禮儀與女教師職業(yè)形象塑造名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

禮儀與女教師職業(yè)形象塑造中共徐州市委黨校郝亞娟第1頁(yè)學(xué)高為師身正為范

一個(gè)優(yōu)異女教師不但要有知識(shí)有文化有內(nèi)涵，學(xué)問(wèn)做得好，這是內(nèi)養(yǎng)，更要有品味有形象有氣質(zhì)，外形扮得好，這是外發(fā)。作為基礎(chǔ)教育主力軍，女教師素質(zhì)和形象直接關(guān)系著我們青少年成長(zhǎng)，關(guān)系著國(guó)家和民族未來(lái)。所以女教師在提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)同時(shí)，要重視本身形象塑造，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)、優(yōu)異人格品質(zhì)和優(yōu)雅外表氣質(zhì)，到達(dá)內(nèi)在美與外在美友好統(tǒng)一，塑造新時(shí)期女教師光彩奪目標(biāo)新形象。第2頁(yè)禮儀概念禮者，尊重也！儀——向他人表示“尊重”慣用儀式、形式和規(guī)范等第3頁(yè)職業(yè)禮儀形象：教師以符合基本禮儀規(guī)范職業(yè)形象出現(xiàn)在職業(yè)場(chǎng)所，它是經(jīng)過(guò)個(gè)人儀表與風(fēng)度等細(xì)節(jié)來(lái)綜合表達(dá)，主要由衣飾、儀容、言談、舉止四個(gè)方面組成?；径Y儀規(guī)范：衣飾巧妙搭配

發(fā)型簡(jiǎn)練大方化裝濃淡適宜談吐文明謙和舉止親切有禮第4頁(yè)課堂互動(dòng)：自我測(cè)試——衣飾禮儀知多少1．“穿衣戴帽，各憑所好”，教師能夠穿戴任何自己喜歡衣飾。2．中年輕教師上課時(shí)可穿黑色皮裙或超短裙。3．歐美人習(xí)慣在周末穿正裝。4．教師選擇穿戴應(yīng)該與社會(huì)角色相協(xié)調(diào)。5．穿戴三應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。三應(yīng)，指是應(yīng)事、應(yīng)己、應(yīng)制。6．西服裙裝搭配襪子要穿連褲長(zhǎng)筒襪或長(zhǎng)筒襪，沒(méi)長(zhǎng)筒襪時(shí)，能夠光腳，但不應(yīng)穿短筒襪。7．西服、襯衫、絲巾、皮鞋、襪子、手包等能夠超出四個(gè)色系。第5頁(yè)8．普通而言，穿套裙時(shí)，是非穿襯裙不可，襯裙色彩，最好單色，而且不宜出現(xiàn)任何圖案。9．棉毛衫可穿在襯衫內(nèi)，但襯衫內(nèi)不應(yīng)露出任何衣服領(lǐng)子。10．夏天女士可穿前露腳趾、后露腳跟涼鞋參加正規(guī)教研活動(dòng)與會(huì)議。11．課間休息時(shí)女教師可在教室里化裝、補(bǔ)妝。12．按照通例，戒指戴在中指表示當(dāng)前單身且覓偶。

13．手鏈戴在右臂，表示“我是自由”，戴在左右兩臂或僅是左腕，說(shuō)明已婚。

14．參加各種活動(dòng)，進(jìn)入室內(nèi)場(chǎng)所均應(yīng)摘帽，脫掉大衣。第6頁(yè)

15．參加葬禮和吊唁活動(dòng)，不用花手帕、不抹口紅、不戴裝飾品。16．教師不提倡戴手鐲，戴手鐲在講課或板書(shū)時(shí)會(huì)分散學(xué)生注意力。17．戴首飾時(shí)要知道含意，防止尷尬。

18．正式場(chǎng)所應(yīng)穿黑皮鞋，以半高跟鞋為正宗。

19．正式社交場(chǎng)所，女士禮服是西服。20．穿西裝時(shí)，應(yīng)配皮鞋，不能穿布鞋、旅游鞋、涼鞋。第7頁(yè)/10/108/34一、配衣飾，彰顯品位

在人際交往中，衣飾是主要視覺(jué)對(duì)象，它在一定程度上表達(dá)了一個(gè)人涵養(yǎng)與素質(zhì)，它就象一張名片，折射出一個(gè)人性格、氣質(zhì)、品位，傳遞出一個(gè)人身份、地位、職業(yè)等信息。所以衣飾含有反應(yīng)社會(huì)分工，表達(dá)地位、身份差異社會(huì)性功效。它是一個(gè)社會(huì)符號(hào)，也是一個(gè)審美符號(hào)和情感符號(hào)。好似一封無(wú)言介紹信，時(shí)時(shí)刻刻向自己每一個(gè)交往對(duì)象傳遞著各種信息。返回第8頁(yè)衣飾搭配標(biāo)準(zhǔn)（一）TPO標(biāo)準(zhǔn)Time(時(shí)間)

Place(地點(diǎn))

Occasion(場(chǎng)所)著裝與時(shí)間相適應(yīng)著裝與地點(diǎn)相適應(yīng)著裝與場(chǎng)所相適應(yīng)第9頁(yè)（二）協(xié)調(diào)性標(biāo)準(zhǔn)古希臘人認(rèn)為“友好就是美”。衣飾美要到達(dá)友好視覺(jué)效果，人們就應(yīng)恪守選擇與穿戴協(xié)調(diào)性標(biāo)準(zhǔn)。1、與社會(huì)角色相協(xié)調(diào)。在社會(huì)生活中，每個(gè)人都飾演著不一樣角色。不一樣社會(huì)角色必須有不一樣社會(huì)行為規(guī)范，在衣飾穿戴方面自然也有規(guī)范。第10頁(yè)2、與本身?xiàng)l件相協(xié)調(diào)。人們追求衣飾美，必須充分了解本身特點(diǎn)，只有這么，才能到達(dá)揚(yáng)長(zhǎng)避短目標(biāo)。比如，人身材有高有矮、體形有胖有瘦、膚色有深有淺，穿著應(yīng)考慮到這些差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

第11頁(yè)3、與年紀(jì)相協(xié)調(diào)。年輕人應(yīng)穿得鮮艷、活潑、隨意一些，這么能夠充分表達(dá)出青年人朝氣和蓬勃向上青春之美。而中老年人則要注意莊重、雅致、整齊，表達(dá)出成熟和穩(wěn)重，透出那種年輕人所缺乏成熟美。第12頁(yè)4、與教育對(duì)象相協(xié)調(diào)。如小學(xué)低年級(jí)和幼兒教師在衣著上款式線條要明快、色彩要鮮艷，有利于啟迪少年兒童愛(ài)美天性。小學(xué)高年級(jí)和初中階段教師面對(duì)“向師性”、模仿性極強(qiáng)學(xué)生，教師穿衣戴帽更要慎而又慎。第13頁(yè)（三）整體性標(biāo)準(zhǔn)正確著裝，應(yīng)該注意衣飾文化內(nèi)涵、風(fēng)俗習(xí)慣、東西方文化與審美差異，注意著裝衣飾系統(tǒng)性，整體考慮，精心搭配。著裝時(shí)要使各個(gè)部分不但要“自成一體”，還要相互呼應(yīng)、配合，在整體上盡可能地顯得完美、友好，恪守服裝本身約定俗成搭配。第14頁(yè)（四）整齊性標(biāo)準(zhǔn)

不論在什么情況下，著裝都應(yīng)整齊，不允許又褶又皺，不熨不燙。不允許又殘又破，亂打補(bǔ)丁。著裝應(yīng)該潔凈。不允許又臟又臭，令人生厭。著裝應(yīng)該衛(wèi)生。不允許其存在顯著污漬、油跡、汗味與體臭。第15頁(yè)衣飾禮儀規(guī)范色彩少質(zhì)地好款式雅做工精搭配準(zhǔn)整齊大方端莊得體第16頁(yè)女教師職業(yè)服裝選擇中小學(xué)階段是最善于模仿時(shí)期，老師在學(xué)生心目中普通都享受較高權(quán)威性，是學(xué)生最?lèi)?ài)模仿對(duì)象之一。一個(gè)稱(chēng)職教師絕不會(huì)放過(guò)對(duì)學(xué)生哪怕是一點(diǎn)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”教育機(jī)會(huì)。當(dāng)我們走進(jìn)校園時(shí)候，當(dāng)我們登上講臺(tái)時(shí)候，我們飾演著一個(gè)“授業(yè)、傳道、解惑”尊長(zhǎng)角色。我們需要作孩子們榜樣。我們服裝要表示信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是漂亮而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異。搞清楚這些問(wèn)題我們對(duì)教師著裝觀念應(yīng)該輕易統(tǒng)一了。第17頁(yè)女教師職業(yè)裝選擇余地極為遼闊，裙裝、褲裝均可，其中有三種基本類(lèi)型:西服套裝、連衣裙和兩件套裙或褲。衣服最好天天變樣，但不需很多，購(gòu)衣時(shí)要考慮相互關(guān)系，讓幾件衣服搭配出許多花樣。保持整體友好（內(nèi)、外衣；上、下裝；衣與妝；衣與鞋襪，衣與飾物）。第18頁(yè)西裝

1、西裝上衣應(yīng)做得長(zhǎng)短適中，以充分展現(xiàn)女性腰部、臀部曲線美，假如配褲子，則可將上裝做得稍長(zhǎng)些。不論配裙子或褲子，普通采取同一面料套裝，使得整體感強(qiáng)。西裝“v”字型領(lǐng)口要高低適中，胸圍和腰身都不要有緊繃感。第19頁(yè)2、女子西裝款式多樣，要依據(jù)自己年紀(jì)、體型、皮膚、氣質(zhì)、職業(yè)等來(lái)選擇；要考究皮鞋、襪子、皮包、飾物、發(fā)型、化裝與西服配套協(xié)調(diào)。3、挑選西裝時(shí)，選擇基本色最好，不需要流行顏色，黑、褐、灰、米或者條紋、碎點(diǎn)圖案比很好。面料質(zhì)地要好。第20頁(yè)4、女教師在一些正式場(chǎng)所普通需要著西裝，正式場(chǎng)所如接見(jiàn)外賓，外出訪問(wèn)，出席儀式、慶典，在名劇院看劇，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等。第21頁(yè)裙裝裙裝最能表達(dá)女性體態(tài)美。在普通社交場(chǎng)所，女性能夠穿連衣裙或穿上衣配長(zhǎng)裙。夏季可穿長(zhǎng)、短袖衫配長(zhǎng)裙或者過(guò)膝裙。在宴請(qǐng)等正式社交場(chǎng)所，普通要穿長(zhǎng)裙，最少要長(zhǎng)過(guò)膝蓋，不應(yīng)穿超短裙。第22頁(yè)

1、夏季可穿各種淺色裙裝，宜稍緊身，并綴以適量飾物。身材偏豐滿(mǎn)，能夠穿著深色系列服裝和冷色，在感覺(jué)上有收縮感。

2、春、秋季可在裙外穿一件小西裝領(lǐng)八分袖外套，或者針織外搭，配以平底皮鞋；也可穿西裝套裙，淺色、深色都可，配以皮鞋。

3、冬季可穿質(zhì)地挺括套裙或套裝，也可是毛衣配毛呢裙再搭風(fēng)衣，配以皮鞋或皮靴、圍巾。第23頁(yè)鞋襪鞋子和襪子在西方被稱(chēng)作“腳部時(shí)裝”和“腿部時(shí)裝”，頗為主要。在正式或非正式社交場(chǎng)所，女性普通穿黑色半高跟皮鞋，不要穿鞋跟太高太細(xì)高跟鞋，以免走路時(shí)步伐不穩(wěn)，影響形象。

第24頁(yè)女士穿裙子應(yīng)該配長(zhǎng)筒絲襪或連褲襪，顏色以肉色最為慣用。挑絲、有洞或自己用線補(bǔ)過(guò)襪子，都不能穿著外出，能夠在辦公室或工作場(chǎng)所預(yù)備一兩雙襪子，以備襪子被鉤破時(shí)急用。在正式場(chǎng)所著裙裝，不穿襪子是不禮貌。在西方，西服裙裝搭配襪子要穿連褲長(zhǎng)筒襪或長(zhǎng)筒襪，沒(méi)長(zhǎng)筒襪時(shí)，能夠光腳，但不應(yīng)穿短筒襪。尤其提醒:襪口不能露在裙擺或褲腳外邊；不能在公眾場(chǎng)所整理自己襪子。第25頁(yè)著裝“六不”標(biāo)準(zhǔn)1.衣服不允許過(guò)大或過(guò)小。在學(xué)生面前不要穿低腰褲和露肚臍，上衣最短齊腰，西服裙子最短到小腿中部；要合體典雅，表達(dá)衣飾美。

2．不允許衣扣不到位。3．不允許不穿襯裙。襯裙顏色應(yīng)與套裝裙顏色一致協(xié)調(diào)，不許內(nèi)褲為人所見(jiàn)。

4．不允許內(nèi)衣外現(xiàn)。穿吊帶衫時(shí)，文胸吊帶不論是什么顏色、質(zhì)地，都不要露出來(lái)，更不要出現(xiàn)好幾條帶子露出來(lái)。穿西裝時(shí)襯衫不應(yīng)透明，內(nèi)衣不能從領(lǐng)口露出，不能不穿襯衫，直接把連胸式襯裙或文胸當(dāng)襯衫穿在里面，這么非常有失身份。

第26頁(yè)5．不允許隨意搭配。套裝不能與休閑裝混穿，不能與牛仔服、健美褲、裙褲“合作”，黑皮裙也不能當(dāng)正裝來(lái)穿。

6．不允許亂配鞋襪。套裝應(yīng)穿黑高跟、半高跟皮鞋，肉色絲襪，不要穿花網(wǎng)襪，不能露襪口，也不能穿一長(zhǎng)一短兩層襪子

第27頁(yè)

1、過(guò)分雜亂

2、過(guò)分怪異

3、過(guò)分暴露

4、過(guò)分透視

5、過(guò)分短小

6、過(guò)分緊身女教師著裝六忌第28頁(yè)1．忌露與短。教師工作與外出時(shí)，著裝不能露出乳溝、肚臍、脊背、胸毛、腋毛、腿毛等。女士若穿露肩臂正式夜禮服，則應(yīng)去掉腋毛。

2．忌透。衣服再薄，天氣再熱也不能使內(nèi)衣、背心、文胸、內(nèi)褲等若隱若現(xiàn)，甚至一目了然。

3．忌緊。衣服過(guò)于緊身，讓內(nèi)衣、內(nèi)褲輪廓原形畢露是既不文雅，也不莊重。第29頁(yè)4．忌異。教師不是時(shí)裝模特，不能過(guò)分新奇古怪，招搖過(guò)市。心理學(xué)研究表明，兒童注意力以無(wú)意注意為主，意志成份較少，任何新奇刺激都能夠成為他們注意焦點(diǎn)，所以教師假如不顧學(xué)生心理特點(diǎn)一味追求奇裝異服，必定會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。許多有經(jīng)驗(yàn)教師甚至穿了一件新衣服，換了新發(fā)型，上課之前都要先進(jìn)教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生好奇心滿(mǎn)足了，不再關(guān)注這些與教學(xué)無(wú)關(guān)刺激物，才正式開(kāi)始上課。

5．忌亂。不可穿著不考究：卷袖子、敞口子，顏色過(guò)亂、飾物亂配，衣服臟、破、皺，不燙不熨，不可有污跡。第30頁(yè)/10/1031/34飾物佩戴規(guī)則規(guī)則：數(shù)量色彩質(zhì)地身份體型季節(jié)服裝習(xí)俗第31頁(yè)手提包是女性日常出席正式場(chǎng)所活動(dòng)主要飾物，要求小巧、新奇、別致、協(xié)調(diào)，給人以賞心悅目標(biāo)感覺(jué)，手提包顏色要與季節(jié)、服裝、場(chǎng)所、氣氛相協(xié)調(diào)。在嚴(yán)厲社交場(chǎng)所，可使用顏色較暗、形狀較方正提包；參加舞會(huì)或宴會(huì)，可使用顏色鮮艷羊皮小包或緞面小包。夏季提包應(yīng)該小巧淡雅，冬季提包能夠艷麗明快，以展示教育工作者獨(dú)特魅力。第32頁(yè)常識(shí)問(wèn)題：服裝配色藝術(shù)衣飾色彩及其搭配包括到色彩學(xué)和美學(xué)，同時(shí)還滲透著人價(jià)值觀念、興趣、性格特征、禮儀素養(yǎng)。人們常說(shuō)，著裝成功在于搭配，著裝失敗也在于搭配。色彩因其物理特質(zhì)，常對(duì)人生理感覺(jué)形成刺激，誘發(fā)人們心理定勢(shì)和聯(lián)想等心理活動(dòng)。色彩還含有某種社會(huì)象征性，許多色彩象征著某種性格、情感、追求。第33頁(yè)（1）色彩學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

A、三種基本色原色：紅、黃、藍(lán)

復(fù)色：紅+黃=橙紅+藍(lán)=紫黃+藍(lán)=綠

間色：黃+橙=橙黃橙+綠=棕

B、彩色系

（1）色相：指色彩冷、暖屬相

（2）純度：指色彩純凈程度

（3）明度：指色彩明亮度

第34頁(yè)C、服裝、衣飾顏色分類(lèi)：

（1）暖色：紅、橙、黃、粉紅

（2）冷色：青、藍(lán)、紫、綠、灰

（3）中間色：黑、白、咖啡

D、顏色搭配標(biāo)準(zhǔn)：

（1）冷色+冷色（2）暖色+暖色（3）冷色+中間色

（4）暖色+中間色（5）中間色+中間色（6）純色+純色

（7）凈色（純色）+雜色（8）純色+圖案

第35頁(yè)（2）色彩搭配方法同種色相配這是一個(gè)簡(jiǎn)而易行配色方法。即：把同一色相，明度靠近色彩搭配起來(lái)。如深紅與淺紅、深綠與淺綠、深灰與淺灰等。這么搭配上下衣，能夠產(chǎn)生一個(gè)友好、自然色彩美。鄰近色相配把色譜上相近色彩搭配起來(lái)，易收到調(diào)和效果。如紅與黃、橙與黃、藍(lán)與綠等色配合。這么搭配時(shí)，兩個(gè)顏色明度與純度最好錯(cuò)開(kāi)。比如用深一點(diǎn)藍(lán)和淺一點(diǎn)綠相配或中橙和淡黃相配，都能顯出調(diào)和中改變。第36頁(yè)對(duì)比色相配在不一樣色相中，紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙、白與黑都是對(duì)比色。對(duì)比色彩，現(xiàn)有相互反抗一面，又有相互依存一面，在吸引人或刺激人視覺(jué)感官同時(shí)，產(chǎn)生出強(qiáng)烈審美效果。所以，鮮艷色彩對(duì)比，也能給人友好感覺(jué)。如紅色與綠色是強(qiáng)烈對(duì)比色，配搭不妥，就會(huì)顯得過(guò)于醒目、艷麗。若在紅與綠衣裙間適當(dāng)添一點(diǎn)白色、黑色或含灰色飾物，使對(duì)比逐步過(guò)渡，就能取得協(xié)調(diào)。第37頁(yè)黑與白，色彩上被稱(chēng)為極色，標(biāo)準(zhǔn)上，它們能夠跟任何顏色搭配！必要時(shí)候，甚至能夠用他們來(lái)隔開(kāi)兩種原來(lái)極不協(xié)調(diào)顏色，而使他們變得協(xié)調(diào)起來(lái)！

第38頁(yè)米色搭配標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)如今時(shí)尚中，米色因其簡(jiǎn)約與富于知性美而成為職場(chǎng)著裝常青色。與白色相比，米色多了幾分暖意與典雅，不事夸大；與黑色相比，米色純潔柔和，不過(guò)于凝重。在追求簡(jiǎn)單拋卻繁復(fù)時(shí)尚時(shí)尚中，米色以其純凈典雅氣息與嚴(yán)謹(jǐn)當(dāng)代職場(chǎng)氣氛相吻合。要將任何一個(gè)顏色穿出最正確效果，都要考究搭配，米色也不例外第39頁(yè)主色調(diào)相配以一個(gè)主色調(diào)為基礎(chǔ)色，再配上一二種或幾個(gè)次要色，使整個(gè)衣飾色彩主次分明、相得益彰。這是慣用配色方法。采取這種配色方法需要注意：用色不要太繁雜、零亂，盡可能少用、巧用。女子慣用各種花型面料，色彩也不要過(guò)于堆砌，色彩過(guò)多，顯得太浮艷、俗氣。第40頁(yè)掌握主色、助色、點(diǎn)綴色用處主色是占據(jù)滿(mǎn)身色彩平面或物體表面大小最多顏色，占滿(mǎn)身平面或物體表面大小60%以上。普通是作為套裝、風(fēng)衣、褲子等。助色是與主色配搭顏色，占滿(mǎn)身平面或物體表面大小35%左右。它們普通是單件上身衣服、外套、襯衣、馬甲等。點(diǎn)綴色普通只占滿(mǎn)身平面或物體表面大小5%左右。它們普通以絲巾、鞋、包、首飾等，會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)精效用。第41頁(yè)（3）色彩協(xié)調(diào)法服裝顏色必須與周?chē)h(huán)境與氣氛相協(xié)調(diào)①參加野外活動(dòng)或體育比賽時(shí)，服裝顏色應(yīng)鮮艷一點(diǎn)，給人以熱烈、振奮美感。②參加正規(guī)會(huì)議或業(yè)務(wù)談判時(shí)，服裝顏色則以莊重、素雅色調(diào)為佳，可顯得精明能干而又不失穩(wěn)重矜持，與周?chē)ぷ鳝h(huán)境和氣氛相適應(yīng)。③居家休閑時(shí)，服裝顏色能夠輕松活潑一些，式樣則寬大隨便些，可增加家庭溫馨感。服色季節(jié)協(xié)調(diào)法第42頁(yè)服裝色彩應(yīng)與季節(jié)協(xié)調(diào)①春天：要穿明快色彩，黃色中含有粉紅色、豆綠色或淺綠色等。②夏天：以素色為基調(diào)，給人以清涼感。藍(lán)色、淺灰色、白色、玉色、淡粉紅等。③秋天：穿中性色彩，金黃色、翠綠色、米色等。④冬天：穿深沉色彩，黑色、藏青色、古銅色、深灰色等。第43頁(yè)服裝色彩應(yīng)與體型協(xié)調(diào)①體型肥胖者：宜穿墨綠、深藍(lán)、深黑等深色系列服裝，因?yàn)槔渖兔鞫鹊蜕视惺湛s感。顏色不宜過(guò)多，普通不要超出三種顏色。線條宜簡(jiǎn)練，最好是細(xì)長(zhǎng)直條紋衣服。②體型瘦小者：宜穿紅色、黃色、橙色等暖色調(diào)衣服，因?yàn)榕兔鞫雀呱视信蛎浉杏X(jué)。不宜穿深色或豎條圖案衣服，也不宜穿大紅大綠等冷暖對(duì)比強(qiáng)烈服裝。③體型健美者：夏天最適合穿各種淺色連衣裙，宜稍緊身，并綴以適量飾物。第44頁(yè)服裝色彩應(yīng)與性格協(xié)調(diào)①沉靜內(nèi)向者宜選取素凈清淡顏色，以吻合其文靜、淡泊心境；活潑好動(dòng)者，尤其是年輕姑娘，宜選擇顏色鮮艷或?qū)Ρ葟?qiáng)烈服裝，以表達(dá)青春朝氣。②有時(shí)有意識(shí)地變換一下色彩也有掩短揚(yáng)長(zhǎng)之效，如過(guò)分好動(dòng)女性，可借助藍(lán)色調(diào)或茶色調(diào)衣飾，增添文靜氣質(zhì)；而性格內(nèi)向、緘默寡言、不善社交女性，可試穿粉色、淺色調(diào)服裝，以增加活潑、親切韻味，而明度太低深色服裝會(huì)加重其沉重與不可親近之感。第45頁(yè)女教師衣飾色彩應(yīng)該是明快、溫暖。當(dāng)代城市白領(lǐng)麗人衣飾普通以灰、黑、藍(lán)為主色調(diào)，這幾個(gè)色彩卻不一定適合中小學(xué)教師。研究表明，兒童乃至青少年，對(duì)明快、溫暖色彩尤其感興趣，所以米、白、蘋(píng)果綠、檸檬黃、天藍(lán)、粉紅、湖藍(lán)、桔黃等顏色是女教師首選，以增加對(duì)學(xué)生親和力。第46頁(yè)這款露額蓬松扎法發(fā)型時(shí)尚優(yōu)雅，亮綠色內(nèi)搭，為你添加一份活潑氣息，洗去老氣橫秋感覺(jué)。想要成熟又不顯老氣，美女教師們就記得添置一些優(yōu)雅款式亮色系服裝咯。搭配一條寬腰帶，凸顯時(shí)尚感，讓同學(xué)們不再以為課堂苦悶?zāi)?。?7頁(yè)這款偏分直發(fā)發(fā)型搭配蝴蝶結(jié)襯衫和牛仔褲，凸顯你青春與優(yōu)雅氣息，最適合需要活躍氣氛課堂和新任老師了。打破一貫死板，這么發(fā)型服裝搭配能讓你更能與學(xué)生打成一片。第48頁(yè)偏分卷發(fā)搭配連衣裙也是老師們最?lèi)?ài)打扮哦，一件式穿搭，又省時(shí)又時(shí)尚，選擇優(yōu)雅簡(jiǎn)單款式，就能擺脫那分稚氣感。短裙不太適合在學(xué)校里面穿搭，那就搭配一條緊身褲吧。碎花圍巾為你增添一份女人味。第49頁(yè)這款蓬松中分短卷發(fā)發(fā)型搭配職業(yè)襯衫，給人一個(gè)成熟干練感覺(jué)。公主袖口設(shè)計(jì)非常尤其，能夠擺脫死板單調(diào)感，為你時(shí)尚加分。腰帶搭配能讓你愈加含有親切感。初秋時(shí)候再搭配一件長(zhǎng)針織外套，御寒又時(shí)尚。第50頁(yè)衣飾色彩搭配通例

（1）上深下淺：端莊、大方、恬靜、嚴(yán)厲

（2）上淺下深：明快、活潑、開(kāi)朗、自信

（3）突出上衣時(shí)：褲裝顏色要比上衣稍深

（4）突出褲裝時(shí)：上衣顏色要比褲裝稍深

（5）上衣有橫向花紋時(shí)，褲裝不能穿豎條紋或格子

（6）上衣有豎紋花型，褲裝應(yīng)避開(kāi)橫條紋或格子

（7）上衣有雜色，褲裝應(yīng)穿純色

（8）褲裝是雜色時(shí)，上衣應(yīng)避開(kāi)雜色

（9）上衣花型較大或復(fù)雜時(shí)，應(yīng)穿純色褲裝

（10）中間色純色與純色搭配時(shí)，應(yīng)輔以小飾物進(jìn)行搭配第51頁(yè)/10/1052/34二、修儀容，張揚(yáng)個(gè)性?xún)x容指一個(gè)人外表、容貌。它是個(gè)人形象基礎(chǔ)，更是組成良好禮儀形象基本要素。儀容雖取決于先天原因，但能夠經(jīng)過(guò)適當(dāng)修飾揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)注意不喪失自己個(gè)性化特點(diǎn)。儀容基本要求：整齊、自然、簡(jiǎn)約、協(xié)調(diào)。返回第52頁(yè)/10/1053/34三、慎言談，外發(fā)涵養(yǎng)言談是人們利用語(yǔ)言進(jìn)行交談，從而表示思想、溝通信息、交流感情，是一個(gè)人道德情操、文化素養(yǎng)反應(yīng)，是禮儀形象主要表示。作為教師“傳道、授業(yè)、解惑”主要工具。善于言談，言談得法，必將為教師教育教學(xué)活動(dòng)提供有利條件。言談基本要求：態(tài)度誠(chéng)懇、措辭文雅、音調(diào)適中、善于傾聽(tīng)、表情動(dòng)作自然。返回第53頁(yè)與學(xué)生交談

與學(xué)生交談時(shí)，教師應(yīng)注意尊重學(xué)生，做到循循善誘、誨人不倦，尤其在交談不順暢時(shí)，應(yīng)抑制情緒，保持風(fēng)度，不要居高臨下，以勢(shì)壓人。表彰學(xué)生既要熱情洋溢，又要恰如其分；批評(píng)學(xué)生既要一針見(jiàn)血，又要把握分寸；教育學(xué)生既要以理服人，又要因勢(shì)利導(dǎo)。第54頁(yè)和同事、家長(zhǎng)交談

和同事、家長(zhǎng)交談時(shí)，應(yīng)坦誠(chéng)相見(jiàn)，推心置腹。把自己擺在與對(duì)方平等位置上，以相互交流溝通為目標(biāo)，言談對(duì)答，真心實(shí)意，既不倨傲應(yīng)付，也不曲意逢迎。贊美他人，表示謝意，不能言過(guò)其實(shí)，盲目追捧，而應(yīng)恭維適度，恰如其分；反省自己，接收批評(píng)，既不文過(guò)飾非，也不妄自菲薄，而應(yīng)虛己以聽(tīng)，不卑不亢；發(fā)生分歧，引發(fā)辯論，不應(yīng)惟我獨(dú)尊，盛氣凌人，也不可人云亦云。第55頁(yè)/10/1056/34四、斂舉止，表達(dá)文明舉止通常指人體態(tài)姿勢(shì)和表情動(dòng)作。它與人風(fēng)度親密相關(guān)，是組成人們特有風(fēng)度主要方面。它是一個(gè)無(wú)聲“語(yǔ)言”（副語(yǔ)言），直接影響個(gè)人職業(yè)魅力，甚至能夠在一定程度上決定個(gè)人成敗得失。1、舉止禮儀基本要求：文明、優(yōu)雅、有度。2、表情動(dòng)作：眼神、微笑與手勢(shì)及其它。3、形體姿態(tài)：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。返回第56頁(yè)站姿是教師在課堂中最主要舉止之一。在課堂上，教師不一樣站立姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生心理有不一樣影響。教師站姿基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然。

第57頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)站姿當(dāng)女教師在站立時(shí)，則應(yīng)該挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握于腹前，雙腿基本并攏，不宜叉開(kāi)。站立之時(shí)，女士能夠?qū)⒅匦闹糜谀骋荒_上，雙腿一直一斜。還有一個(gè)方法，即雙腳腳跟并攏，腳尖分開(kāi)，其張角約為45度，展現(xiàn)“V”形。女教師還要切記，千萬(wàn)不能正面面對(duì)他人雙腿叉開(kāi)而立。第58頁(yè)互動(dòng)：有效站姿訓(xùn)練

A.

九點(diǎn)靠墻：后腦、雙肩、臀、小腿、腳跟九點(diǎn)緊靠墻面，并由下往上逐步確認(rèn)姿勢(shì)要領(lǐng)。

B.

腳跟并攏，腳尖分開(kāi)不超出45度，兩膝并攏。第59頁(yè)

C.

立腰、收腹，使腹部肌肉有緊繃感覺(jué)；收緊臀肌，使背部肌肉也同時(shí)緊壓脊椎骨，感覺(jué)整個(gè)身體在向上延伸。D.

挺胸，雙肩放松、打開(kāi)，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)。E.

使脖子也有向上延伸感覺(jué)，雙眼平視前方，臉部肌肉自然放松。

第60頁(yè)

慣用站姿第61頁(yè)錯(cuò)誤站姿第62頁(yè)學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí)，教師錯(cuò)誤站姿有兩種：第一個(gè)是自己板書(shū)，背對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)不禮貌感覺(jué)，學(xué)生也不能從教師表情中判斷自己回答是否正確，是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后，一副師道尊嚴(yán)、居高臨下姿態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)親切感。第63頁(yè)教師坐姿

在日常工作與生活中，坐姿往往是教師采取較多姿勢(shì)。教師坐姿，是一個(gè)靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美坐姿，會(huì)給學(xué)生以?xún)?yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方美感，從而提升教學(xué)效果。第64頁(yè)優(yōu)雅坐姿展示：姿態(tài)美，行為美。

要求：文明、優(yōu)雅。第65頁(yè)教師基本坐姿1．頭要端正不出現(xiàn)仰頭、低頭、歪頭、扭頭等情況。整個(gè)頭部看上去，應(yīng)該如同一條直線一樣，和地面相垂直。在辦公時(shí)能夠低頭俯看桌上文件等物品，但在回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，必須抬起頭。在和學(xué)生交談時(shí)候，能夠正向?qū)Ψ?，或者面部?cè)向?qū)Ψ?，不能夠把頭后部對(duì)著對(duì)方。第66頁(yè)2．上身直立坐好后，身體也要端正。需要注意地方有：(1)倚靠椅背。倚靠座椅主要用以休息。在教室就座時(shí)，不應(yīng)把上身完全倚靠在座椅背部，最好不要倚靠。(2)占用椅面。在課堂上，不要坐滿(mǎn)椅面，最合乎禮節(jié)是占椅面3／4左右。第67頁(yè)3．手臂擺放(1)手臂放在雙腿上。雙手各自扶在一條大腿上，女教師也能夠雙手疊放后放在兩條腿上，或者雙手相握后放在雙腿上。(2)手臂放在身前桌子上。把雙手平扶在桌子邊緣，或是雙手相握置于桌上，也能夠把雙手疊放在桌上。(3)手臂放在椅子扶手上。當(dāng)正身而坐時(shí)，要把雙手分扶在兩側(cè)扶手上；當(dāng)側(cè)身而坐時(shí)，要把雙手疊放或相握后，放在一側(cè)扶手上。第68頁(yè)（4）與學(xué)生在辦公室談話時(shí)，上身微前傾，眼睛平視學(xué)生，面帶微笑，讓學(xué)生感到親切、真誠(chéng)。總之，教師優(yōu)雅坐姿，向?qū)W生傳遞著自信、友好、熱情信息，同時(shí)也顯示出教師高雅、莊重良好風(fēng)范。第69頁(yè)坐姿禁忌(1)雙腿叉開(kāi)過(guò)大。雙腿假如叉開(kāi)過(guò)大，不論大腿叉開(kāi)還是小腿叉開(kāi)，都非常不雅觀。尤其是身穿裙裝女教師更不要忽略這一點(diǎn)。(2)架腿方式欠妥。坐后將雙腿相架正確方式：兩條大腿相架、并攏。忌把一條小腿架在另一條大腿上，兩腿之間留出大大空隙，顯得過(guò)于無(wú)禮。(3)雙腿直伸出去。這么既不雅觀又妨礙他人。身前假如有桌子，雙腿盡可能不要伸到外面來(lái)。第70頁(yè)(4)將腿放在桌椅上。為圖舒適，把腿架在高處，甚至抬到身前桌子或椅子上，這么行為過(guò)于粗魯。不允許把腿盤(pán)在座椅上。(5)抖腿。坐時(shí)，不停地抖動(dòng)或搖擺腿部，不但讓人心煩意亂，也給人以不安穩(wěn)印象。(6)腳尖指向?qū)W生。不論采取哪一個(gè)坐姿，都不要以腳尖指向?qū)W生，這種做法缺乏禮數(shù)。(7)腳蹬踏它物。坐下后，腳部要放在地上，忌用腳亂蹬亂踩。第71頁(yè)(8)用腳自脫鞋襪。在學(xué)生面前就座時(shí)，用腳自脫鞋襪，顯然是不文明之舉。(9)手觸摸腳部。就座以后用手撫摩小腿或腳部，既不衛(wèi)生又不雅觀。(10)手亂放。就座后，雙手應(yīng)放在身前，有桌子時(shí)放在桌上。不允許單手、雙手放在桌下，或是雙肘支在面前桌子上，或夾在兩腿間。(11)雙手抱在腿上。雙手抱腿，本是一個(gè)愜意、放松休息姿勢(shì)，在教室和辦公室不宜如此。第72頁(yè)(12)上身向前趴伏在講臺(tái)上。在教室中出現(xiàn)上身趴伏在講臺(tái)上姿態(tài)，顯得無(wú)精打采。(13)仰靠椅背，翹起并搖動(dòng)二郎腿，會(huì)給學(xué)生高傲和隨意印象。(14)漫不經(jīng)心地手托下巴。(15)懶散懈怠地坐在椅子上轉(zhuǎn)身板書(shū)。第73頁(yè)互動(dòng)：標(biāo)準(zhǔn)坐姿訓(xùn)練1、入座2、手?jǐn)[放3、腿放置4、離座第74頁(yè)工作或公共場(chǎng)所不能有儀態(tài)

指手劃腳，拉拉扯扯，手舞足蹈，評(píng)頭論足；當(dāng)著他人面伸懶腰，打呵欠，嚼口香糖；搔癢、抓撓身體任何部位；當(dāng)著他人脫鞋、脫衣褲；把紙、筆或其它物品弄響，如敲桌子、弄手、碰膝、玩筆等；不加控制狂笑、傻笑等。第75頁(yè)目光語(yǔ)：眼睛是心靈窗戶(hù)第76頁(yè)微笑語(yǔ)微笑是人際交往通行證微笑——最好名片第77頁(yè)手勢(shì)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)手和手指活動(dòng)傳遞信息

形體語(yǔ)言第78頁(yè)教師手勢(shì)，即教師利用手動(dòng)作與姿勢(shì)，傳遞思想感情，組織教育教學(xué)，展示本身良好精神風(fēng)貌與職業(yè)涵養(yǎng)。據(jù)研究表明，手勢(shì)與表情結(jié)合，可傳導(dǎo)信息40％。恰當(dāng)手勢(shì)往往是在內(nèi)心情感催動(dòng)下，瞬間自然做出來(lái)。手勢(shì)能夠反應(yīng)人