家庭教育類畢業(yè)論文

家庭教育類畢業(yè)論文家庭教育類畢業(yè)論文家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子健康成長的重要奠基人。撫養(yǎng)和教育好孩子，對構(gòu)建社--義和諧社會和家庭，對造就中華特點社--義合格人才，對提高民族素質(zhì)，實現(xiàn)中國夢有著重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的家庭教育類畢業(yè)論文，供大家參考。家庭教育類畢業(yè)論文范文一：淺析家庭教育的方法摘要：家庭教育要著力于用言傳身教鼓勵等方法培養(yǎng)孩子良好的品格和行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：言傳身教;鼓勵;童化;平等;一致性家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長的前提和基礎(chǔ)，正確的教育方法是家長開啟孩子心靈和智慧的鑰匙。許很多多正反兩方面的教育事例證明下面的教育方法的可行性。一、鼓勵的方法以鼓勵的方法褒獎孩子的優(yōu)點，樹立孩子的自自信心。表揚獎勵是讓孩子堅持正確的行為和習(xí)慣的最佳途徑。好孩子是表揚出來的，可是一些家長習(xí)慣于給孩子找缺點而不是找優(yōu)點，家長不能吝嗇對孩子的表揚，不能用成人的標(biāo)準來考量孩子，對孩子的每一點進步毫不猶豫地予以褒獎，并且盡量采取當(dāng)眾表揚的形式或盡可能向親朋好友通報來擴大表揚范圍，加強孩子的自自信心，強化表揚的效果。表揚不能簡單化，表揚時要對孩子講明受表揚的理由，冷靜地幫助孩子分析出存在的缺乏并指出今后努力的方向。表揚以精神獎勵為主，物質(zhì)獎賞為輔，切忌讓孩子構(gòu)成一表揚就要物質(zhì)獎勵的不良習(xí)慣。孩子難免會出錯，給孩子指正時能夠采取下面類似方式：你把某方面加以改良你會更出色。我相信你會改良某方面的問題進而做得更好。二、言傳身教的方法模擬是兒童的天性，父母的一言一行是子女模擬的對象，父母典范作為一種詳細的形象具有強烈的暗示作用和感染氣力。因而，家長應(yīng)時時刻刻謹言慎行、以身作則，無論做人做事還是學(xué)習(xí)生活都要用高標(biāo)準要求本人。曾有一名電工在山區(qū)電路改造中不幸失去右臂和雙下肢，妻子拋棄倆年幼的孩子離他而去，他憑借堅強的毅力不僅做到了生活自理，還創(chuàng)辦了志堅圖書館，豐富了山民的文化生活。在他的影響下，倆孩子發(fā)奮圖強，在社會的幫助下都完成了高等教育，其中一個還獲得博士學(xué)位。父母身教重于言傳，父母的道德行為操守往往是孩子德性的風(fēng)向標(biāo)。設(shè)想一下，父母假如違法亂紀能教育孩子要操行端正嗎?父母假如整天沉湎于麻將和游戲、從不拿書本，能教育孩子勤奮好學(xué)嗎?父母假如不能孝敬本人的長輩能教育本人的孩子尊老愛幼嗎?上梁不正下梁歪形象地講明了言傳身教的道理。三、平等性溝通的方法尊重孩子的人格并與孩子展開平等的溝通有助于培養(yǎng)孩子健全的人格，加強孩子的自自信心，加強家庭民主和諧氣氛。父母要勇于在孩子面前講請謝謝，不用命令式口氣和侮辱性字眼。譬如類似下面的一些話不宜講：我怎么生下了你這么個沒用的東西。去去，小孩子懂什么，到一邊去。你為什么不能像某某某一樣我的小祖宗!等等。四、習(xí)慣養(yǎng)成的方法良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件，重點要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上要重點培養(yǎng)獨立考慮、單獨作業(yè)、勤于預(yù)習(xí)、精于預(yù)習(xí)、擅長檢查等習(xí)慣。家長天天要催促孩子按時完成教師布置的作業(yè)，并逐步養(yǎng)成獨立檢查和及時改錯的習(xí)慣。在網(wǎng)絡(luò)電子時代要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，不要采取簡單否認的態(tài)度，正確地認識網(wǎng)絡(luò)的價值與功能，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，明白網(wǎng)絡(luò)是用的而不是玩的。在生活習(xí)慣上，重點培養(yǎng)孩子自己管理、自立自強和規(guī)律化的生活習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成早睡早起和按時就餐的生活規(guī)律。文武之道，一張一弛，要適當(dāng)安排孩子的體育鍛煉和文娛時間，如帶孩子假日旅游、遠足、跑步等。五、童化的方法父母站在孩子的角度，以孩子的目光和視角看待世界，用孩子喜聞樂見的語言和形象引導(dǎo)孩子認識世界，這一方法對低齡兒童非常實用。三歲的兒子用小刀在光潔的桌面上亂畫，父親發(fā)現(xiàn)后沒有怒斥他，而是俯下身子把耳朵貼在桌面上，兒子好奇地問：爸爸，你聽什么?我聽見桌子在哭，他講你用刀子把他的臉劃傷了。兒子從此再也不用刀子亂刻亂劃了。六、挫折教育方法苦難是人生的一筆財富，吃過苦、受過挫折的孩子獨立生活能力強，適應(yīng)環(huán)境和社會的能力強，能坦然面對今后人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。溫室教育培養(yǎng)的孩子難以承受挫折和困難，易走極端。如今的生活水準提高了，我們能夠用開放的環(huán)境訓(xùn)練交往能力，教會孩子待人處事的方法，要讓孩子克制以自己為中心的思維定式，明白每個人的興趣、喜好、行為習(xí)慣都不一樣，不能事事要求別人符合本人的胃口，做到寬容待人，尊重別人。要讓孩子懂得人與人交往矛盾不可避免，學(xué)會抑制容忍和理解原諒，引導(dǎo)孩子學(xué)會本人處理矛盾和做力所能及的事。有意識地進行挫折教育，讓孩子在窘境中樹立自信心，學(xué)會通過努力來克制困難，戰(zhàn)勝挫折，在歷煉中成長。家庭教育類畢業(yè)論文范文二：淺談家庭教育的基本方法一、重視家長的典范作用，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，和孩子一起成長。托爾斯泰講：在一個家庭里，只要父親能本人教育本人時，在那里才能產(chǎn)生孩子的自己教育，沒有父親的先鋒典范，一切有關(guān)孩子進行自己教育的談話都將變成空談。你孝敬老人，子女才能孝敬你;你下崗擇業(yè)時充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。典范的作用是無窮的，家長的人格氣力是最重要的教育因素。周末，一位年輕的母親從幼兒園里接她的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有稍微的傷痕，問：是不是幼兒園的小朋友抓傷的?孩子點點頭，母親火了：為什么不抓他?這星期不給你剪指甲，星期一你去狠狠抓他。無獨有偶。一位小學(xué)生做錯事，遭到同學(xué)的嘲笑，其父聽講后，氣沖沖地趕到學(xué)校：打他，打傷了我出醫(yī)藥費!講完，掏出幾張人民幣重重的摔在課桌上。真是可悲啊!在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎?能適應(yīng)社會的要求嗎?作為家長必須清醒的認識到：你們傷害了孩子的心靈，干擾了孩子的健康成長!一位家長講過：父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有良好的品德，就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子上幼兒園時，我就要求他把大水果給別的小朋友，本人吃小的，把本人最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩。上小學(xué)后，又教育他要關(guān)心、幫助別人，不要事事處處總考慮本人的利益等。并在孩子的成長經(jīng)過中時刻注意我們父母本身的一言一行，久而久之，我發(fā)現(xiàn)孩子的自私心漸漸地少了。家長大多是普普統(tǒng)統(tǒng)的，不會有驚天動地的壯舉來感染或教育孩子。這位家長的教育方法固然不是最科學(xué)的，但是他注重從小培養(yǎng)孩子，正確引導(dǎo)、鼓勵孩子做人、做事、成材、成長這是家庭教育中最重要的。要知道典范的氣力是無窮的。所以，作為家長必須重視典范的作用，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子。二、努力創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，讓孩子以學(xué)為樂。如今，全社會都提倡創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，所謂學(xué)習(xí)型家庭指的是在家庭中有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動;在家中有較為豐富的學(xué)習(xí)材料，并不斷充實、更新;有固定的學(xué)習(xí)場所等。要創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，必須有三優(yōu)先：為孩子創(chuàng)造平靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先;創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先;增加教育投資優(yōu)先。調(diào)查表明，怎樣創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，每個家庭都有獨特的見解，但有幾點是必不可少的：首先，有固定的學(xué)習(xí)場所，(場所最好是書房，條件差的可以以是客廳或是各自的臥室)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。第二，有固定的學(xué)習(xí)時間。這一點非常重要，在固定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，家長要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起溝通。第三、有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。家長要積極創(chuàng)設(shè)條件，添置書籍，同時能夠引導(dǎo)孩子少買玩具，多買書。第四、家長要成為家庭學(xué)習(xí)的主體。言傳身教是中國幾千年的傳統(tǒng)教育的永久命題。父母的一言一行，一舉一動實際上都是在以身示范，常言道：有其父必有其子?？鬃又v其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。父母不僅要帶頭學(xué)習(xí)，成為孩子的表率，還要和孩子一起學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，與孩子共同成長。三、尊重、信任孩子，促進孩子主動發(fā)展。在面對一次又一次的親子悲劇后，在無數(shù)次的從孩子臉上讀出壓抑、自卑后，我們漸漸明白：愛孩子，就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是當(dāng)代教育的第一原則。它意味著愛護孩子純潔的心靈、支持孩子的決定、放棄權(quán)利和優(yōu)越感;也意味著一種修養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。孩子的內(nèi)心世界很豐富，要了解孩子，只能用心換心，用信任博得信任;更要保護孩子的自尊，培養(yǎng)自信，促進孩子主動發(fā)展。四、注意家庭教育的一致性，引導(dǎo)孩子和諧發(fā)展。每個家庭不是獨立存在的，它既有普遍性，又有社會性。家庭是多個親情關(guān)系的組合，家庭教育也不是單獨存在于哪一個人的身上。因此家庭教育的一致性對孩子的健康成長具有積極的作用。作為家長，在對待教育孩子的問題上要達成一致，必須多溝通、溝通、相互支持，千萬不能在教育孩子的問題上在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子，其實有分歧沒有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。五、強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的潛能。人的成績的優(yōu)劣或成就的大小，主要依靠兩個方面的因素：一是聰明才智和學(xué)習(xí)能力的強弱，即我們稱之的智力因素;二是實踐中能否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力及良好的個性，即我們稱之的非智力因素。對于孩子的智力發(fā)展，家長們都很重視，但對于孩子的非智力因素，十分是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。中國家長下班回家，見到孩子會問：考了多少分?而美國家長則會講：寶貝，今天有什么發(fā)現(xiàn)?從眾多成功人士的成長經(jīng)歷中，我們能夠了解到天才之所以成為天才，并不是由于他們生來所具有的天賦所致，而是他們在幼年時期的興趣和熱情的幼芽沒有被扼殺，而是得到了順利成長的結(jié)果。孩子們最怕寂寞無聊、悶著沒事，他們有一種強烈的愿望，總想