2022師德師風(fēng)心得體會(huì)及感言3篇

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2021師德師風(fēng)心得體會(huì)及感言篇1

今年，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要有廣博的學(xué)識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的模范?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的率領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。擯棄追趕名利拈輕怕重心理，用平平往往的心態(tài)、高欣喜興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)切，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著宏偉的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、喜悅、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的喜悅。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的根基上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

要喜歡幼兒教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)幼兒教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教導(dǎo)事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。專(zhuān)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能采納老師的教導(dǎo)而容許學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和崇敬。要與幼兒對(duì)等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的崇敬，他們才會(huì)崇敬老師熱愛(ài)老師，容許學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)識(shí)。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假設(shè)自身散漫，怎能要求幼兒專(zhuān)心。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開(kāi)發(fā)新的教法。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均熱愛(ài)模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師確定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的模范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因此，師德——不是簡(jiǎn)樸的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)識(shí)和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教導(dǎo)，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我喜歡的工作崗位上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德持續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

2021師德師風(fēng)心得體會(huì)及感言篇2

唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師這職業(yè)下的定義是：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

傳道是三大任務(wù)中的首要。要向人傳道，自己的師德就要高尚，這也是老師受人敬愛(ài)的理由。教師是為人師表的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)。然而，這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教導(dǎo)行業(yè)造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、吃學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)老鼠屎毀了一鍋湯的壞影響，但終究是小范圍的事。教師群體假設(shè)風(fēng)氣不好，更加是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就蛻變?yōu)檎麄€(gè)教導(dǎo)行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就蛻變?yōu)榻虒?dǎo)行業(yè)的不正之風(fēng)了。

前蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基曾指出：教師的人格是舉行教導(dǎo)的基石。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入舉行教導(dǎo)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德創(chuàng)辦顯得極為重要。

師愛(ài)是教導(dǎo)氣力的源泉，是教導(dǎo)告成的根基。作為教師更要無(wú)私地向?qū)W生奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你。你愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，教導(dǎo)事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。

教導(dǎo)家馬卡連柯指出：教師的心應(yīng)當(dāng)彌漫對(duì)每一個(gè)他要打交道的概括的孩子的愛(ài)，盡管這個(gè)孩子的品質(zhì)敗壞，盡管他可能會(huì)給教師帶來(lái)大量不高興的事。這足以證明師愛(ài)是博大的愛(ài)，是理智的愛(ài)，是升華了的母愛(ài)。它蘊(yùn)含著教師對(duì)教導(dǎo)事業(yè)和學(xué)生的一種博大而沉重的愛(ài)，包含著沉甸甸的責(zé)任感、使命感。師愛(ài)是無(wú)聲的，其表現(xiàn)卻是鏗鏘有力的!

一、愛(ài)學(xué)生

(一)崇敬、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)概括表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的對(duì)等。師生相互學(xué)習(xí)、相互崇敬。一日為師，終身為父是學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之言。作為老師，即使只當(dāng)了一天的教師，我們也要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。既然為父，就要遵循子不教，父之過(guò)的古訓(xùn)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承受起子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。

關(guān)切、崇敬每個(gè)學(xué)生，是教師的天職或天性。所謂關(guān)切學(xué)生，即教師要全心全意地教書(shū)育人，為學(xué)生服務(wù);不只是關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)切他們的生活;不只是關(guān)切他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步，還要關(guān)切他們的品德成長(zhǎng)。教師的心應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的心緊緊相連，學(xué)生的幸福就是自己的幸福，學(xué)生的快樂(lè)就是自己的快樂(lè)，學(xué)生的痛楚就是自己的痛楚。所謂崇敬學(xué)生，就是在關(guān)切學(xué)生的同時(shí)，務(wù)必崇敬他們的人格，相信他們的氣力。然而對(duì)學(xué)生的崇敬務(wù)必與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，決不能停留在用慈祥、關(guān)注的態(tài)度庇護(hù)他們，而要將之融進(jìn)嚴(yán)格的要求中，從而使學(xué)生成為自尊、自強(qiáng)的人。

(二)激勵(lì)學(xué)生自我超越。

教師愛(ài)學(xué)生，還要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能。每個(gè)學(xué)生的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，察覺(jué)每個(gè)學(xué)生身上的潛能，激勵(lì)學(xué)生不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮，不斷地超越自我。我在當(dāng)班主任時(shí)，班內(nèi)一位學(xué)生分外好動(dòng)，自由散漫，但在同學(xué)中有確定的威信。我既指出了他的缺乏，同時(shí)又分外信任他，相信他有確定的才能，能做好班級(jí)工作，我叫他承擔(dān)了體育委員。公然他不負(fù)眾望，把班級(jí)的體育工作搞得分外卓越，贏得了老師和同學(xué)的贊美，同時(shí)也變更了他以往散漫的習(xí)慣。所以信任每一位學(xué)生，讓其在實(shí)踐中自律，校正自己的錯(cuò)誤，相信他們，不斷地激勵(lì)他們，用進(jìn)展的眼光對(duì)待學(xué)生，挖掘他們身上巨大的潛能，讓他們實(shí)現(xiàn)自我超越?？赡艽撕笏麄兊娜松缆穼?huì)發(fā)生不同的變更。

教導(dǎo)不是萬(wàn)能的。當(dāng)我們?cè)诮虒?dǎo)中遇到挫折、失敗時(shí)，務(wù)必以自己的良好心理品質(zhì)去影響學(xué)生，細(xì)心關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與告成，實(shí)時(shí)、適度地予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，鞏固學(xué)生的自信仰，以形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)展，自我超越。

二、愛(ài)事業(yè)

(一)奉獻(xiàn)、探索精神。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師理應(yīng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。

教師要視課堂教學(xué)為生命的活動(dòng)，把上好每一節(jié)課看作是生命意義的表達(dá)，每一節(jié)課都宛如歡慶節(jié)日一樣地喜悅和沖動(dòng)，領(lǐng)會(huì)生命力的得志，感悟太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)不僅是一種獻(xiàn)身，更是自我進(jìn)展，自我實(shí)現(xiàn)。而這種進(jìn)展和實(shí)現(xiàn)務(wù)必是在自由自覺(jué)的活動(dòng)中把人的世界還給學(xué)生，即在對(duì)象成了他本身中產(chǎn)生的。

每一位立志獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)的教師都應(yīng)成為事業(yè)的創(chuàng)造者，要有腳踏實(shí)地、進(jìn)取開(kāi)拓的工作態(tài)度，具有對(duì)教導(dǎo)實(shí)踐和周邊發(fā)生的教導(dǎo)現(xiàn)象的反思才能，擅長(zhǎng)從中察覺(jué)問(wèn)題，察覺(jué)新現(xiàn)象的意義，對(duì)日常教導(dǎo)工作保持一份敏感和探索的習(xí)慣，不斷提升自己的工作并形成理性的熟悉，在富有時(shí)代精神和教導(dǎo)理念指導(dǎo)下的教導(dǎo)實(shí)踐，反思、探索和創(chuàng)造中付出自己的心血，使之凝結(jié)成教導(dǎo)聰慧。教師的教導(dǎo)聰慧會(huì)使自己的工作進(jìn)入科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界，充分呈現(xiàn)出天性的獨(dú)特風(fēng)格。此時(shí)，教導(dǎo)對(duì)于教師而言，不僅是一種工作，也是一種享受。

(二)敬業(yè)精神。

敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，潛心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有敬業(yè)樂(lè)群、忠于職守的傳統(tǒng)。結(jié)合教導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，大力倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，是當(dāng)前教師職業(yè)道德創(chuàng)辦的一項(xiàng)特別有意義的事。教導(dǎo)事業(yè)的生存和進(jìn)展須依靠全體教師敬業(yè)愛(ài)崗。社會(huì)的進(jìn)步說(shuō)畢竟，是靠科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的進(jìn)展推動(dòng)的。而科學(xué)進(jìn)展的歷程報(bào)告我們，每一項(xiàng)科學(xué)察覺(jué)，每一次技術(shù)進(jìn)步，都需要人們付出巨大的代價(jià)，都閃動(dòng)著敬業(yè)精神的光芒。世界上全體的資產(chǎn)，都是勞動(dòng)者用自己的心血和汗水創(chuàng)造出來(lái)的。離開(kāi)持之以恒的勞動(dòng)，沒(méi)有敬業(yè)精神的灌注，資產(chǎn)從何而來(lái)?不管是一個(gè)時(shí)代還是一個(gè)民族，敬業(yè)的人越多，敬業(yè)精神越強(qiáng)，這個(gè)時(shí)代進(jìn)步就越快，這個(gè)民族進(jìn)展就越急速。當(dāng)然，社會(huì)進(jìn)步還包含著精神文明的進(jìn)展。教導(dǎo)事業(yè)作為精神文明創(chuàng)辦事業(yè)的一片面，其進(jìn)展，需要從事這一事業(yè)的人們具有很強(qiáng)甚至更強(qiáng)的敬業(yè)精神。

敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。人生的價(jià)值在于奮斗、進(jìn)步與奉獻(xiàn)。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是最根本的一條。有人說(shuō)，宏偉的科學(xué)察覺(jué)和重要的崗位，輕易調(diào)動(dòng)敬業(yè)精神;而一些普普遍通的工作，想敬業(yè)也敬不起來(lái)。道理并非如此。教師們發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，在平凡的崗位上做出不平凡的付出，可感召成千上萬(wàn)人投身到教導(dǎo)事業(yè)創(chuàng)辦中，推動(dòng)社會(huì)現(xiàn)代化的創(chuàng)辦與進(jìn)展。在平凡的教師崗位上長(zhǎng)期能愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)造讓黨和人民合意的業(yè)績(jī)，需要我們有堅(jiān)韌不拔的毅力。

要想完成創(chuàng)辦有中國(guó)特色社會(huì)主義的宏偉事業(yè)，各行各業(yè)從業(yè)人員都理應(yīng)努力做到愛(ài)崗敬業(yè)?，F(xiàn)代化事業(yè)的大廈由一磚一瓦累積而成。在大廈建筑過(guò)程中，假設(shè)某些環(huán)節(jié)流失敬業(yè)精神，展現(xiàn)黑心工程，整個(gè)大廈的質(zhì)量都會(huì)受到影響。所以，在教導(dǎo)業(yè)中倡導(dǎo)敬業(yè)精神是關(guān)系全局的大事。

師愛(ài)無(wú)聲，無(wú)聲師愛(ài)。讓我們共同用愛(ài)來(lái)譜寫(xiě)輝煌的愛(ài)的樂(lè)章!

2021師德師風(fēng)心得體會(huì)及感言篇3

通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步熟悉到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)樸談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、敬崗愛(ài)業(yè)，要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己理應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教導(dǎo)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教導(dǎo)事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按勞績(jī)識(shí)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、細(xì)心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，更加對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“更加的愛(ài)給更加的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有細(xì)心，對(duì)學(xué)生輕微之處的好的變更也要擅長(zhǎng)察覺(jué)，并且多加激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信仰，提防培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們確定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打定著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。

五、以身作那么、領(lǐng)先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都熱愛(ài)模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師確定要時(shí)時(shí)四處為學(xué)生做出