初中工作計劃

Word-27-初中工作計劃學(xué)校工作方案篇1

一、指導(dǎo)方案：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培育英語力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合力量，成果穩(wěn)定在85分以上，并幫助老師實(shí)施輔差工作，關(guān)心差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是英語考試這一基本的力量。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是使同學(xué)每個學(xué)問點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還有連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和理解力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的指導(dǎo)，以便在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫作水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語言的力量。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于讀，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

學(xué)校工作方案篇2

一、教學(xué)工作。

1。嚴(yán)格根據(jù)《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進(jìn)行授課。保證教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

2。教學(xué)工作中注意對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的培育，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是剛剛與八班級的同學(xué)接觸，在正式授課前，建立歷史課堂的法規(guī)，與同學(xué)共同遵守，創(chuàng)建文明的歷史課堂。例如：老師遵守課堂時間，不說刺激同學(xué)的話語，授課語言要文明簡練。同學(xué)遵守課堂紀(jì)律，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)等，盼望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

3。教學(xué)工作做到有備無患，提前一周備課，思索適合同學(xué)的教學(xué)方法，有良好的教學(xué)設(shè)計。利用網(wǎng)絡(luò)改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多渠道獵取歷史學(xué)問?？梢岳秒娔X室，多媒體資源，圖書資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期要提高對多媒體資源的利用。

4。教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生，防止學(xué)困生消失厭學(xué)心情。留意自己的言行，不要刺激學(xué)困生而消失流失現(xiàn)象。針對不同的學(xué)困生，實(shí)行不同的教學(xué)方法，進(jìn)行分層作業(yè)，分層評價。

編寫一套比較科學(xué)，比較適用的期末試卷。

二、個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高。

1。做學(xué)習(xí)型老師。

（1）本學(xué)期連續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作。閱讀《給老師的建議》并做好學(xué)習(xí)筆記。

（2）連續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書活動的要求，本學(xué)期學(xué)習(xí)時間不少于70課時，并準(zhǔn)時做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并樂觀向相關(guān)雜志投稿。

（3）樂觀想其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)樂觀做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進(jìn)行每月的閱歷溝通。

（4）樂觀參與學(xué)校組織的匯報課、觀摩課活動。

2。做討論型老師

（1）本學(xué)期連續(xù)開展課題討論工作，并樂觀參與其他科研項目的討論。

（2）建立自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通。

（3）樂觀參與學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

三、樂觀備戰(zhàn)中考

雖然距離中考還有很長的時間，但九班級的同學(xué)自我學(xué)習(xí)力量比較差，更需要加強(qiáng)訓(xùn)練。依據(jù)近年來中考試題的特點(diǎn)來分析，更加注意同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。因此，本學(xué)期要把握教學(xué)進(jìn)度，注意對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的提高，增加基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。

我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)方案，盼望自己的工作能夠取得肯定的成效。

學(xué)校工作方案篇3

主任工作方案提高班主任工作的科學(xué)性和實(shí)效性，關(guān)鍵在于加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高對班主任工作的科學(xué)管理水平，提高班主任對班級的組織、領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理水平。指導(dǎo)班主任做好工作方案，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和提高科學(xué)管理水平的基本的、重要的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)班主任制定工作方案可以從以下幾個方面入手：

1．制定班主任工作方案的必要性

（1）制定了工作方案，才能做到心中有數(shù)。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面工作，是一個簡單的系統(tǒng)工程。只有制訂好周密的工作方案，才能有步驟地把學(xué)校的教育方案落實(shí)到班級，使學(xué)校培育目標(biāo)詳細(xì)化、階段化和層次化，以保證同學(xué)的健康進(jìn)展。

（2）制定了方案，工作才有序。班主任是班級這個小社會的“總理”，工作繁重，頭緒紛繁，工作難度大。只有制訂好工作方案，才能有主次、有先后、有挨次地開展工作，事半功倍。

（3）班主任工作方案是班級建設(shè)和管理的行動綱領(lǐng)。班主任制定方案目標(biāo)，并向同學(xué)公布，才能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，向著明確的目標(biāo)，沿著既定的路線，有步驟、有組織地開展工作。制定工作方案有利于對工作進(jìn)行檢查和督促。班主任對工作進(jìn)行常常性的檢查和督促是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有了方案，就能正確檢查自己的工作狀況。同時學(xué)校、同學(xué)也可以依據(jù)方案檢查、督促班主任工作。

2．制定班主任工作方案的依據(jù)

（1）上級指示。包括黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級教育行政部門的指示和要求。

（2）學(xué)校要求。學(xué)校工作方案為整個學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對教育目的和當(dāng)前形勢做出了明確論述。它是制定班主任工作方案的直接依據(jù)。

（3）班級實(shí)際狀況。班級狀況包括“同學(xué)人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)狀況”、“思想狀況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點(diǎn)”等。班級狀況是工作方案的基礎(chǔ)，只有依據(jù)班級狀況動身，才能使班主任工作具有針對性，切實(shí)可行。

（4）以教育科學(xué)理論為基礎(chǔ)。班主任工作方案必需符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心進(jìn)展的規(guī)律，使方案能得到科學(xué)的、合理的、順當(dāng)?shù)膶?shí)施。

（5）間接閱歷。制定方案時，應(yīng)重視教育情報，了解教育動態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理閱歷，做到博眾人之長，取百家精華。

（6）考慮到各方面的條件。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課老師條件和班主任自身條件等，確保工作方案實(shí)施的可行性。

3．制定班主任工作方案的原則

（1）目的性原則。制定工作方案，首先要確定目標(biāo)。班主任工作方案的總目標(biāo)應(yīng)以培育社會主義接班人為主體。有了這個總目標(biāo)，方案就有了社會主義方向性。各種方案就能做到有目的、有層次。

（2）整體性原則。班主任工作方案是學(xué)校整體工作方案的一個組成部分，它必需聽從于使同學(xué)德智體美勞諸方面得到全面進(jìn)展這一教育目的。在整體性原則下，還應(yīng)有所側(cè)重。

（3）群眾性原則。班主任工作方案關(guān)系到全班師生，方案的設(shè)想、確定目標(biāo)、制定措施都必需走群眾路線。整個方案制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、同學(xué)及其家長的看法，集思廣益，群策群力。

（4）穩(wěn)定性和敏捷性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，方案的連續(xù)性和穩(wěn)定性是其保證。然而，客觀狀況的變異性則又要求方案具有敏捷性，使方案適應(yīng)新狀況。

（5）超前性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合。方案的制定必定帶有猜測性，勾畫出抱負(fù)的進(jìn)展前景，這就是超前性。而抱負(fù)必需建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況制訂方案，這就是現(xiàn)實(shí)性。超前與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合，使方案具有長時間的適用性，保證明施可行性。

4．班主任工作方案的基本結(jié)構(gòu)

（1）班級的基本狀況分析。班級進(jìn)展的水平和特點(diǎn)，班級同學(xué)的基本狀況和特點(diǎn)，有利條件和不利因素，存在的主要問題等。

（2）工作目標(biāo)?？偰繕?biāo)、階段目標(biāo)和各層次詳細(xì)目標(biāo)等。

（3）措施支配。主要教育活動，組織力氣與分工，時間步驟支配等。

（4）檢查方法與總結(jié)。

5．班主任工作方案的種類和內(nèi)容

（1）學(xué)期方案。這是學(xué)期開頭時制訂的方案，是全學(xué)期班主任工作的總綱。這種方案由三部分組成：

①基本狀況分析。包括班級的自然狀況、現(xiàn)狀和歷史狀況的分析。班級的自然狀況如：總的人數(shù)、男女生人數(shù)、年齡、團(tuán)員、隊員、班干部、三好同學(xué)和差生的比例等。班級的現(xiàn)狀分析如：班級同學(xué)的思想品德狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、體質(zhì)狀況、同學(xué)的特點(diǎn)、班干部和力量素養(yǎng)、班級同學(xué)中的人際關(guān)系和班級的優(yōu)缺點(diǎn)等。對班級基本狀況的分析是確立教育任務(wù)的基本依據(jù)。因此，班主任要在全面分析的基礎(chǔ)上，擅長抓住班級面貌最本質(zhì)的東西和主流。至于分析的具體條目需視其詳細(xì)狀況而定。

②確定教育任務(wù)。這部分內(nèi)容是在對班級基本狀況分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育目的和學(xué)校本學(xué)期中心任務(wù)的要求，明確規(guī)定本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)。確定教育任務(wù)應(yīng)抓住重點(diǎn)，突出中心任務(wù)；同時，確定教育任務(wù)還要留意針對性，不要過分籠統(tǒng)。

③工作詳細(xì)支配。這部分包括為完成教育任務(wù)而準(zhǔn)備采納哪些內(nèi)容、方法和時間支配等。這部分應(yīng)詳細(xì)些。常見方式有兩種：一種是以時間挨次為主線，縱向支配各種詳細(xì)的活動內(nèi)容、方式、時間和地點(diǎn)等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表支配各方面的工作。要留意的是，無論采納哪種方式支配工作，都應(yīng)考慮方案的可操作性。

（2）月或周工作方案。這是依據(jù)學(xué)期方案和某一階段的任務(wù)，在本月或本周開頭時制訂的，這種方案要訂出詳細(xì)的內(nèi)容、時間、地點(diǎn)方式、措施和執(zhí)行人員等。

（3）詳細(xì)活動執(zhí)行方案。這是指為開展某一教育活動而制訂的詳細(xì)方案。如：組織一次主題班會，開展一項文體活動等。這種方案要訂得非常詳細(xì)，各種預(yù)備工作都應(yīng)作具體而詳細(xì)的考慮，這樣開展工作才會做到胸有成竹，有條不紊。制定方案要留意征求科任老師、班干部和同學(xué)的看法。方案訂好交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后要仔細(xì)執(zhí)行。若客觀狀況發(fā)生了變化則應(yīng)做出相應(yīng)的修改和調(diào)整。另外，還應(yīng)隨時檢查方案的執(zhí)行狀況；方案執(zhí)行完后，還要做仔細(xì)的總結(jié)。

學(xué)校工作方案篇4

一、基本思路：

依據(jù)《市學(xué)校新老師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求，從新老師從事班團(tuán)的工作實(shí)踐和需要動身，通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑，關(guān)心新老師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。

二、目標(biāo)與要求：

1、進(jìn)一步鞏固新老師對班主任工作基本原理的了解和把握。

2、指導(dǎo)新老師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開展班級工作，初步學(xué)會班級管理。

3、關(guān)心新老師學(xué)會班級活動的設(shè)計和組織、能組織與開展主題班會。

4、供應(yīng)班級工作問題處理的政策支持與詢問指導(dǎo)，引導(dǎo)新老師以樂觀的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實(shí)際問題。

5、關(guān)心新老師樹立正確的教育指導(dǎo)思想，提高新老師從事班主任工作的素養(yǎng)與修養(yǎng)。

三、主要內(nèi)容：

1、班級工作常規(guī)（如班級組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)大事的處理、“問題生”的轉(zhuǎn)化、品德操行的評定等）。

2、班主任工作技能訓(xùn)練（如了解同學(xué)技能、方案技能、領(lǐng)導(dǎo)技能、語言技能、總結(jié)技能、班隊會指導(dǎo)技能訓(xùn)練等）。

3、主題班會的組織藝術(shù)（如常規(guī)工作與主題班會、工作聯(lián)系與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與詳細(xì)形式、主題班會主題確定與預(yù)備及評價等）。

4、班級德育工作（如班級德育的途徑與內(nèi)容、同學(xué)健康心理的培育與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等）。

5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)（如同學(xué)愛好的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等）。

6、“問題同學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

7、班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

（1）班級工作常規(guī)

（2）主題班會

2、難點(diǎn)：

班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

五、措施與方法：

1、以按需施教學(xué)原則，確定指導(dǎo)工作方案實(shí)施的詳細(xì)目標(biāo)，選擇指導(dǎo)內(nèi)容，增加指導(dǎo)的針對性。

2、開放指導(dǎo)組織方式，敏捷地運(yùn)用學(xué)問培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式，提高指導(dǎo)的實(shí)效性。

3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度，盡好導(dǎo)師職責(zé)，參加校本培訓(xùn)工作實(shí)施，完成指導(dǎo)工作任務(wù)，保證指導(dǎo)的徹底性。

4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新老師通過教育實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強(qiáng)自我修養(yǎng)，關(guān)注指導(dǎo)的全面性。

5、以身作則，言傳身教。指導(dǎo)師要充分展現(xiàn)自己的人格魅力和工作水平，做新老師的表率，發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。

學(xué)校工作方案篇5

一、總體工作思路

仔細(xì)貫徹黨的教育方針和政策，全面落實(shí)省市區(qū)各級教育工作指導(dǎo)看法，圍繞“深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動，保安提質(zhì)，特色進(jìn)展”的總體目標(biāo)，堅持立德樹人，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研工作機(jī)制，完善質(zhì)量評估監(jiān)測體系，深化課堂教學(xué)改革，全面塑造特色教研文化和特色學(xué)校，推動我區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。

二、重點(diǎn)工作任務(wù)

（一）建立有序高效的教學(xué)教研工作機(jī)制

1、不斷提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、老師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學(xué)科老師，保證課程開全、開足、開好。本著立足同學(xué)成長需要、突顯辦學(xué)特色的原則，細(xì)心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓規(guī)范開設(shè)，課程研發(fā)抓品位提升，逐步實(shí)現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的精品化實(shí)施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，樂觀探究實(shí)施三級課程內(nèi)容與課時的整合策略，嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學(xué)，保證教學(xué)時間、場所的相對集中，整體提高課程實(shí)施水平。

2、抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)管理，提高備、講、批、輔、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。進(jìn)一步探討備課形式多樣化，尤其要強(qiáng)化備課實(shí)效性討論，重視老師討論課標(biāo)、解讀教材、學(xué)法指導(dǎo)等方面的實(shí)際教學(xué)力量。理化生等學(xué)科的老師演示試驗和同學(xué)分組試驗的開出率要達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高同學(xué)的動手力量和實(shí)踐力量。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度，加強(qiáng)自助餐式作業(yè)的討論，嚴(yán)格掌握同學(xué)的在校時間和作業(yè)量。舉辦電子白板運(yùn)用溝通會、專項調(diào)研、教學(xué)比武等活動，探究教學(xué)手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。

3、各校組織開展的每項教學(xué)教研活動，都要做到開頭有方案、有方案，中間有推動措施、跟蹤問效，最終有歸納、總結(jié)、提升，使每個環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運(yùn)行狀態(tài)，確保工作的實(shí)效性。本年度將組織全區(qū)學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn)場會，推動有效教學(xué)的常態(tài)化，教學(xué)管理的精細(xì)化，學(xué)校進(jìn)展的內(nèi)涵化。

4、各校要進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步完善分片聯(lián)研機(jī)制促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的指導(dǎo)看法（試行）》，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)校之間、學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與高中之間的校際合作，扎實(shí)做好分片聯(lián)研和學(xué)段連接工作。從同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理調(diào)適等方面，增加學(xué)校與學(xué)校連接工作的針對性和實(shí)效性。樂觀制造條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學(xué)術(shù)溝通，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)課改教改考改閱歷，共同探討當(dāng)前形勢下學(xué)校教研工作的方向和目標(biāo)，切實(shí)提高教研員的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊的整體實(shí)力，進(jìn)一步提升我區(qū)的教研水平和教育質(zhì)量。

5、建立分層管理的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。教研室重點(diǎn)加強(qiáng)對青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的老師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓(xùn)，通過課標(biāo)和教材培訓(xùn)、教學(xué)基本功大賽、課堂教學(xué)展現(xiàn)等活動，建立全區(qū)青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的老師和學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)水平檔案。學(xué)校負(fù)責(zé)對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，老師個人進(jìn)行自主研修。各校要支持鼓舞老師參與各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學(xué)管理和教學(xué)工作實(shí)際，分別組織召開學(xué)段核心組成員、學(xué)科核心組成員和學(xué)科兼職教研員專題會議，聽取他們對學(xué)段以及學(xué)科教學(xué)教研工作的看法和建議，并組織開展專題調(diào)研，充分發(fā)揮學(xué)段核心組、學(xué)科核心組和學(xué)科兼職教研員的討論、引領(lǐng)、指導(dǎo)、評議等作用。

7、創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學(xué)校、老師互動式教研平臺。教研員在保質(zhì)保量完成“教研員每年需做好的十件事”的基礎(chǔ)上，尤其要遵循“三三制”工作原則，全面推行“訂單式教研服務(wù)”，定期到學(xué)科基地學(xué)校與老師共同備課、共同聽課、共同評課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計、總結(jié)、報告于一體的教研活動，變“工作檢查”為“專業(yè)服務(wù)”，不斷促進(jìn)老師專業(yè)力量的提高。

8、全面推行“診斷性教學(xué)視導(dǎo)”。圍繞課程實(shí)施、課堂教學(xué)、常規(guī)落實(shí)、老師進(jìn)展等重點(diǎn)，通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式，變“常規(guī)檢查”為“診斷視導(dǎo)”，切實(shí)關(guān)心學(xué)校發(fā)覺和協(xié)同解決問題，大力提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)。

（二）健全全面科學(xué)的質(zhì)量評價體系

9、在學(xué)校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎(chǔ)上，組織全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，實(shí)施好《XX區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量定期分析會商例會制度》，使教學(xué)質(zhì)量分析制度化、常規(guī)化，為指導(dǎo)和改進(jìn)教育教學(xué)供應(yīng)切實(shí)有效的參考和關(guān)心，為學(xué)校供應(yīng)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)。

10、修訂和完善《XX區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估方案》，加強(qiáng)全面性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性討論，發(fā)揮評價對教學(xué)活動的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)的反饋指導(dǎo)作用。教學(xué)質(zhì)量評估，增加評估的項目和標(biāo)準(zhǔn)，既注意學(xué)業(yè)考試成果，又注意過程監(jiān)控，還要突出辦學(xué)特色。學(xué)業(yè)考試成果評估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分體現(xiàn)學(xué)校教育普及性要求和選拔性特點(diǎn)。同時在學(xué)校辦學(xué)特色、老師專業(yè)成長和同學(xué)素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn)。為質(zhì)量分析會供應(yīng)科學(xué)數(shù)據(jù)。

11、修訂和完善《XX區(qū)學(xué)校學(xué)校教學(xué)工作綜合評估方案》，突出對課程實(shí)施水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課堂、老師教學(xué)水平、同學(xué)綜合力量的進(jìn)展評價，加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)校不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平。為年終綜合督導(dǎo)供應(yīng)科學(xué)數(shù)據(jù)。

（三）構(gòu)建多元本真的高效課堂策略

12、要樂觀營造高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題《區(qū)域推動高效課堂構(gòu)建的討論與實(shí)踐》為抓手，深化開展做“現(xiàn)代教育人”的大爭論活動，讓廣闊老師懂得教育的真諦、把握教育的本質(zhì)，深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。

13、進(jìn)一步落實(shí)校長引領(lǐng)課堂機(jī)制，充分發(fā)揮校長在課堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用。進(jìn)一步突出教學(xué)全過程管理，完善教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)以及同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的督查考評機(jī)制，夯實(shí)課堂教學(xué)改革基礎(chǔ)。

14、制定《XX區(qū)學(xué)?！氨菊妗闭n堂推動方案》，細(xì)心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程，鼓舞老師探究出適合教情學(xué)情的共性化的教學(xué)策略，發(fā)覺、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的典型，編輯出版《XX區(qū)學(xué)校本真高效課堂教學(xué)案例》，形成具有XX鮮亮特色的教學(xué)品牌。

15、要把課題討論作為撬動高效課堂構(gòu)建的支點(diǎn)，以《區(qū)域推動高效課堂構(gòu)建的討論與實(shí)踐》為總課題，發(fā)動一線老師以教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題為基礎(chǔ)，形成詳細(xì)鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導(dǎo)組全程跟蹤指導(dǎo)。

16、修訂并完善《XX區(qū)學(xué)校高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)老師對課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化討論，細(xì)心討論同學(xué)共性特點(diǎn)和不同的進(jìn)展需求，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)主動地、共性化的學(xué)習(xí)。教研室將組織由各學(xué)科骨干老師組成的課堂教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊，對全區(qū)學(xué)校全部一線老師進(jìn)行分階段、分學(xué)科、分批次的聽課、評課，建立系統(tǒng)全面的課堂教學(xué)檔案，全力推動區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學(xué)模式的推介。

（四）打造富有共性品質(zhì)的教育教學(xué)典型

17、要關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果與關(guān)注多方面進(jìn)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，關(guān)注同學(xué)成長與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合，著力提升同學(xué)的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和身心健康素養(yǎng)。要樂觀開展主題性學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)，建立特長生信息庫，支持同學(xué)參與高層次學(xué)科競賽和特長培訓(xùn)，促進(jìn)同學(xué)的多元進(jìn)展和特長進(jìn)展，增加同學(xué)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量。

18、教研室將對省、市、區(qū)級教學(xué)能手持續(xù)進(jìn)行過程性考核和集中培訓(xùn)，使名師在指導(dǎo)青年老師、開展課題討論、推廣教學(xué)成果、開發(fā)教學(xué)資源等方面，形成自己的教育思想和教學(xué)特色。以名師為引領(lǐng)，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，搭建促進(jìn)中青年老師專業(yè)成長以及名師自我提升的進(jìn)展平臺，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區(qū)學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次老師團(tuán)隊，帶動全區(qū)老師專業(yè)向精深進(jìn)展。

19、各校要精確?????把握“學(xué)校特色”的內(nèi)涵本質(zhì)和“特色建設(shè)”的基本要領(lǐng)，堅持以促進(jìn)同學(xué)全面、共性、和諧進(jìn)展為根本，基于學(xué)校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學(xué)優(yōu)勢，樂觀整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資源，選準(zhǔn)切入點(diǎn)、找準(zhǔn)突破點(diǎn)，在辦學(xué)實(shí)踐中持續(xù)推動特色建設(shè)，漸漸形成獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學(xué)氣質(zhì)和育人風(fēng)格。教研室將舉辦特色學(xué)校進(jìn)展論壇，適時召開特色學(xué)校閱歷溝通會，評比首批XX區(qū)學(xué)校特色學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)“一校一品牌，校校有特色”。

學(xué)校工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教育處工作方案為指導(dǎo)，圍繞提高課堂教學(xué)有效性為中心，大力推動課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增加老師的力量和水平；開展集體備課，深化課堂，準(zhǔn)時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，營造“書香味、學(xué)術(shù)味、人情味”的工作氛圍。

二、主要工作

（一）學(xué)好理論，更新觀念，加強(qiáng)合作

1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫了《課標(biāo)》，本學(xué)期我們預(yù)備再組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學(xué)有效性等問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和同學(xué)觀。

2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文老師要堅持學(xué)習(xí)《語文學(xué)習(xí)》、《語文報》等教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課程統(tǒng)整課題討論，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修溝通。由于學(xué)期課程統(tǒng)整一般實(shí)行組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位老師分別擔(dān)當(dāng)某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要老師團(tuán)隊的緊密協(xié)作、互助和學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進(jìn)評課方式，提高課堂教學(xué)有效性”這一主題，樂觀開展聽課、評課活動，準(zhǔn)時上傳評課心得。

（二）、抓好常規(guī)，做到減負(fù)增效

備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價，教學(xué)過程五個基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)應(yīng)當(dāng)成為教研組常駐不懈的工作。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；做到面對全體同學(xué)，照看不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實(shí)效性。強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體力氣，實(shí)現(xiàn)資源共享。強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。每月的月考命題會審要仔細(xì)落實(shí)。同時，教研組將協(xié)作教育處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。

（三）、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性

加強(qiáng)備課組建設(shè)，只有老師“有備而來”，同學(xué)才能“滿載而歸”。開學(xué)初，我們要求語文組老師先要備好兩周的課。平常我們的備課高度是在教材與同學(xué)之間找到“共振點(diǎn)”；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點(diǎn)”；備課的力度是在個體與集體力氣中找到“平衡點(diǎn)”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備同學(xué)要求做到把握特點(diǎn)，因材設(shè)教。努力做到三個“精致化”：即精致化設(shè)計，精致化綻開，精致化連續(xù)。備課，應(yīng)當(dāng)成為一項被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學(xué)設(shè)計敘說一遍，再由其他老師補(bǔ)充或提建議。在個人備課時，再依據(jù)自己班級的實(shí)際修改教案，專心調(diào)整每個重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。

（四）、加強(qiáng)課題討論，鞏固教研組特色項目

語文組每位老師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，樂觀投入各子課題的討論，通過討論，提升理論水平，增加實(shí)踐才智，確保教學(xué)的高效。進(jìn)一步加強(qiáng)課題討論過程管理，準(zhǔn)時方案、準(zhǔn)時總結(jié)，鼓舞老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，樂觀撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，連續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動。（五）、堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

全體九班級語文老師要深化學(xué)習(xí)教研室有關(guān)中考改革的精神，學(xué)仔細(xì)討論中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展一次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

（六）、組織征文、競賽等活動，豐富同學(xué)語文學(xué)習(xí)的方式

本學(xué)期語文組為豐富校內(nèi)的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負(fù)責(zé)向每個班級推舉相應(yīng)的書目，然后將以征文的、學(xué)問競賽等方式開展這項活動。

三、每月詳細(xì)工作

九月

1、方案溝通2、課程溝通

十月

1、月考及質(zhì)量分析2、讀書活動啟動3、課程說課

十一月

1、初三水平考質(zhì)量分析及各班級期中考試質(zhì)量分析2、課程溝通與展現(xiàn)課3、常規(guī)檢查

十二月

1、月考及質(zhì)量分析2、課程說課

一月

1、讀書溝通2、期末復(fù)習(xí)和考試

學(xué)校工作方案篇7

班主任是一個班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著將來人才的培育。新學(xué)期我很榮幸的連續(xù)擔(dān)當(dāng)初二(11)班班主任。

初二(11)班在過去的三學(xué)期里，團(tuán)結(jié)全都，奮勉拼搏，取得了比較優(yōu)秀的成果，連續(xù)三學(xué)期被評為基安中學(xué)“文明班級”。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著許多的不足和缺點(diǎn)。例如，她的就餐紀(jì)律不夠良好，部分同學(xué)自律性不夠，還有部分同學(xué)成果還有待于進(jìn)一步提高，她的許多方面還需要進(jìn)一步完善，她的綜合水平還需要進(jìn)一步提高。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮。

記得有場優(yōu)秀班主任閱歷報告會曾經(jīng)說過“班主任在，同學(xué)能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，同學(xué)能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅?。假如說同學(xué)是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著我們同學(xué)的一生;班主任無意間的一個動作，或許能另一個不抱負(fù)的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說同學(xué)是班主任的影子，時間長了，同學(xué)和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與同學(xué)距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。假如我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。

某同志關(guān)于《教育問題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，留意自身的形象教育。”言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們

應(yīng)當(dāng)記得自己是人民給予的“人類靈魂的工程師”。

為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了許多資料，結(jié)合班級實(shí)際，思索了許久，心中粗略的繪制了一下本學(xué)期的班級工作藍(lán)圖?，F(xiàn)就此予以說明：

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，健全同學(xué)人格。

作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有劇烈的'社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培育具有樂觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勉拼搏精神的青年，培育具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠意伴侶、孝心父母、信念自己)的青年。

同學(xué)是個有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造同學(xué)的人格;不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的同學(xué)生活中的一個片段，后繼教育仍有許多。所以，我們應(yīng)教育同學(xué)喜愛生活，喜愛祖國，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，關(guān)心他們描繪將來生好的美妙藍(lán)圖。我想這也就是吳校長所說的“是承認(rèn)，還是成事的問題;是養(yǎng)成還是速成的問題;是內(nèi)化還是外爍的問題?！彼?，我們對待同學(xué)不僅要注意成果，更要注意他們的思想品質(zhì);不僅要注意力量的提高，還要注意同學(xué)良好共性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對待同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)當(dāng)傾注真情，而不能予以卑視或忽視。

2.言傳身教，以誠取誠。

孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。在我們耳邊我們經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對同學(xué)有多大影響。所以，當(dāng)我們要求同學(xué)做到時，我們自己應(yīng)當(dāng)首先做到。

“金無足赤，人無完人”，我們不妨在同學(xué)面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們的真誠去喚起同學(xué)思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷吸取新學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學(xué)信服，增加自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響長久而深遠(yuǎn)。

學(xué)校工作方案篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期要以學(xué)校和教育處工作方案為依據(jù)，連續(xù)以課程改革為中心，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理論,樂觀參與課改培訓(xùn)，開展課題討論等活動，更新教學(xué)觀念。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。

二、工作思路

1、協(xié)作學(xué)校及教育處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)討論活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組老師理論與實(shí)踐水平共同提高。

2、本學(xué)期將加大力度落實(shí)集體備課制度，旨在通過集體備課，讓老師們更好地把握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)和單元測試。各班級詳細(xì)目標(biāo)如下：

七班級：抓好起始班級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常注意口語的訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)克服口語困難，在不讓同學(xué)負(fù)擔(dān)太重的前提下讓同學(xué)切切實(shí)實(shí)有所收獲。

八班級：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，留意讓同學(xué)在閱讀中漸漸體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。

九班級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查漏補(bǔ)缺，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和力量培育，為實(shí)現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎(chǔ)。老師在集體備課時要體現(xiàn)不同層次的不同教案、授課及作業(yè)要求等。

三、詳細(xì)工作：

（一）老師方面：

1、首先，于開學(xué)初的教研組活動和全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些詳細(xì)要求，使老師明確熟悉，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規(guī)可依。在教學(xué)過程中，即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準(zhǔn)則，對比檢查，嚴(yán)格執(zhí)行。

2、努力促進(jìn)青年老師的成長。青年老師是英語組的一支生力軍，教研組將連續(xù)通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會協(xié)作教育處對青年老師的各項考核，加強(qiáng)備課組內(nèi)、間的相互溝通，達(dá)到互通有無，群策群力，發(fā)揮整個教研組的力氣，爭取每個班級都能在原有的水平上有肯定的提高。

3、協(xié)作學(xué)校的主課題，全方位落實(shí)英語組的子課題“提高英語課堂教學(xué)的有效性”的討論和在實(shí)際中的運(yùn)用。組織本教研組老師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，創(chuàng)新，并聯(lián)系實(shí)際樂觀撰寫外語教育教學(xué)論文。

4、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一