小學(xué)語文教案錦集5篇

小學(xué)語文教案錦集5篇小學(xué)語文教案錦集5篇作為一名人民老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我精心整理的小學(xué)語文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)語文教案篇1識字6綜合課1.認(rèn)讀“?！I(lǐng)〞十四個(gè)漢字；把握“沙——苗〞六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。2.朗讀課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現(xiàn)畫面。在朗讀中領(lǐng)會量詞的用法。3.能留心觀察四周事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。識字、朗讀。有感情的朗讀課文，背誦課文。小組合作識字卡片兩課時(shí)第一課時(shí)一、合作溝通，展現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜歡的一句話畫成一幅畫。如今請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)相互講講你畫了什么。小組內(nèi)溝通，師參與溝通，選四幅圖貼于黑板。圖中畫有哪些景物？能用數(shù)量詞講講嗎？二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)1．從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美?。≌l能夠當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?．指名介紹第一幅圖。3．引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。4．課件展現(xiàn)生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船5．開火車讀，同桌相互考讀。6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦7．自讀，小組溝通記字方法。8．總結(jié)學(xué)生識字方法：“鷗〞，是“鳥〞字旁，是鳥的一種；“海鷗〞是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗？“灘〞，是“氵〞，跟水、沙土有關(guān)。誰能畫一片沙灘？“艦〞是“舟〞字旁，跟船有關(guān)；“軍艦〞是軍事上所用的一種船。誰有軍艦的圖片，請貼在黑板上。“帆〞是“巾〞字旁，跟布有關(guān)。帆船是如何的一種船，誰能用圖表示出來？猜謎識字：天天都有水〔?！场Ｐ^(qū)里飛來一只鳥〔鷗〕。水爬沙灘，太難太難〔灘〕。把車蓋住〔軍〕?？匆娨恢恍〈才灐?。三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句1．小組戶主學(xué)習(xí)。下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜歡哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。哪組學(xué)得好，我們請他們上來做小教師教大家學(xué)。生自學(xué)，師臨場指點(diǎn)。2．自學(xué)展現(xiàn)：請學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“游覽〞。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人〔可用生字卡片〕教大家學(xué)本句中的生字。臺下同學(xué)可自在發(fā)問，臺上四位“小教師〞作答。如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)〔帆〕。兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃〔秧、稻〕。四周有土，中間養(yǎng)魚〔塘〕。雖講叫小溪，卻把大字踩腳底〔溪〕。有的長長有的彎，大口一吹它就響〔銅號〕。干字戴頂竹葉帽〔竿〕。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固認(rèn)清字形：〔1〕引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)絡(luò)：“海、灘、溪〞跟水有關(guān)；“艦〞跟船有關(guān)；“秧、稻、塘〞跟禾苗、泥土有關(guān)；“鷗〞跟鳥有關(guān)?！?〕熟字加偏旁識字：干—竿；同—銅；令—領(lǐng)〔3〕字形比較識字：虧—號師展現(xiàn)“一只海鷗〞等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小教師帶大家讀。指點(diǎn)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。第二課時(shí)一、多種形式讀課文，穩(wěn)固生字1.兩分鐘自在朗讀，看誰讀的遍數(shù)多?！材康氖亲寣W(xué)生在競爭中讀熟課文〕2.小組分節(jié)朗讀競賽，看哪組讀得最流利最整潔。3.師生對讀：師讀數(shù)量詞，學(xué)生講相應(yīng)的事物詞；師講事物，學(xué)生對數(shù)量詞。生讀數(shù)量詞，教師講相應(yīng)的事物詞；生講事物，教師對數(shù)量詞。4.齊讀全文。二、入情境背誦1．展現(xiàn)四張圖畫，看圖背誦。2．師帶生邊做動(dòng)作邊背誦。三、穩(wěn)固識字練習(xí)1．聽教師報(bào)“帶顏色〞的詞，生聽詞在詞語卡上填色。如師報(bào)“一片金色的沙灘〞，生則把“一片沙灘〞涂成金黃色。2．“帶顏色〞讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘〞等。四、指點(diǎn)寫字1．字形分析，范寫，學(xué)生書空。沙、海：都有三點(diǎn)水。閣下構(gòu)造。要寫得左小右大。留意“沙〞字右邊的“小〞要去鉤。橋：留意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。竹：留意右邊最后一筆要寫成豎鉤。軍、苗：都為上下構(gòu)造。留意要寫得上小下大?！昂?、沙、橋〞左窄右寬；“軍、苗〞上窄下寬；“竹〞閣下對等。2．指點(diǎn)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫一個(gè)?？蓢L試用“觀察寫字〞教學(xué)法：〔1〕靜態(tài)觀察：讀字。學(xué)生單獨(dú)觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫?！爸瘿曌肿筮吺秦Q，右邊是豎鉤?！?〕動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。觀察教師范寫，留意書寫筆順。如：“海〞字右邊的筆順?！?〕體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生照樣子書寫，十分留意教師提示的字。本課有兩個(gè)帶三點(diǎn)水的字〔海、沙〕，能夠告訴學(xué)生，寫好三點(diǎn)點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把第二點(diǎn)寫的靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上?！?〕比照觀察：品字。寫完字后，細(xì)心打量，與田字格中的比較，有意識地指點(diǎn)學(xué)生品味字的點(diǎn)線美〔如“海、沙〕、構(gòu)造美〔如“橋〞的左旁末筆捺變點(diǎn)〕、空間美〔如“竹〞閣下各占一半；其余幾個(gè)的偏旁占三分之一〕。五、拓展知識〔1〕連線搭配詞語。一只軍艦一畦稻田一道石橋一面歡笑一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊(duì)旗一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號一條帆船一座魚塘一孔小溪一片“紅領(lǐng)巾〞〔2〕互對詞語師生互對：教師講數(shù)量詞，學(xué)生配上精確的詞語。兩兩互對：一人講數(shù)量詞，一人講事物詞?！?〕理論活動(dòng)：a觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達(dá)，看誰講得準(zhǔn)。b回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞表達(dá)給爸爸、媽媽聽，請家長評價(jià)。小學(xué)語文教案篇2課題：1——3一千根弦教學(xué)目的：知識與技能：把握本課3個(gè)要求會認(rèn)的生字，5個(gè)要求會寫的生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。經(jīng)過與方法：讀懂課文內(nèi)容，并概括各天然段內(nèi)容，嘗試用小標(biāo)題概括。情感與態(tài)度：理解“一千根弦〞背后的意義，領(lǐng)悟人生有了夢想，才有希望，才會有收獲的道理，領(lǐng)會這對盲人師徒對生活美妙的向往。教學(xué)突破點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中所表達(dá)的思想感情：概括各天然段內(nèi)容。2.讀懂“一千根弦〞背后的意義，從好心的謊話中揣測信念的力量。技術(shù)平臺：生字詞語卡片、課件。情智在線：第一課時(shí)：一、激情導(dǎo)入〔5分〕今天我們來學(xué)習(xí)由吏鐵生作品（命若琴弦）改編的文章，題目是（一千根弦）〔學(xué)生齊讀課題〕。二、初讀感悟，了解大意〔10分〕1、瀏覽課文，講講你從課文中了解了什么？2、讀通課文，碰到不認(rèn)識的字典。3、檢查，指名分節(jié)讀課文，正單間音。三、匯報(bào)溝通，檢查預(yù)習(xí)〔15分〕1、檢查學(xué)生的讀書情況，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。2、提出閱讀時(shí)碰到的問題，師生溝通師生解答。3、自在讀課文，爭取讀正確、流利；對于不睬解的地方畫出來，并聯(lián)絡(luò)上下文內(nèi)容多讀幾遍，自讀，自悟。4、用多種方式學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)解決字文句問題。四、再讀課文，整體感悟〔10分〕1、請同學(xué)們默讀課文，考慮這一千根弦背后的意義是什么呢？幻燈片：就為了這一個(gè)“希望〞，他堅(jiān)持彈奏，匆匆五十三年就如此過去了。板書：希望，五十三年1、五十三年對于一個(gè)正常人來講就已經(jīng)是很漫長的了，可是對于一個(gè)雙目失明的人來講又是何等的漫長啊。然而，這漫長的五十三年她是如何度過的呢？能不能在文中找一個(gè)詞語〔板書：匆匆〕。想象在什么情況下，我們的生活才是匆匆度過的。〔高興、幸?！衬鞘鞯睦先藶楹斡执掖业囟冗^漫長白五十三呢？〔由于他得到了老人給他的一個(gè)能治好眼睛的藥方?！场舶鍟核幏健常阍谀恼业降模炕脽羝何医o你一個(gè)保證治好眼睛的藥方，不外，你得彈斷一千根弦，才能夠翻開這紙單。在這之前，是不能生效的。授課個(gè)性化設(shè)計(jì)：科目：語文備課20xx年月日課題：1——3一千根弦教學(xué)目的：知識與技能：把握本課3個(gè)要求會認(rèn)的生字，5個(gè)要求會寫的生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。經(jīng)過與方法：讀懂課文內(nèi)容，并概括各天然段內(nèi)容，嘗試用小標(biāo)題概括。情感與態(tài)度：理解“一千根弦〞背后的意義，領(lǐng)悟人生有了夢想，才有希望，才會有收獲的道理，領(lǐng)會這對盲人師徒對生活美妙的向往。教學(xué)突破點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中所表達(dá)的思想感情：概括各天然段內(nèi)容。2.讀懂“一千根弦〞背后的意義，從好心的謊話中揣測信念的力量。技術(shù)平臺：課件。情智在線：第二課時(shí)：一、深切進(jìn)入讀文，領(lǐng)會情感〔10分〕1、那么在得到藥方之前，他是如何生活的呢？幻燈片：一位會彈三弦琴的盲人，渴望能夠在他的有生之年看看這個(gè)世界。但是遍訪名醫(yī)，都講沒有辦法?！舶鍟嚎释晨释鞘裁匆馑?？迫切地希望。有生之年：在活著的時(shí)候。2、當(dāng)他得到了藥方之后，他的生活又有了如何的改變呢？幻燈片：于是，這位琴師帶了一位也是雙目失明了小徒弟游走四方，盡心盡意地以彈唱為生。二、走進(jìn)文本，揣測情感〔20分〕1、想象，此時(shí)他會彈奏什么樣的曲子？〔高興的〕2、此時(shí)他又過著如何的生活呢？〔忙并快樂著〕3、想象，當(dāng)他彈斷第一根琴弦的時(shí)候，他是什么心情？當(dāng)他彈斷第十根他是什么心情？4、就在這第一千弦斷了的時(shí)候，這位藝人又做了什么？5、請同學(xué)們說說自己的理解。急不可待：迫不及待。一直藏在懷里〔能夠看出這張藥方是這位盲人的救命草，他把它視為至寶一樣保存著。〕6、可是他萬萬沒有想到，從明眼人的口中得知：這淚水里都飽含著什么樣的情感呢？能不能用一個(gè)詞來概括？悲傷的淚水？悲戚的淚水？絕望的淚水？可是剎那間他忽然明白了老人那“一千根弦〞背后的意義。所以這里更多的是打動(dòng)的淚水。7、然而，這位老了的失明藝人并沒有把故事的實(shí)相告訴他的徒弟。他是怎么做的？三、讀寫結(jié)合，以讀促解〔10分〕同學(xué)們，看到這無字的藥方，你想到了什么？授課小學(xué)語文教案篇3一、拓展思路，激發(fā)習(xí)作興趣1.同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)彌漫著愛的白話交際課，那些感人的事例我們畢生也不會忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么。2.自在發(fā)言，相互啟發(fā)，拓展思路：能夠?qū)懽约涸诎自捊浑H課中講過的事，可以以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還能夠?qū)懽约汉透改钢g其他感人的事。記住：只要是愛的故事，無論大小，無論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)1.我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該怎樣寫，能力讓他們知道自己的孩子的理解并銘刻他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。2.各組講一講你們討論的寫法有幾種〔如，寫信，給自己的習(xí)作繪制插圖，附上照片，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等〕。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫詳細(xì)，爸爸媽媽一定會將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。進(jìn)行習(xí)作，留意書寫工整、語句通暢。老師對部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指點(diǎn)。三、延伸課外1.同學(xué)們，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真誠的愛，就讓我們把這篇充斥真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽?；丶液?，請讀給父母聽。2.讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語，做上“星級評價(jià)〞。第三課時(shí)〔一〕我的發(fā)現(xiàn)1.自讀兩組句子。a.讀句子，留意加點(diǎn)的字，想想它們的意思。b.講講自己發(fā)現(xiàn)了什么。2.溝通自己的發(fā)現(xiàn)。a.指名講講“光〞和“抽〞在不同句子中不同的意思。b.聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個(gè)特點(diǎn)？如：花3．a(chǎn).公園里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不亂花錢。d.林子里鳥可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢！4．總結(jié)，拓展。我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，能夠聯(lián)絡(luò)上下文，能夠查字典，還能夠向人請教?！捕橙辗e月累A．讀讀認(rèn)認(rèn)1.自在讀兒歌，不會的自動(dòng)向教師或同學(xué)請教。2.競賽讀，看誰讀得正確、流利。3.自在認(rèn)讀生字，講講你發(fā)現(xiàn)了什么識記生字的竅門?！泊蟛糠肿譃樾温曌?，左形右聲〕B．讀讀背背1.自在讀古詩，有不認(rèn)識的字自動(dòng)請教別人。2.小組練習(xí)讀，試著講講詩的大意，有不懂的問題提出來。3.練習(xí)背誦。第四課時(shí)展現(xiàn)臺一、提出要求這幾天，無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感遭到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美妙的原因。下面我們就把父母修改過的習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)中為回報(bào)父母之愛的各種小制造、記錄等預(yù)備向大家展現(xiàn)。二、小組合作1.小構(gòu)成員共同商議：利用課桌搭建一個(gè)展現(xiàn)臺，將每個(gè)組員的作品都展現(xiàn)出來。2.人員分工后，動(dòng)手布置小組展現(xiàn)臺。3.小構(gòu)成員相互介紹展品的來歷及制造經(jīng)過，讀一讀父母給自己修改的作文，能夠發(fā)問，可以邀請教師加入。三、小組參觀各組巡回參觀，在參觀經(jīng)過中有不懂的問題能夠發(fā)問。小學(xué)語文教案篇4教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生憑仗文字，入情入境，感受泗水河邊濃濃的春意。2、領(lǐng)會第八天然段孔子所講的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理，走進(jìn)孔子高尚的精神世界。3、營造濃郁的人文氣氛和藝術(shù)氣息，感受語文學(xué)習(xí)的博大和美麗。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)經(jīng)過一、吟春誦春，引入春景。1．上課之前，我們先來聽首歌吧。會唱的跟在后面唱，不會的哼哼也行。2．春天，仿fo是大天然的精靈，老是在我們不經(jīng)意間，悄悄地來到我們身邊，妝點(diǎn)著世間萬物。你們能找到春天嗎？“春回大地千山秀〞，中國還是一個(gè)文化的國度，你能從詩歌之中找到春天嗎？3、在我們今天要學(xué)的這篇課文中，也有一段寫春的語句，找出來讀讀看，看什么地方感動(dòng)了你，撥動(dòng)了我們的心弦。4、出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大天然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的襟懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，暖和的太陽是她亮堂的眸子，溫暖的微風(fēng)是她甜蜜的絮語……〔1〕講講，打動(dòng)你的是什么？哪個(gè)詞？〔2〕在作者的筆下，大天然是一位什么樣的母親？引導(dǎo)想象，描繪敘述自己腦海中的形象?！?〕在你的想象中，大天然還是一位什么樣的母親？導(dǎo)讀：這是一位美麗的母親……這是一位多情的母親……這是一位偉大的母親……〔4〕配樂朗讀?！?〕讀到這個(gè)地方，我不禁想起了我最喜歡的一首歌，或許，我們在欣賞完這首歌后，我們對這段話會有愈加深刻的認(rèn)識。歌曲：（多情的土地）〔6〕再讀課文?！?〕過渡：這么美的春景，一定也激起了同學(xué)們對春天的美妙回憶和無限向往，這位偉大的母親還有許很多多值得我們贊揚(yáng)的地方。我們也能用這詩一般的語言贊揚(yáng)她嗎？〔〕是她〔〕的〔〕〔〕是她〔〕的〔〕二、孔子論水過渡：就在這美麗的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子帶著他的弟子們來這兒盡情地游覽玩耍。他們在游覽玩耍之時(shí)都議論了些什么呢？〔1〕了解一個(gè)人的心靈世界，走進(jìn)一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑仗著孔子的話，走進(jìn)孔子偉大的精神世界……出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地講；“水奔流不息，是哺養(yǎng)一切生靈的乳汁，它好似有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫順．它好似有情意。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好似有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好似善施教化……由此看來,水是真君子啊!(1)指名讀。(2)你知道孔子的這番宏論是圍繞哪兩個(gè)字來展開的嗎？(3)你又知道孔子的這段話是圍繞哪句話展開的嗎？(4)為什么講水是真君子呢？孔子看出了水有哪四種精神？(5)你能圍繞其中的一點(diǎn)講講你的理解嗎？(6)相機(jī)指點(diǎn)朗讀，引導(dǎo)深切進(jìn)入理解。(7)同學(xué)們，孔子僅僅贊揚(yáng)的是這泗水河里的水嗎？他贊揚(yáng)的是水的精神，更精確地講是諸如有德行，有情意，有志向，善教化等等等等這樣被他稱之為“君子〞所具有的精神。(8)什么是君子？那是堂堂正正的人，那是壯懷劇烈的`人，那是虛懷若谷的人……孔子一生都在“齊家、治國、平天下〞的征程中完美著、踐行實(shí)自已這顆“君子〞的夢?！叭?，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。〞(9)同學(xué)們，孔子，這是單單講給學(xué)生們聽的嗎？不，他也是講給自己聽的呀，那也是對自己提出的要求啊。講這句話的時(shí)候，孔子47歲。一個(gè)四十七歲的人還對自己精神的涵養(yǎng)提出了這樣的要求，是多么了不起啊。(10)也恰是孔子這偉大的精神，博得了歷史的高度評價(jià)——〔出示〕此時(shí)此刻，你想講什么呢？(11)還記得課前聽的（論語）嗎？這就是記錄孔子及其弟子語錄的，這是我們中華兒女難得珍貴的精神食糧，想讀嗎？讓我們一起來讀?？鬃舆€有一句話：仁者樂山，智者樂水。(12)讓我們帶著對孔子的崇拜，再讀一遍。附板書：孔子游春泗水春景有德行觀水悟道：有情意真君子有志向善教化小學(xué)語文教案篇5【教學(xué)要求】１、認(rèn)識太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生研究天體的熱情。２、培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀講明文的方法及興趣。３、理解覺得其實(shí)看起來實(shí)際上假如就固然但是等關(guān)聯(lián)詞的作用。【課前預(yù)備】適逢有日環(huán)食，先率領(lǐng)學(xué)生觀察，或放太陽的幻燈?！菊n時(shí)布置】１、第一課時(shí)：導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)問題情境、自學(xué)課文、分段、讀講第一段。２、第二課時(shí)：讀講第二、三段，創(chuàng)設(shè)情境穩(wěn)固練習(xí)?！窘虒W(xué)經(jīng)過】第一課時(shí)一、導(dǎo)語〔結(jié)合兒童的生活，引起學(xué)習(xí)新課的興趣〕昨天下午整整三個(gè)小時(shí)，同學(xué)們親密凝視著太陽的變化，同樣在這樣的這個(gè)時(shí)間，有上億萬眼睛凝視著太陽，觀看、研究日環(huán)食這奇異的天象。從同學(xué)們的熱情來看，大家對探尋求索天體的奧妙懷有相當(dāng)大的興趣。這一課就請同學(xué)們來做個(gè)小小科學(xué)家，研究研究太陽?！舶鍟禾枴扯?、創(chuàng)設(shè)研究太陽的情境，促使兒童對新課自動(dòng)地考慮〔出示太陽幻燈〕〔運(yùn)用電化教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境：初升的太陽光輝萬丈、光榮眩目，投影幻燈的電光源使畫面富有真實(shí)感。此時(shí)，間隔地球三萬萬公里的太陽一下子推到學(xué)生眼前。這鮮明的形象加上兒童的強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)入問題情境?！常?、啟發(fā)：太陽，我們天天都能看到，凌晨，從東方升起，把光明帶給大地；臨近晚上，從西天落下，黑暗便到來。太陽對于我們好似是挺熟悉的；其實(shí)又是很生疏的。由于對于太陽的真實(shí)情況我們知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科學(xué)家去研究它，揭開它的奧妙。要研究一個(gè)事物，首先要會提出問題?！舶鍟?？〕如今你們面對太陽，你們想知道它的什么？學(xué)生發(fā)問?！补烙?jì)學(xué)生對太陽的大小、遠(yuǎn)近、溫度及現(xiàn)象均會提出有關(guān)問題?！常?、老師將學(xué)生問題分類概括：老師鼓勵(lì)：這些問題提得很好，講明同學(xué)們很有些科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。你們提的這些問題如何去尋找答案呢？一是從課文（太陽）中找答案，二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進(jìn)一步了解，三是有的如今我們?nèi)祟愡€沒有得出結(jié)論，要靠你們?nèi)パ芯?、去發(fā)現(xiàn)、去解答。這樣處理問題，不僅使學(xué)生懷著極大的興趣自動(dòng)學(xué)習(xí)課文──這是最重要的；而且開拓了學(xué)生的思路。起了很好的導(dǎo)引作用。三、自學(xué)課文，尋找答案〔進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并初步培養(yǎng)學(xué)生自己查閱資料解決問題的能力?！常?、關(guān)于太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱與人的關(guān)系，課文上講得很清楚。如今我們就把這篇課文當(dāng)作一份資料閱讀。研究科學(xué)，要提出問題，還需解決問題，這就需要學(xué)會查閱資料，有的還要搞實(shí)驗(yàn)。如今就請你們閱讀這份有關(guān)太陽的資料?？凑l通過自己的閱讀找到答案。〔無形之中，就把學(xué)生帶入了研究科學(xué)，查找、閱讀資料的情境中。他們似乎是一個(gè)小小科學(xué)家。這時(shí)，他們讀起課文來分外專注?！常?、學(xué)生自學(xué)：指點(diǎn)①。對于這類科普的講明文，一般一小節(jié)講明一個(gè)意思，我們閱讀時(shí)首先要概括出每節(jié)的內(nèi)容?！舶鍟阂还?jié)一意〕要求學(xué)生讀時(shí)把每個(gè)節(jié)概括的內(nèi)容寫在每一小節(jié)前，像加注一樣。指點(diǎn)②。每小節(jié)內(nèi)容概括出來了，就要進(jìn)一步弄清全文能夠分成幾部分。引導(dǎo)學(xué)生溝通，充很多種分段起訖：指導(dǎo)：閱讀講明文，一節(jié)一意首先分清條理，概括段意?！舶鍟柀A〢〕〔實(shí)際上，這是教給學(xué)生學(xué)習(xí)講明文、閱讀科普讀物的方法，弄清每節(jié)每層講明的重要意思?！乘摹⒃僮x課文，運(yùn)用不同形式進(jìn)行檢查，報(bào)告答案〔讓學(xué)生繼續(xù)擔(dān)當(dāng)小小科學(xué)家的角色，這就把學(xué)生進(jìn)一步帶入研究太陽，深切進(jìn)入了解學(xué)習(xí)資料的情境中〕第一段：１、太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱，你們這些小小科學(xué)家自己能找到答案嗎？〔學(xué)生回答，老師將數(shù)字填入表中。表格見下〕２、指導(dǎo)：從這表上我們能夠知道課文上講太陽的遠(yuǎn)、大、熱是通過什么來講明的？〔板書：列舉數(shù)字〕對資料中數(shù)字比較多，能夠列表，將數(shù)字一填，就一目了然了。３、文章中是不是光用數(shù)字來講明的？還用了什么辦法？４、指名分節(jié)朗讀課文后回答：⑴引用傳講〔板書：引用傳講〕誰還記得我們二年級時(shí)學(xué)過的一個(gè)關(guān)于太陽傳講的故事？〔（后羿射日）〕誰能講講。假如這里不消傳講，光用數(shù)字，這三節(jié)課文就變?yōu)椋禾栯x我們很遠(yuǎn)，有３萬萬公里，太陽很大，有１３０萬個(gè)地球大，太陽很熱，外表溫度有６千度，中心溫度有１８００萬度。文章這樣寫，你們的閱讀興趣怎么樣？〔這樣教學(xué)豐富了課文內(nèi)容又緊扣課文，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！尝浦笇?dǎo)：傳講是流傳在民間的口頭上的故事。研究科學(xué)非常講究科學(xué)性，必需講明它的本質(zhì)。這兒在傳講以后，用一個(gè)什么詞語來揭示本質(zhì)？〔其實(shí)〕文章中引用傳講，引人入勝，接著用其實(shí)一詞揭示本質(zhì)。〔板書：講明本質(zhì)傳講其實(shí)〕下面一節(jié)講明本質(zhì)的又用了什么詞？〔板書：覺得實(shí)際上〕⑶講太陽，怎么又講了地球，講了沸水和鋼鐵呢？〔突出抵得上比等詞語?！场舶鍟哼M(jìn)行比較〕俗話講不怕不識貨，就怕貨比貨，比較的方法能夠幫助讀者進(jìn)一步了解所講明的事物。⑷引導(dǎo)學(xué)生從事物互相關(guān)系上考慮問題。太陽的大、熱、離我們遠(yuǎn)這三大特點(diǎn)，與我們的地球關(guān)系是互相聯(lián)絡(luò)的，你們要做科學(xué)家，閱讀資料時(shí)，就得認(rèn)真考慮，自己先考慮一些問題。例句：〔出示句式：由于所以〕太陽固然大，但由于遠(yuǎn)，所以看起來小。太陽固然熱，但由于遠(yuǎn)，所以燒不死地球上的生物。由于太陽大，所以全部地球太陽都照得到。由于太陽熱，又離我們遠(yuǎn)，所以太陽光使我們感到暖和。第二課時(shí)一、第二段１、提出：在家都分析得很好，詳細(xì)講來，太陽與人的關(guān)系如何親密呢？這個(gè)問題我們要好好研究。如今學(xué)習(xí)課文第二部分。２、你們自己讀第二部分，根據(jù)你平常觀察所得和書上提供的資料講講太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么親密。提供句式：⑴有了太陽