小廚房里的歡樂時光-我的游戲故事分享交流

Word-3-小廚房里的歡樂時光——我的游戲故事分享交流區(qū)域活動時光是孩子們最愉快、歡樂的時光了。在這個時光里，大家可以按照自己的需求去自由地挑選參與的活動?，幀幪焯於紖⒓油尥藜一顒右呀?jīng)有一段時光了，但是她還是樂此不倦。

鏡頭一：瑤瑤一進小廚房就忙得不亦悅乎，東瞧瞧，西摸摸，一旁的奕辰小伴侶跟在她后面無所事事。過了一會兒，瑤瑤拿起小茶壺像模像樣地倒飲料，嘴里還不停地嘀咕著："天太熱了，我倒點飲料喝喝。'這時，奕辰畏畏縮縮地拿著一個小茶杯，細(xì)聲細(xì)氣地說："我也想喝'?，幀幒艽蠓剑?姐姐給你倒'。兩人就這樣愉快地"喝'飲料見此情景，我并沒有多想，只是心里覺得有趣。

鏡頭二：今日，瑤瑤運氣十分好，又有機會進入小廚房玩了。沒過多久，思遠小伴侶跑過來問我："教師，我也想去小廚房里玩。'雖然人數(shù)已經(jīng)夠了，但是名對很少提出要求的思遠，我真不忍心否決他，就同意他進去了。他愉快極了，馬上跑到瑤瑤旁邊，和她一起配菜，思遠很熟絡(luò)地從柜子里拿出幾個空盤子，遞給瑤瑤，等瑤瑤配好菜，他就拿給"小廚師'下鍋。一來二回，他儼然負(fù)責(zé)起了遞送工作。雖然，這一系列的過程中沒有過多的語言溝通，但是他們玩得津津有味。我開頭對這兩個孩子舉行了跟蹤觀看。

鏡頭三：在我對他們舉行跟蹤觀看的第一個星期里，我發(fā)覺只要瑤瑤進小廚房玩，思遠就會跟著她?，幀幫媸裁矗歼h也玩什么。思遠就是在仿照復(fù)制瑤瑤的動作、玩法。嬉戲正在舉行著，驟然，正在包餃子的嘉怡說："你們誰來幫我呀，餃子太多了'。瑤瑤叫思遠去幫忙，一開頭思遠還矗在那邊，瑤瑤又叫了："柯思遠，快去幫忙包餃子呀'。思遠就去幫忙包餃子了，他包的可愉快了，向來到嬉戲結(jié)束，他都在包餃子。

鏡頭四：經(jīng)過上次"包餃子'后，思遠在嬉戲時越發(fā)自立、越發(fā)活潑了。5個孩子進入娃娃家，都各自開頭忙自己的工作?，幀庍@次穿起了圍裙，燒起了大雜燴。而思遠這次出乎我的意料，他沒有跟在瑤瑤后面，也沒有去給別的小伴侶當(dāng)幫手。他很自然得拿起刀和一籃水果、蔬菜，在另一張桌上，專心地切起來，等切好了，他一點點地歸類放在空盤子里，拿到瑤瑤那里下鍋。還處處叫賣?????著："水果和蔬菜，到我這里來拿'。

最初，思遠對材料不認(rèn)識，沒有玩過有個嬉戲時，他以瑤瑤為榜樣，為仿照對象。他跟在瑤瑤后面學(xué)樣，大概這樣他很有平安感，覺得這樣不會被教師發(fā)覺。自從他包過一次餃子后，他發(fā)覺包餃子很好玩，自己也可以包得很好，對自己有了信念。接著，他不斷地試試擺布新奇材料，和不同的小伴侶一起合作嬉戲。他消退了榜樣意識，開頭以自我為中心。漸漸地，他開頭自立嬉戲，以自我為個體，和伙伴開頭了行為合作、語言溝通。

在孩子的嬉戲中，我們看到了他們的勝利