改革，物流管理專業(yè)于____年底實施課程改革，經(jīng)過二年多的實踐與探索，我們?nèi)〉昧撕芏鄬氋F的經(jīng)驗，同時也遇到不少困惑和難題。為有助于下階段課改工作的深入開展，對前階段的工作進行階段性的總結(jié)。一、課程改革的主要措施和做法《物流管理》專業(yè)是近年來的新興專業(yè)，專業(yè)的建設(shè)不是非常完善，為了適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，重組課程結(jié)構(gòu)，順利完成新的課程體系的構(gòu)建，我們主要采取了以下措施：(一)開展廣泛的市場調(diào)研物流教研組設(shè)計了調(diào)查問卷，專業(yè)教師深入社會和企業(yè)，了解專業(yè)發(fā)展的社會背景、行業(yè)背景、人才需求狀況。還請校企合作的單位到校座談，了解企業(yè)對畢業(yè)生、實習(xí)生的要求，征求課程改革的意見。通過調(diào)查問卷的匯總，及時汲取專家的意見和建議，形成了較為翔實的物流管理的專業(yè)市場調(diào)研報告。(二)編制人才培養(yǎng)方案并通過專家論證根據(jù)市場調(diào)研報告所確定的職業(yè)崗位及工作任務(wù)，多次組織行業(yè)、企業(yè)的專家以及專業(yè)骨干教師座談，開展廣泛的職業(yè)分析和教學(xué)分析，在此基礎(chǔ)上形成了物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案討論稿，并召開了物流管理專業(yè)指導(dǎo)委員會，請有關(guān)專家進行論證，根據(jù)他們提供的意見和建議進行了多次修改，形成了物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。08級的物流管理專業(yè)學(xué)生就按新的人才培養(yǎng)方案執(zhí)行。(三)研究制訂主干核心課程標準為了積累經(jīng)驗，集中力量重點突破，課改組根據(jù)主干課程的專業(yè)關(guān)系，1上學(xué)期首先選擇《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)》、《運輸管理》和《供應(yīng)鏈管理》三門課程，通過對課程所涉及的職業(yè)崗位和相應(yīng)的工作要求進行調(diào)研分析，明確該課程應(yīng)達到的專業(yè)知識、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的基本要求，按照課程標準的編寫要求完成了上述三門課程標準(草案)的編寫工作。利用暑假的時間課改組根據(jù)聯(lián)職院的人才培養(yǎng)方案10門主干專業(yè)課程，19門專業(yè)課程，全部制定了課程標準。(四)積極開發(fā)校本教材及配套的實訓(xùn)指導(dǎo)書人才培養(yǎng)方案和課程標準確定后，物流教研組著手開始校本教材的開發(fā)和建設(shè)。編寫的實訓(xùn)指導(dǎo)書《運輸管理》、《倉儲管理》、《生產(chǎn)管理》初稿已經(jīng)完稿，正在邊使用邊修改。另外，根據(jù)物流管理專業(yè)學(xué)生考證的要求，教研組編寫了《物流概論考試題庫》和《物流實務(wù)考試題庫》，提高學(xué)生的考證成績。(五)撰寫了《當(dāng)前在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力方面職業(yè)學(xué)校所采用的教學(xué)方法綜述》、《樹立創(chuàng)新意識促進教學(xué)改革》、《物流實驗室建設(shè)思考》、《校企合作成功典范》等有關(guān)教學(xué)改革的論文。市級課題《培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生關(guān)鍵能力--教學(xué)方法創(chuàng)新研究》進行情況如下：目前，本課題完成前期的社會調(diào)研和完善了中期方法綜述匯編并按計劃完成階段性課題論文____篇，經(jīng)蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組檢查審定，本課題中期評估良好。(六)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)的理實一體化教學(xué)模式改革的關(guān)鍵是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新。教研組通過每周的例會制度和教研活動，積極商討教學(xué)方法的改革，探索出在任務(wù)驅(qū)動法的前提下合理、靈活地運用案例教學(xué)法、小組討論法、實際操作法、角色扮演法等生動活潑、師生互動的新教學(xué)方法，并輔之以多媒體課件等教學(xué)手段實施教學(xué)，受到了學(xué)生的歡迎，也取得了積極的成效。____年____月和____年____月分別開設(shè)了《運輸管理—直達運輸》和《采購管理》的理實一體化公開課，得到了好評，也受到學(xué)生的歡迎。(七)建立與課程改革配套的考核評價體系在新的課程體系下，必須改變以往只注重考核結(jié)果的單一的評價方式。首先，改革考核形式，除筆試外，還增加了實際操作、案例分析等考核方式，根據(jù)每一項目的不同內(nèi)容進行選擇。其次，改革考核辦法，在每一項目結(jié)束后，采取理論考核與實務(wù)考核分開進行的辦法。二、課程改革的不足與建議物流專業(yè)課程改革經(jīng)過前一階段教研組成員的共同努力，取得了一定的成績，但我們的改革還處于起步階段，不可避免地存在一些不足，需要我們在今后的運行過程中加以改進。(一)修訂和完善人才培養(yǎng)方案根據(jù)聯(lián)院制訂的五年制高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合我系物流管理專業(yè)的實際情況，對人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整、修訂和完善。在修改過程中，應(yīng)召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議和專業(yè)教師會議，聽取他們的意見和建議，經(jīng)過反復(fù)研討，形成比較完備的五年制物流管理專業(yè)實施性教學(xué)計劃。同時，在實施過程中，堅持對市場、行業(yè)進行定期調(diào)研，滾動調(diào)整實施性教學(xué)計劃。(二)修訂和完善現(xiàn)有的課程標準和校本教材，進一步開發(fā)校本教材現(xiàn)有的《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)》、《運輸管理》和《供應(yīng)鏈管理》三門核心課程標準在實際執(zhí)行中有許多問題和不足，應(yīng)及時進行修訂。下階段的任務(wù)將轉(zhuǎn)入《運輸管理》、《倉儲管理》、《采購管理》、《第三方物流》等校本教材的開發(fā)。(三)加大對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的資金投入，完善實訓(xùn)中心實踐教學(xué)體系已經(jīng)實現(xiàn)了突破性的發(fā)展，但實訓(xùn)教學(xué)條件的配套性能不足，主要表現(xiàn)為實驗室設(shè)施不足、實訓(xùn)基地不夠、實踐教學(xué)手段單一，影響3到改革的效果和質(zhì)量。因此，希望學(xué)校加大對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的資金投入，豐富和改進實踐教學(xué)的手段和方式，完善實訓(xùn)室和實訓(xùn)教學(xué)基地。(四)加強校企合作，提高教師的職業(yè)技能，讓教學(xué)面向市場，面向職場。加強和物流企業(yè)的合作，采取走出去