人教版一年級下冊美術(shù)教案(全)

第一課百變的影子課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本節(jié)課通過手影游戲，讓每個同學(xué)展現(xiàn)自己的“藝術(shù)之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，幫助其他小朋友，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。教學(xué)目標(biāo)：１、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。２、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。３、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產(chǎn)生對事物外形變化的觀察興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。教學(xué)方法：觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準(zhǔn)備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。教學(xué)活動過程：第一課時活動一：看影子放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。活動二：再現(xiàn)影子以游戲的形式與學(xué)生一起通過陽光的照射畫影子。學(xué)生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來?；顒尤涸僭煊白油ㄟ^對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系?；顒尤簞?chuàng)作影子學(xué)生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子?；顒铀模好阑白樱涸诿璁嬘白拥漠嬛羞M(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第二課時教學(xué)目標(biāo)：在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。教學(xué)方法：實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準(zhǔn)備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。教學(xué)活動過程：活動一：看剪影欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術(shù)美。活動二：把影子留住師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影?；顒尤何襾碜プ∧愕挠白訉W(xué)生自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影?；顒铀模何覀円黄鹧萜び皩⒆骱玫募粲胺诺酵队皟x上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學(xué)。教學(xué)評價：１、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。２、描畫的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。３、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對事物外形變化的觀察。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第二課材料多點(diǎn)子巧課時:2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。教學(xué)目標(biāo):１、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。３、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：１、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。２、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。教學(xué)方法:實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。。教與學(xué)活動的過程：第一課時活動一：通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。請學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。活動二：出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成的?；顒尤嚎纯醋约簬У牟牧夏囊恍┲苯泳涂梢杂脕碇谱餍”?，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。2-3人一組，制作小冰花的胚子?；顒铀模簩⒈ㄅ叻诺叫⊥牖蛐”P里，拿到操場上使其上凍。在等待冰花上凍的時間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料?；顒游澹簩龊玫男”ㄐ⌒牡娜〕觯蠹乙黄鹜嬉煌?，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹?；顒恿菏帐罢?，整隊回班。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第二課時教學(xué)目標(biāo):1、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。2、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。教學(xué)方法:實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片教與學(xué)活動的過程：活動一：帶隊來到校園里。將材料工具放好?；貞浽?jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂?；顒佣焊鹘M派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。活動三：小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵每個人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全。活動四：收拾與整理。教學(xué)評價：1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第三課花地毯課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用教材簡析：本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。教學(xué)目標(biāo)：１、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。２、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。３、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。２、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。３、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。教學(xué)方法：小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。教與學(xué)活動的過程：第一課時活動一：地墊拼圖游戲：由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化?；顒佣撼鍪疽环蟮靥海缓蟀阉鸪尚K，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美?；顒尤豪脤?shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計。按設(shè)計方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”?；顒铀模悍纸M把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。“地毯展銷會”展示所有的地毯。收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。教學(xué)評價：１、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。２、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。３、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第二課時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。教學(xué)方法：小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。教學(xué)過程：向?qū)W生說明今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)：總結(jié)一下本課的作業(yè)，教師評價，學(xué)生互評。表揚(yáng)鼓勵繪畫認(rèn)真的學(xué)生，指出其中的優(yōu)點(diǎn)及不足。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第四課分蛋糕課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。２、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。３、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。２、在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖。教學(xué)方法：實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。教與學(xué)活動的過程：

一．導(dǎo)入階段：你過生日的時候最高興的一刻是做什么？你都吃過什么造型的蛋糕？吃蛋糕時都是什么樣的心情？生答：二．引導(dǎo)階段教師出示各種造型蛋糕圖片，介紹蛋糕的種類和作用。發(fā)展階段1、教師為每組發(fā)一張蛋糕的范畫，分組欣賞，并討論：可以用什么樣的方法來設(shè)計蛋糕？蛋糕上都可以畫些什么？2、教師根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)，用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并講明繪畫要求。3、切蛋糕比賽：請每個小組按人數(shù)分蛋糕，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。每個小組交流是如何進(jìn)行分配的？4、利用媒體欣賞用切開的蛋糕重新排列的畫面。收拾整理提醒學(xué)生整理好學(xué)習(xí)用具，打掃剪后產(chǎn)生的紙屑。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生繼續(xù)作業(yè)教師巡回指導(dǎo)三、作品展示：1、哪個小組合作的最好？哪個小組切分的方法最棒？哪個小組重新組全的最有創(chuàng)意？2、老師總結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵。五、拓展啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計制作立體的蛋糕。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第五課有趣的半圓形課時：1課時課型：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識半圓形、并能通過自己的創(chuàng)造活動對半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造，變化出各種不同的景物。教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。２、通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：１、引導(dǎo)學(xué)生將半圓形變化出各種景物。２、引導(dǎo)學(xué)生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。學(xué)生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。教學(xué)過程：活動一：通過教師的活動啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識半圓形，并認(rèn)識到其他半圓形的物體：實(shí)物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什么？（學(xué)生提議，教師根據(jù)學(xué)生的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半圓形活動二：看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。讓學(xué)生通過討論找辦法及可以利用哪些工具?？偨Y(jié)：剪、畫、綜合教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學(xué)生根據(jù)顏色說說這些半圓形都可以變成什么？活動三：以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。活動四：你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！活動五：學(xué)生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面?；顒恿菏帐罢怼Ｕn后拓展:啟發(fā)學(xué)生利用其他形狀變化出各種動物或物品。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第六課瓢蟲的花衣裳課時：２課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型＊表現(xiàn)教材簡析：前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形的造型。教學(xué)目標(biāo)：１、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。２、能過用２－３種方法來制作瓢蟲。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、引導(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。２、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。教學(xué)方法：觀察法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備范作及各種資料學(xué)生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。教與學(xué)活動的過程：第一課時活動一：啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约阂娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對稱方面說）請幾位學(xué)生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓?；顒佣浩跋x的花衣裳很美麗，請學(xué)生想一想準(zhǔn)備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）建議學(xué)生使用對比強(qiáng)烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。學(xué)生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。拓展：學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。布置學(xué)生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第二課時教學(xué)目標(biāo)：能過用２－３種方法來制作瓢蟲。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。運(yùn)用多種方法制作瓢蟲教學(xué)方法：觀察法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備范作及各種資料學(xué)生：收集半球形的物體，透明膠帶、彩色紙、剪刀、筆等。教學(xué)過程：活動一：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。教師向?qū)W生介紹幾種制作方法。１、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。２、將一團(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。３、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。４、用紙盒作瓢蟲５、用橡皮泥捏瓢蟲?；顒佣赫垖W(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方法。對于動作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。收拾與整理。課后拓展：選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來。教學(xué)評價：１、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。２、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第七課摸一摸，畫一畫課時：2課時課型：造型表現(xiàn)教材簡析：本課的內(nèi)容比較抽象，但對于發(fā)展學(xué)生的語言能力有很大的作用。要讓作業(yè)富有游戲形式，但必須將基本方法和要求滲透于造型游戲之中，使學(xué)生在愉快的造型游戲中自然的接受到美術(shù)知識。教學(xué)目標(biāo)：１、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。２、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。３、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表達(dá)自己對觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際觸摸對對象產(chǎn)生知覺，自覺地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸，進(jìn)而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具。實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。教與學(xué)活動的過程：活動一：“你來猜猜我?guī)У氖鞘裁矗俊庇螒?，選一位同學(xué)將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一位同學(xué)將手伸到袋子里，說說自己摸到的東西的觸覺感受，從而引導(dǎo)大家判斷出袋子里裝的是什么?；顒佣合胂肴绾蚊枥L表現(xiàn)出剛才的觸覺。通過實(shí)物投影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品，讓學(xué)生了解運(yùn)用各種造型語言表現(xiàn)觸覺的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。活動三：由學(xué)生表述自己的觸覺，教師實(shí)際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺活動四：鼓勵學(xué)生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的感受。在活動過程中要激勵學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，通過多次實(shí)踐，力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨(dú)特感受。引導(dǎo)學(xué)生上訪設(shè)法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結(jié)合起來?；顒游澹鹤鳂I(yè)完成后展示在教室里，又學(xué)們互相猜一猜對方畫的是什么觸覺。收拾與整理。課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家與家長一起做一些觸摸實(shí)物的游戲，并與家長一起感覺與表現(xiàn)，提高造型語言的應(yīng)用能力。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第二課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表達(dá)自己對觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸，進(jìn)而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。教學(xué)過程：一、向?qū)W生說明今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。二、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)：總結(jié)一下本課的作業(yè)，教師評價，學(xué)生互評。表揚(yáng)鼓勵繪畫認(rèn)真的學(xué)生，指出其中的優(yōu)點(diǎn)及不足。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第八課小掛飾課時：2課時：學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用教材簡析：本課意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。教學(xué)目標(biāo)：１、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。２、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、引導(dǎo)學(xué)生找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。２、啟發(fā)學(xué)生就作品說出自己的設(shè)計思路。３、安全熟練的使用工具。教學(xué)方法：小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：１、學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。２、教師收集各種掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線等材料。實(shí)物投影儀教與學(xué)活動的過程:第一課時活動一：實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學(xué)生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類?；顒佣簡l(fā)學(xué)生思考：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來制作小掛飾？引導(dǎo)學(xué)生從書包里、教室里、操場上收集制作材料?；顒尤合茸寣W(xué)生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學(xué)生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。引導(dǎo)學(xué)生按小組將有聯(lián)系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什么辦法連起來？各組可以試一試。以“新專利發(fā)布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結(jié)果。將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準(zhǔn)備下節(jié)課用。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第二課時教學(xué)目標(biāo)：將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、運(yùn)用與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。2、安全熟練的使用工具。教學(xué)方法：小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：１、學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。２、教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀教學(xué)過程：活動一：實(shí)物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）小組討論、試驗(yàn)，交流結(jié)果?；顒佣哼\(yùn)用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的材料，做一件小掛飾。教師在指導(dǎo)過程中根據(jù)學(xué)生運(yùn)用的材料的大小、形狀引導(dǎo)學(xué)生將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式?；顒尤和卣梗撼鍪居米灾菩祜椉庸さ膶W(xué)生卡、班牌、小信插等，引導(dǎo)學(xué)生思考：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務(wù)的工藝品？活動四：將自己制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，共同體會創(chuàng)造的樂趣。收拾整理。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第九課生活中的趣事課時：2課時課型：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。2、是否突出了主題，畫面生動有趣。教學(xué)難點(diǎn)：是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。教學(xué)方法：引導(dǎo)法課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。教學(xué)過程：第一課時1、激發(fā)興趣——創(chuàng)設(shè)情境——引發(fā)思維

（一）1、師：小朋友們，我們先來唱首歌，好嗎？跟著老師一塊兒唱：“丟、丟、丟手絹”（音樂伴奏）

2、師：小朋友們做過這個游戲么？有趣嗎？玩得開心嗎？誰能告訴你們是怎么玩的？（生回答后師予以鼓勵）

3、師：剛才小朋友們唱得真好，說得真棒，老師很開心！我們再齊唱一首歌，師領(lǐng)唱《生日歌》（音樂伴奏）

4、師：能告訴老師和同學(xué)們你過生日時，你做了些什么？有趣嗎？

（二）1、師：老師想再考一考小朋友們，肯定難不了你們。猜謎語，認(rèn)真聽！（播放，并示謎語）

這種車，真叫棒，/開來開去不怕撞。

你撞我碰真熱鬧，/不能開到大街上。

2、師：開過碰碰車嗎？有趣嗎？

（三）1、師：小朋友們，生活中有許許多多有趣、開心的事，讓我們一起來想一想，找一找自己生活中有趣的事。

板書課題：生活中的趣事（貼）

2、交流討論——融入情境——激活思維

1、師：哪位小朋友想告訴同學(xué)們自己生活有哪些有趣的事？（生回答時可引導(dǎo)孩子并邊說邊表演，握手鼓勵）

2、小組交流，自由互動，向同學(xué)介紹自己生活有趣的事。

3、欣賞啟迪——升華情境——聯(lián)想創(chuàng)作

1、師：來給小朋友們上課前，廣洋湖一年級小朋友想和你們交個朋友，請老師帶來了他們的繪畫作品（展示作品）

2、選擇小朋友喜歡的一幅作品，引導(dǎo)討論創(chuàng)作方法

（1）想好自己最有趣的事；

（2）大膽地畫出來（你用什么筆畫畫）

（3）添加景物

3、師：小朋友一定想快點(diǎn)展示自己的本領(lǐng)，好！拿起畫筆在作業(yè)紙上大膽畫出自己生活中有趣的事。（播放歡快音樂，適時激勵性輔導(dǎo)）

4、自我展示——互動欣賞——嘗試評述

1、師：小朋友們畫得真棒，畫好的小朋友可以將自己的作品送給好朋友，欣賞一下，介紹一下。然后將作品在展板上貼出來。

2、師：（展示交流）哪位小朋友想給同學(xué)們介紹一下自己的作品？

3、集體評述，誰畫得的畫更有趣，畫得更大膽（貼星鼓勵）

5、課尾欣賞——拓展情境———發(fā)散思維

1、師：今天小朋友們用靈巧的小手畫出了一幅幅精彩的作品，（展示撕紙作品一幅）這幅作品也表現(xiàn)了生活中有趣的事，你有沒有其它方法表現(xiàn)出自己有趣的事嗎？（生討論，如橡皮泥泥塑）

2、師：小朋友們生活中有許多有趣的事，爸爸媽媽有嗎？我們能不能留心觀察他們有趣開心的事，并畫出來好么？教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第二課時課業(yè)類型：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。2、是否突出了主題，畫面生動有趣。教學(xué)難點(diǎn)：是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？二、新授出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺?。并指?dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。三、布置作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品創(chuàng)作要求：1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。3、添畫相應(yīng)的背景。四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)。五、講評教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第十課巧對印課時：2課時課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、能說出5-10件左右對稱的物體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)方法：講授法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：8種對稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段：（1）讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖。談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？二、發(fā)展階段：1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。三、展示作品：小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等。教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。2、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)方法：實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具教學(xué)過程：一、1、教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的知識點(diǎn)。2、根據(jù)教師上節(jié)課提出的問題，學(xué)生根據(jù)自己的作品實(shí)際情況，說出自己的想法。二、學(xué)生作業(yè)學(xué)生繼續(xù)作業(yè)教師巡回指導(dǎo)作品展示：

1．小組單位展示評述學(xué)生自己的作品

2．學(xué)生代表向全班同

3．學(xué)展示并評述自己的作品

四、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：第11課小精靈課時：1課時課型：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生對“小精靈”形象進(jìn)行想象、設(shè)計。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作“小精靈”。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能積極主動地參與課堂教學(xué)活動。2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：是否能充分利用各種材料。教學(xué)方法：引導(dǎo)法講授法課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、橡皮泥、剪刀等材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，橡皮泥等材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞各種“小精靈”形象，如：藍(lán)精靈，鬼馬小精靈等。討論并相互交流想象中的“小精靈”，要求與常規(guī)形象有不同的地方。二、講授你覺得小精靈應(yīng)該是什么樣的？顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，還會說話……現(xiàn)在請小朋友們將你想到的小精靈畫一個草圖，并在小組里交流，修改。剛才我們一起討論出小精靈大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。三、布置作業(yè)學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)計自己想象中的小精靈。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出小精靈的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。五、講評教后小結(jié)：