任意角評(píng)課稿

各位評(píng)委、各位老師：下午好各位評(píng)委、各位老師：下午好各位評(píng)委、各位老師：下午好各位評(píng)委、各位老師：下午好編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:§1.1.1《任意角》淮南三中蔡田各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、各位老師：下午好！剛才觀摩了趙老師講的高中數(shù)學(xué)必修4第1.1.1《任意角》一課。本節(jié)課是在初中已學(xué)了00～3600角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將角的概念推廣，是一堂承上啟下的課。這節(jié)課趙老師通過(guò)采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，不僅使學(xué)生理解并掌握了“正角”、“負(fù)角”、“象限角”、“終邊相同的角”的概念，還使學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)型結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想等數(shù)學(xué)思想方法貫穿始終。我個(gè)人認(rèn)為這是一堂充滿生命活力的課，是一堂能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課,是一堂遵循新課程理念的課。下面我從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明一下這節(jié)課。一、本節(jié)課經(jīng)過(guò)了精心的安排和設(shè)計(jì)1、從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，趙老師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞三維目標(biāo)展開(kāi)。課堂教學(xué)中通過(guò)圖片的展示、生活實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生的活動(dòng)與探究、交流與討論逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的形成、過(guò)程與方法的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀的陶冶。2、從教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，本節(jié)課采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，突現(xiàn)數(shù)型結(jié)合思想，將“正角”、“負(fù)角”、“象限角”、“終邊相同的角”概念具體化，直觀化，落實(shí)了這些概念的三維目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)。3、從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，趙老師能很好地把握住教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生為主，啟迪學(xué)生思維，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。4、從教學(xué)效果來(lái)看，整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)的思路清晰，課堂內(nèi)容豐富充實(shí)，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，一氣呵成，趙老師對(duì)課堂的駕馭能力在本節(jié)課堂上發(fā)揮得淋漓盡致。二．本節(jié)課的具體亮點(diǎn)1、課前引入有新意“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)”。通過(guò)體操運(yùn)動(dòng)員“向內(nèi)轉(zhuǎn)體7200（即轉(zhuǎn)體2周）、向外反騰三周（即轉(zhuǎn)體10800）”跳水姿勢(shì)展示及校對(duì)手表時(shí)間等引入新課，更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生紛紛自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，降低學(xué)生對(duì)新概念理解的難度，為學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)新課打下了良好的基礎(chǔ)，做好了鋪墊。2、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，培養(yǎng)自主探究古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學(xué)中，我們要適時(shí)地給學(xué)生提供足夠的時(shí)空去體驗(yàn)和探究，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維。咋天這節(jié)課，趙老師做得較突出。本堂課中，趙教師始終遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”這一原則，無(wú)論是角概念理解，還是“終邊相同的角”的表示，都盡量讓學(xué)生自己主動(dòng)積極表述，力爭(zhēng)讓學(xué)生在獨(dú)立思考等生動(dòng)有趣的活動(dòng)中豐富體驗(yàn)，獲取知識(shí)?！八伎肌币胄抡n，結(jié)合“探索1”、“探索2”及“生練習(xí)1”、“生練習(xí)2”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，層層深入，解決疑點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的生成，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，最終達(dá)成整節(jié)課由“問(wèn)題”和“探索”貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。3、有效地進(jìn)行教學(xué)掌控趙教師的課堂掌控能力較強(qiáng)，體現(xiàn)在有效地根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)處理教材，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)容量恰當(dāng)，有效地組織學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、親切，教態(tài)自然，整節(jié)課的時(shí)間分配基本合理，重點(diǎn)概念“正角”、“負(fù)角”、“象限角”、“終邊相同的角”突出，祥略得當(dāng)。4．多媒體輔助教學(xué)，形象直觀利用課件“有效”地進(jìn)行課堂教學(xué)，是提高課堂質(zhì)量的重要手段。圖形的性質(zhì)，單憑老師的語(yǔ)言闡述遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠深入，這時(shí)恰當(dāng)?shù)睦媒叹吆驼n件，形象直觀，能最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極地應(yīng)用與拓展新知。趙老師的《任意角》這堂課，若單用“一支粉筆、一塊黑板”的老套路，表達(dá)效果將大為遜色。5．因陋就簡(jiǎn)就地取材學(xué)校條件有限，如何因地制宜搞好教學(xué)工作，今天趙老師給我們作了很好的示范?？傊?，本節(jié)課充分運(yùn)用了從特殊到一般的研究方法，采用啟發(fā)