授課用-鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件

鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w11、演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》1、演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》22、作品簡(jiǎn)介：鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》是由美國(guó)作曲家彼爾彭特作曲。《鈴兒響叮當(dāng)》是圣誕歌曲中最著名的作品之一。它從19世紀(jì)的英國(guó)開始，后來(lái)傳到美國(guó)，進(jìn)入20世紀(jì)后，發(fā)生了巨大的變化。1987年，楊鴻年聽后進(jìn)行部分的縮編，這是一首非常優(yōu)秀的合唱作品我們現(xiàn)在做一個(gè)神奇的旅行，再次體驗(yàn)這一廣為流傳旋律及其輝煌的歷史變遷2、作品簡(jiǎn)介：鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》是由美國(guó)作曲家彼爾彭特作曲。33、完整欣賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》

請(qǐng)仔細(xì)聆聽歌曲，分辨《鈴兒響叮當(dāng)》的旋律共出現(xiàn)了幾次？3、完整欣賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》

請(qǐng)仔細(xì)聆聽歌曲，分辨《鈴兒44、分段聆聽

主題：聆聽，帶給你怎樣的感覺？

由鋼琴演奏出一個(gè)模仿鈴聲的bB音，象征著圣誕的到來(lái)，之后由人聲輕輕哼唱出主題旋律，人聲聲部旋律性較強(qiáng)，鋼琴聲如同低音聲部，在變化對(duì)比中映襯出圣誕節(jié)帶給人們的甜美與安詳。4、分段聆聽

主題：聆聽，帶給你怎樣的感覺？

5授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件6授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件7變奏一：聆聽音樂，分辨演唱形式，感受速度如何？（1）演唱形式：無(wú)伴奏合唱（這是全曲中唯一的無(wú)伴奏合唱部分）（2）速度：較快。高聲部用跳音模仿歡快的鈴聲，低聲部演唱主旋律。（3）風(fēng)格：牧歌風(fēng)格。（牧歌：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的一種世俗歌曲。盛行于意大利。常為無(wú)伴奏演唱，旋律自由。）變奏一：聆聽音樂，分辨演唱形式，感受速度如何？（1）演唱形式8授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件9變奏二：聆聽音樂，感受它在音樂的哪些方面有何變化？1）創(chuàng)作手法：開始低聲部《鈴兒響叮當(dāng)》的主旋律突出，之后采用高低聲部的對(duì)答手法。

（2）拍子：優(yōu)美的三拍子特點(diǎn)明顯，給人旋轉(zhuǎn)飄逸之感。

（3）風(fēng)格：華爾茲圓舞曲風(fēng)格。（華爾茲，一種舞蹈形式，以旋轉(zhuǎn)為主。具有莊重典雅、舒展大方又華麗多姿的風(fēng)韻。變奏二：聆聽音樂，感受它在音樂的哪些方面有何變化？1）創(chuàng)作10授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件11變奏三：聆聽音樂，感受節(jié)奏的變化。（1）節(jié)奏：鋼琴伴奏“附點(diǎn)”和“三連音”節(jié)奏鮮明，使音樂具有較強(qiáng)的流動(dòng)性。（2）風(fēng)格：狐步舞風(fēng)格。（狐步舞：一種舞蹈形式，特點(diǎn)是流動(dòng)感強(qiáng)，動(dòng)作輕盈，舒展流暢，為4/4拍。）變奏三：聆聽音樂，感受節(jié)奏的變化。（1）節(jié)奏：鋼琴伴奏“12授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件13變奏四：聆聽音樂，你都聽到了怎樣的節(jié)奏？有怎樣的感覺？1）：節(jié)奏：鋼琴的伴奏采用固定低音“行進(jìn)”和“雙音”反復(fù)，襯托合唱旋律豐富多樣的變化。而演唱聲部的節(jié)奏

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使歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)十分明顯。

（2）風(fēng)格：爵士“布吉—烏吉”。（爵士鋼琴奏法的一種演奏特點(diǎn)，是一種快速的布魯斯鋼琴風(fēng)格，常采用“滾奏”來(lái)體現(xiàn)特征。）變奏四：聆聽音樂，你都聽到了怎樣的節(jié)奏？有怎樣的感覺？1）：14授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件15變奏五：聆聽音樂有怎樣的風(fēng)格。風(fēng)格：搖滾音樂風(fēng)格。合唱長(zhǎng)音處的滑音和連續(xù)的附點(diǎn)與切分節(jié)奏，以及較強(qiáng)的力度，都突出了搖滾音樂的特點(diǎn)。變奏六：聆聽音樂感受與變奏五的不同之處。連續(xù)使用切分音，旋律中空拍和跳音增加了歌曲的輕快感。從而形成硬搖滾風(fēng)格。（硬搖滾由布魯斯發(fā)展起來(lái)的一種搖滾樂風(fēng)格，

是高聲喧吵，帶有侵略性的吉他搖滾。）變奏五：聆聽音樂有怎樣的風(fēng)格。風(fēng)格：搖滾音樂風(fēng)格。合唱長(zhǎng)音16變奏七：聆聽音樂，感受搖滾樂節(jié)奏的強(qiáng)烈，并感受拍手伴奏的加入，增加了歌曲的活潑感。變奏七：聆聽音樂，感受搖滾樂節(jié)奏的強(qiáng)烈，并感受拍手伴奏的加入17授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件18變奏八：尾聲部分，速度加快，力度加強(qiáng)。變奏八：尾聲部分，速度加快，力度加強(qiáng)。195、變奏曲：變奏曲是指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲?！白冏唷币辉~，源出拉丁語(yǔ)variatio,原義是變化，意即主題的演變。從古老

的固定低音變奏曲到近代的裝飾變奏曲和自由變奏曲，所用的變奏手法各不相同。作曲家可新創(chuàng)主題，也可借用現(xiàn)成曲調(diào)。然后保持主題的基本骨架而加以自由發(fā)

揮。手法有裝飾變奏、對(duì)應(yīng)變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、卡農(nóng)變奏、和聲變奏、特性變奏等。另外，還可以在拍子、速度、調(diào)性等方面加以變化而成一段變奏。變奏

少則數(shù)段。多則數(shù)十段。變奏曲可作為獨(dú)立的作品，也可作為大型作品的一個(gè)樂章。5、變奏曲：變奏曲是指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝20創(chuàng)作

以歌曲《小星星》為主題，進(jìn)行2種變奏創(chuàng)作。

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21謝謝觀看謝謝觀看22鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w231、演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》1、演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》242、作品簡(jiǎn)介：鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》是由美國(guó)作曲家彼爾彭特作曲?！垛弮喉懚．?dāng)》是圣誕歌曲中最著名的作品之一。它從19世紀(jì)的英國(guó)開始，后來(lái)傳到美國(guó)，進(jìn)入20世紀(jì)后，發(fā)生了巨大的變化。1987年，楊鴻年聽后進(jìn)行部分的縮編，這是一首非常優(yōu)秀的合唱作品我們現(xiàn)在做一個(gè)神奇的旅行，再次體驗(yàn)這一廣為流傳旋律及其輝煌的歷史變遷2、作品簡(jiǎn)介：鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》是由美國(guó)作曲家彼爾彭特作曲。253、完整欣賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》

請(qǐng)仔細(xì)聆聽歌曲，分辨《鈴兒響叮當(dāng)》的旋律共出現(xiàn)了幾次？3、完整欣賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》

請(qǐng)仔細(xì)聆聽歌曲，分辨《鈴兒264、分段聆聽

主題：聆聽，帶給你怎樣的感覺？

由鋼琴演奏出一個(gè)模仿鈴聲的bB音，象征著圣誕的到來(lái)，之后由人聲輕輕哼唱出主題旋律，人聲聲部旋律性較強(qiáng)，鋼琴聲如同低音聲部，在變化對(duì)比中映襯出圣誕節(jié)帶給人們的甜美與安詳。4、分段聆聽

主題：聆聽，帶給你怎樣的感覺？

27授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件28授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件29變奏一：聆聽音樂，分辨演唱形式，感受速度如何？（1）演唱形式：無(wú)伴奏合唱（這是全曲中唯一的無(wú)伴奏合唱部分）（2）速度：較快。高聲部用跳音模仿歡快的鈴聲，低聲部演唱主旋律。（3）風(fēng)格：牧歌風(fēng)格。（牧歌：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的一種世俗歌曲。盛行于意大利。常為無(wú)伴奏演唱，旋律自由。）變奏一：聆聽音樂，分辨演唱形式，感受速度如何？（1）演唱形式30授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件31變奏二：聆聽音樂，感受它在音樂的哪些方面有何變化？1）創(chuàng)作手法：開始低聲部《鈴兒響叮當(dāng)》的主旋律突出，之后采用高低聲部的對(duì)答手法。

（2）拍子：優(yōu)美的三拍子特點(diǎn)明顯，給人旋轉(zhuǎn)飄逸之感。

（3）風(fēng)格：華爾茲圓舞曲風(fēng)格。（華爾茲，一種舞蹈形式，以旋轉(zhuǎn)為主。具有莊重典雅、舒展大方又華麗多姿的風(fēng)韻。變奏二：聆聽音樂，感受它在音樂的哪些方面有何變化？1）創(chuàng)作32授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件33變奏三：聆聽音樂，感受節(jié)奏的變化。（1）節(jié)奏：鋼琴伴奏“附點(diǎn)”和“三連音”節(jié)奏鮮明，使音樂具有較強(qiáng)的流動(dòng)性。（2）風(fēng)格：狐步舞風(fēng)格。（狐步舞：一種舞蹈形式，特點(diǎn)是流動(dòng)感強(qiáng)，動(dòng)作輕盈，舒展流暢，為4/4拍。）變奏三：聆聽音樂，感受節(jié)奏的變化。（1）節(jié)奏：鋼琴伴奏“34授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件35變奏四：聆聽音樂，你都聽到了怎樣的節(jié)奏？有怎樣的感覺？1）：節(jié)奏：鋼琴的伴奏采用固定低音“行進(jìn)”和“雙音”反復(fù)，襯托合唱旋律豐富多樣的變化。而演唱聲部的節(jié)奏

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使歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)十分明顯。

（2）風(fēng)格：爵士“布吉—烏吉”。（爵士鋼琴奏法的一種演奏特點(diǎn)，是一種快速的布魯斯鋼琴風(fēng)格，常采用“滾奏”來(lái)體現(xiàn)特征。）變奏四：聆聽音樂，你都聽到了怎樣的節(jié)奏？有怎樣的感覺？1）：36授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件37變奏五：聆聽音樂有怎樣的風(fēng)格。風(fēng)格：搖滾音樂風(fēng)格。合唱長(zhǎng)音處的滑音和連續(xù)的附點(diǎn)與切分節(jié)奏，以及較強(qiáng)的力度，都突出了搖滾音樂的特點(diǎn)。變奏六：聆聽音樂感受與變奏五的不同之處。連續(xù)使用切分音，旋律中空拍和跳音增加了歌曲的輕快感。從而形成硬搖滾風(fēng)格。（硬搖滾由布魯斯發(fā)展起來(lái)的一種搖滾樂風(fēng)格，

是高聲喧吵，帶有侵略性的吉他搖滾。）變奏五：聆聽音樂有怎樣的風(fēng)格。風(fēng)格：搖滾音樂風(fēng)格。合唱長(zhǎng)音38變奏七：聆聽音樂，感受搖滾樂節(jié)奏的強(qiáng)烈，并感受拍手伴奏的加入，增加了歌曲的活潑感。變奏七：聆聽音樂，感受搖滾樂節(jié)奏的強(qiáng)烈，并感受拍手伴奏的加入39授課用_鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w課件40變奏八：尾聲部分，速度加快，力度加強(qiáng)。變奏八：尾聲部分，速度加快，力度加強(qiáng)。415、變奏曲：變奏曲是指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲?！白冏唷币辉~，源出拉丁語(yǔ)variatio,原義是變化，意即主題的演變。從古老

的固定低音變奏曲到近代的裝飾變奏曲和自由變奏曲，所用的變奏手法各不相同。作曲家可新創(chuàng)主題，也可借用現(xiàn)成曲調(diào)。然后保持主題的基本骨架而加以自由發(fā)

揮。手法有裝飾變奏、對(duì)應(yīng)變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、卡農(nóng)變奏、和聲變奏、特性變奏等。另外，還可以在拍子、速度、調(diào)性等方面加以變化而成