2022年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義課時練習3新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！10.1感受生命的意義一、單項選擇題1.下列能體現生命意義的是（）①為中華之崛起而讀書②客觀為他人，主觀為自己③不言代價與回報，無私奉獻④幫助別人，快樂自己A.①②④B.①②③C.①③④D.①④2.無論是國內，還是海外，無論是天災，還是人禍，無論是黨和政府，還是廣大公民，當危難來臨之時，都將救人、救命放在第一位。這是因為()A.人類的生命最具有智慧B.每個人對國家、社會和他人都有價值C.生命的意義在于奉獻D.集體利益與個人利益是相互依存的3.生命的意義不在于長短，而在于（）A.擁有多少財富B.結交多少朋友C.對社會的貢獻D.名和利4.“人活著不應該追求生命的長度，而應該追求生命的內涵，活著的最高境界就是把他的整個生命奉獻給全人類?！边@話說明了生命的意義在于（）A.長短B.質量C.享受D.毫無索取地奉獻5.“縱身一躍，卻被命運撞得頭破血流。在輪椅上度過青春，但你卻固執(zhí)地相信善良，絲毫不悔。今天你不能起身，但我們知道，你早已站立在所有人的面前?！焙币娏x勇為好市民方俊明的事跡之所以能震撼你的心靈，是因為（）

①在他人需要救助時，能盡自己所能伸出援助之手②面對挫折，不自暴自棄，能勇敢地去面對③與人為善，舍己為人，使人生價值得到了升華④能用自己的實際行動演繹生命的價值和美麗A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④6.身高2.26米的中國籃球運動員姚明，利用自己的優(yōu)勢和條件到美國的NBA打籃球，很快成為了NBA的頂級巨星之一。這給我們的啟示是（）A.我們每個人都有可能成為NBA巨星B.每個人要根據自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的成才之路C.人生的價值是在奉獻集體中體現出來的D.籃球運動是最有魅力的一項運動7.“有的人死了他還活著，有的人活著他已經死了”。臧克家的話最能說明的道理是（）A.生命的意義不在于長短，而在于貢獻B.生命是寶貴的也是脆弱的C.各種生命都是相互依存，相依為命的D.有些生命沒有存在的意義8.焦裕祿在任河南省蘭考縣縣委書記時，決心同全縣人民一起改變貧窮落后的面貌。為了摸清蘭考自然災害的情況，他親自到災區(qū)調查，掌握了第一手資料。后來，他知道自己患了癌癥，但仍然堅持工作，直到生命最后一刻。焦裕祿的事跡告訴人們（）①生命的意義不在于長短，而在于內涵②為社會做出貢獻、讓后人受益無窮，就能延伸自己生命的價值③延伸生命的價值，就是尊重他人的生命④生命的價值既不在于長短，也不在于奉獻，而在于職位高低A.①②B.②③C.②④D.③④9.“生命的質量在于追求，而不在于僅僅活著”。從這句話中，你能體會到（）A.應當善待他人的生命B.人的生命因為智慧而閃爍光彩C.生命很珍貴，好死不如賴活著D.生命的意義不在于長短而在于對社會的貢獻，要不斷延伸生命的價值10.他每天都提前2小時上班，15年中，累計獻工15000度小時，相當于多干了五年的工作量；他20年獻血6萬毫升，捐款12萬元……從郭明義身上，我們可以感受到（）①這樣奉獻的人生是有價值的②有愛心，敢擔當的人生是值得的③這樣的人太傻，太不值④要勇于承擔社會責任，讓生命更有意義A.①②④B.①②③C.②③④D.①④11.人，為什么活著?為了思念?為了活下去?為了活得更長?還是為了離開?5個臺灣人，平均年齡81歲，一個重聽，一個得了癌癥，三個有心臟病，每一個都有退化性關節(jié)炎，他們扔掉了藥片，拔下了針頭，駕起了蒙塵多年的摩托車，六個月的準備，環(huán)島l3天，ll39千米，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個簡單的理由——dream!這個真實的故事告訴我們人活著()①要勇于追求自己的夢想，為自己的理想而奮斗②要到處走走，去領略生命中潛藏的景觀③要任性，不顧一切追求夢想④要讓生命有意義A.①②④B.①②③C.②③④D.①④12.人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@句名言體現了（）A.生命的意義在于內涵B.生命的價值在于解放斗爭C.生命的價值在于做一些偉大的事業(yè)D.告訴我們人生的度過方法13.怎樣的一生是值得過的?不同的人有不同的回答。偉大的共產主義戰(zhàn)士雷鋒說，人生在世，只有勤勞、發(fā)憤圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)貢獻自己的一切，這才是最幸福的。由此可知，雷鋒的人生觀是()A.能夠活出自己的人生，實現自我價值B.在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任C.將個人追求建立在人類共同需要的基礎上D.享受生活本身的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘14.“人固有一死，或重于泰山?；蜉p于鴻毛?！薄叭说纳怯邢薜模墒?，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去?！边@些話主要說明（）A.生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻B.每個人都能為他人帶來快樂和幸福C.每個人的生命都對他人，社會有巨大價值D.即使是不幸的生命，也要受到肯定15.在某社區(qū)學習中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學習英語。當被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學教小劉說：“我上學時得到過好多好心人資助，現在我也想多幫助別人，回報社會?！边@則材料告訴我們()①生命是獨特的，生命意義是具體的②生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造③我們要熱心公益、服務社會④我們要增強責任感，在奉獻中提升生命價值A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④16.實現人生價值，追求生命的意義，我們青少年應該（）

①要從身邊的小事做起②要從現在做起

③從日常點滴做起④現在還小，等長大后再考慮A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③17.怎樣的一生是值得過的？請選擇（）①活出自己的一生，實現自我價值②看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔自己的責任③投機取巧，追名逐利④將個人追求建立在人類共同需要的基礎上A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④18.小明一直很推崇兩則名言，一則是蘇格拉底的“認識自己，方能認識人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是()A.要用發(fā)展的眼光認識自己B.只有自己才能解讀、認識自己C.正確認識自己才可能活得精彩D.生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造19.偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義”。這句話說明的道理有()A.人生的價值在于索取、享受B.只有對社會做出貢獻的人，生命才有價值C.科學家的人生有價值，普通勞動者的人生沒有價值D.人生只有奉獻，沒有索取20.“生命的質量在于追求，而不在于僅僅活著”，“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”。從這些語句中，你能體會到()A.人的生命因為智慧而閃爍光彩B.生命很珍貴，好死不如賴活著C.生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價值D.應當善待他人的生命二、非選擇題21.“能幫一個是一個。獻血對于救他人生命有那么大的好處，自己又沒有什么損失，我為什么不獻？”--------郭明義請問你參加過哪些公益活動？參與公益活動有什么意義？22.馬云這個名字我們都很熟悉，他是一個傳奇，為互聯網創(chuàng)造了一個奇跡，開創(chuàng)了電子商務新紀元。馬云對夢想的那份堅持和執(zhí)著讓他一次又一次取得了成功，馬云的事業(yè)上已經有十七座光輝的里程碑了，但他還在追求夢想的道路上砥礪前行。福布斯雜志評價他“深凹的顴骨，扭曲的頭發(fā)，淘氣地露齒而笑，擁有一副5英尺、100磅的頑童模樣，這個長相怪異的人有著拿破侖一樣的身材，同時也有著拿破侖一樣偉大的志向”。了解了馬云的經歷后，有同學認為只有處處向馬云學習才能成功，這種想法對嗎?為什么?23.盤錦市公安局遼河口公安分局石新派出所接到報案，稱一男子在轄區(qū)糧庫家屬樓四樓樓頂欲跳樓輕生。接到報案后，石新派出所所長曹志友迅速帶領派出所民警趕赴現場。民警經進一步了解得知，輕生者為轄區(qū)居民牛某某，由于個人情感問題，產生輕生之念。曹志友立即對情緒激動的牛某某進行勸解。將近兩個多小時的不懈努力，最終成功化解了一起跳樓危機，輕生者牛某某被成功解救。閱讀上述材料，請你回答下列問題：（1）石新派出所所長曹志友耐心機智救人的行為說明了什么？（2）請你告訴輕生者牛某某如何珍愛我們的生命？（3）每個人的生命都是有價值的，我們應讓自己的生命更有價值。請列舉幾句名人談生命價值的名言。24.一個叫麥克法蘭的男孩不幸雙目失明，他覺得自己失去了生命中最重要的東西，自卑極了。媽媽、姐姐都安慰他但他無法解脫。一向嚴厲的父親發(fā)現兒子的心思后對他說：“孩子，你的心就是你的眼睛呀。”他聽懂了父親的話，并決心要用自己心中的眼睛來指引自己的人生之路，他學摔跤、學游泳……終于成為優(yōu)秀運動員。（1）讀了這個故事，請你談談對生命的正確認識。（2）請你談談怎樣像麥克法蘭一樣使人生過得有意義?25.閱讀以下材料，運用所學知識，簡要回答所提問題.

中國藥學家屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.1969年，中藥研究所接到“中草藥抗瘧”的研發(fā)任務，39歲的屠呦呦臨危受命，擔任該項目的組長.經過兩年的研究對象篩選，并受到中國古代藥典《肘后備急方》的啟發(fā)，項目組將重點放在了對青蒿的研究上.1971年，在失敗了190次之后，項目組終于成功提取出青蒿素.在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領著團隊攻堅克難，以身試藥，終于勝利完成科研任務.她說：“一個科技工作者，是不該滿足于現狀的，要對黨、對人民不斷有新的貢獻”.

（1）屠呦呦及其團隊的行為主要體現了社會主義核心價值觀的愛國；敬業(yè)內容？

（2）在實現人生價值的過程中，屠呦呦給了我們哪些有益的啟示？參考答案獻，甚至是犧牲自己的生命，他永遠活在我們心中。有些人雖然活著，但他們是人類的蛀蟲或是行尸走肉。體現了生命的意義不在于長短，而在于貢獻。即人生價值在于創(chuàng)造和奉獻。A選項觀點正確，且符合題意。B、C、D選項不符合題意，故錯誤。所以正確答案是A。8.A解析：由材料可知：焦裕祿同志為了改變貧窮的面貌，親自到災區(qū)調查，知道自己的病之后，仍堅守崗位，直至最后，我們可以看出焦裕祿同志全心全意為人民服務，鞠躬盡瘁、死而后已。③的說法的錯誤之處在于與題干所說的內容不符。④的說法錯誤是因為：人生的意義不在于長短，而在于內涵。①②的說法在材料中都有所體現，因此正確。

9.D解析：根據教材知識，什么樣的生命最有價值？怎樣才能使生命的價值得以提升？為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻時，這樣的生命才會有價值。腳踏實地，從現在做直，從一點一滴的小事做起實現人生的意義，追求生命的價值；珍愛生命，為他人為社會作出貢獻，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。題文中的語言體現了生命的價值，所以答案選Ｄ。10.A11.D解析：本題考查的知識點是人為什么活著。由題干材料中的關鍵詞“dream”可知，人活著要勇于追求自己的夢想，為理想而奮斗，讓生命有意義，不虛度，因此①④是正確的；②也是人活著的一個理由，但材料中沒體現；③觀點太絕對，追求夢想不能不顧一切、不擇手段。12.A解析：這是保爾柯察金的一段名言，人的生命不應碌碌無為，而應該為社會的發(fā)展做出貢獻。B的說法太片面，C的錯誤在于人生的價值在于做一些偉大的事業(yè)的說法是錯誤的，人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻，但他不一定做偉大的事業(yè)。人生價值就體現在對他人、社會的奉獻之中。一個人能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會作出貢獻，他的生命就有價值。D的說法與題干無關，因此錯誤。13.C解析：本題考查的知識點是怎樣的一生是值得的。由題干材料中的關鍵信息“為人類的解放事業(yè)貢獻自己的一切”，可知，雷鋒的人生觀是將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。A是為自己而活，B是為別人而活，D是享受生命和生活本身，都不符合題目要求。14A.解析：題干中的兩個名句都強調了生命的價值、生命的意義。生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻，當我們?yōu)樗藥砜鞓贰樗藴p輕痛苦、為社會做出貢獻時，我們的生命就變得更有價值，這樣的生命才是有意義的，生命的質量指的恰恰就是生命的價值和意義。因而A選項是正確答案。B、C說法錯誤。D與題干不相干。15.D解析：本題考查的知識點是發(fā)現自己生命的意義。由材料可知，“不同的回答”告訴我們生命是獨特的，生命的意義是具體的，所以①②是正確的；由“志愿者”可知，我們要熱心公益、服務社會，在承擔責任中、在奉獻中提升生命的價值，所以③④是正確的。16.D解析：根據教材知識，怎樣探索人生的意義實現人生價值：①追求積極向上的人生目標。②保持積極樂觀的人生態(tài)度。③充分利用有限的今天。④努力學習，不斷提高自身素質，在勞動創(chuàng)造中實現人生價值。所以答案選Ｄ。④說法錯誤，應該從現在做起，從小做起。17.A18.C解析：本題考查學生的分析理解能力。材料中的兩則名言都啟示我們要正確認識自己，才能活出自己的精彩人生。A、D觀點材料中沒有體現；B說法太片面。19.B解析：A選項觀點錯誤，人生的價值不是在于索取享受，而是在于風險社會和他人，故排除。B選項觀點正確且符合題意，題中強調只有現身社會才有生命意義，說明只有對社會做出貢獻的人，生命才有價值，故排除。C選項觀點錯誤，任何的人生都可以有價值，故排除。D選項觀點錯誤，人生既有奉獻，又有索取，故排除。20.C解析：A選項觀點與題意不符，題中人的生命與智慧無關，題中不是強調生命因智慧而光彩，故排除。B選項觀點錯誤，好死不如賴活著的思想觀點是錯誤的，珍愛生命正確，故排除。C選項觀點正確且符合題意，題中強調生命的質量，生命的意義，故體現生命的意義不在長短，而在價值，故入選。D選項觀點與題意不符，題中沒有涉及善待他人生命，故排除。21.（1）如：用自己的行動積極幫助身邊有困難的同學；參加“清除白色污染”的環(huán)保行動；參加向災區(qū)捐款活動等等。（2）在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升；我們的行動會吸引眾多關注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。解析：（1）結合自身實際，符合公益活動即可，如用自己的行動積極幫助身邊有困難的同學；參加“清除白色污染”的環(huán)保行動；參加向災區(qū)捐款活動等等，（2）公益活動的意義根據知識點“在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升；我們的行動會吸引眾多關注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會”回答。22.錯誤。因為：(1)生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。(2)生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造。解析：這是一道辨析題，考查的知識點是如何發(fā)現自己生命的意義。生命是獨特的，每個人的生活不盡相同，任何人的成功經歷都不可能被簡單復制或照搬，因此觀點錯誤。我們應結合自身條件選擇自己的人生道路。23.（1）說明了他們對生命的尊重和關愛；也說明了當他人生命遭遇困境需要幫助時，我們應盡自己所能伸出援助之手。（2）①世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都永不放棄生的希望。②肯定、尊重、珍惜自己生命的同時，也應同樣尊重他人的生命，善待他人的生命，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手。③我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。（3）人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度?！飕|；一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么?！獝垡蛩固?。24.（1）人的生命是寶貴的，人的生命是獨特的；要熱愛生命、尊重生命、呵護生命（2）有意義的生活要有明確的進取目標；有意義的生活在于對他人、對社會有所貢獻；有意義的人生在于有所創(chuàng)造。解析：（1）生命屬于每個人只有一次，生命是地球上最珍貴的財富，我們要熱愛生命，尊重生命，敬畏生命，更要珍愛生命，永不放棄生的希望，肯定生命的價值，當別人有困難時，積極伸出援助之手，還要不斷延伸生命的價值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。（2）生命的意義不在于長短，而在于對社會所做的貢獻，所以要想使人生