小學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿

第小學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿

篇一：小學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課

《空氣的性質(zhì)》

我的說(shuō)課內(nèi)容是《空氣的性質(zhì)》。本課是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課。在日常生活中，學(xué)生對(duì)空氣已經(jīng)積累了一些認(rèn)識(shí)，知道我們周?chē)教幎加锌諝猓諝饪床灰?jiàn)、摸不著，但是都停留在生活經(jīng)驗(yàn)上。本課的目的不僅僅在于了解空氣的性質(zhì)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的手段，去證實(shí)空氣的存在并研究它的性質(zhì)，把學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)提升到運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的層面。

我將從實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)幾個(gè)方面來(lái)闡述。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)要求和本單元的教學(xué)特點(diǎn)以及教材的編排，并考慮到學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特征，這節(jié)課我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、能用一定辦法證明空氣的存在；

2、知道空氣要占據(jù)空間，空氣可以流動(dòng)，空氣有質(zhì)量，空氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈性。

3、初步了解壓縮空氣在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1、能對(duì)“瓶子里的氣球?yàn)槭裁创挡淮蟆弊龊侠淼慕忉屌c假設(shè)，并能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2、能初步依照“問(wèn)題—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)知程序，進(jìn)行關(guān)于空氣的探究活動(dòng)，做好簡(jiǎn)單的記錄。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)和按照科學(xué)認(rèn)知程序進(jìn)行科學(xué)的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣；

2、留心周?chē)挛?，關(guān)注有關(guān)利用空氣性質(zhì)的應(yīng)用和研究。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1、想辦法證明空氣的存在，導(dǎo)入對(duì)空氣性質(zhì)的研究。

2、用多種感官和不同的實(shí)驗(yàn)方法，去認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)部分。共有四項(xiàng)活動(dòng)：

（1）探究空氣具有占據(jù)空間的性質(zhì)；

（2）認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量；

（3）認(rèn)識(shí)空氣具有流動(dòng)性；

（4）感受空氣能被壓縮。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)要以科學(xué)探究組織教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)方法確定如下：

從教的方面來(lái)說(shuō)，本課的思路是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“問(wèn)題—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序，主要采用“探究－研討”的教學(xué)方法，通過(guò)讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)對(duì)空氣的性質(zhì)以及空氣的存在進(jìn)行觀察、研討、推測(cè)、驗(yàn)證，用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)事物，從而讓學(xué)生學(xué)到探究科學(xué)規(guī)律的本領(lǐng)。為了能使本課的教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)，取得良好的教學(xué)效果，我還同時(shí)綜合運(yùn)用了比較法、歸納法等多種教學(xué)方法來(lái)組織課堂教學(xué)。

從學(xué)的方面來(lái)說(shuō)，本課主要采用觀察法、探究實(shí)驗(yàn)法、小組合作等多種學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)的方法，去證實(shí)空氣的存在并研究它的性質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼的功能，從而獲取新知識(shí)，培養(yǎng)技能技巧。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我分成兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受空氣。

1、猜謎語(yǔ)

2、請(qǐng)同學(xué)們完成課本第2頁(yè)上的實(shí)驗(yàn)。

（1）這只注射器里有空氣嗎？空氣看不見(jiàn)摸不著，怎樣證明呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)的方法。

（2）誰(shuí)有辦法用這個(gè)塑料袋來(lái)證明空氣的存在？學(xué)生演示并說(shuō)明

3、小結(jié)、歸納，并引入新課。

這部分的設(shè)計(jì)理念是：通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了第一次探究，初步感知：空