“中學(xué)新學(xué)年度工作思路匯報”學(xué)校工作計劃

“中學(xué)新學(xué)年度工作思路匯報”學(xué)校工作計劃“中學(xué)新學(xué)年度工作思路匯報”學(xué)校工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

二、工作思路與目標(biāo)

1、堅持以科學(xué)進展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校進展全局，以全國教育工作會議，省根底教育教學(xué)工作會議等會議精神為指針，參照學(xué)校三年進展規(guī)劃的各工程標(biāo)達成度，總結(jié)進展成績與閱歷，分析學(xué)校面臨的形勢和問題，以“加快推動品牌進展戰(zhàn)略，切實提升辦學(xué)核心競爭力”為辦學(xué)主題，堅持優(yōu)質(zhì)特色進展，關(guān)注質(zhì)量提升和文化打造，關(guān)注特色創(chuàng)立和多樣化進展，進一步提升學(xué)校進展內(nèi)涵。

2、堅持治理創(chuàng)新立校。積極推動教育創(chuàng)新，大力實施素養(yǎng)教育，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，創(chuàng)新科學(xué)治理模式，綜合提升治理水平，特殊要在課堂教學(xué)改革，德育氣氛營造，特色辦學(xué)彰顯等方面狠下功夫。工作中堅持低重心、高標(biāo)準(zhǔn)原則，完善各治理板塊與條線職能的分工與協(xié)作，加強學(xué)校運作機制的科學(xué)性，民主性，預(yù)見性，分散各方辦學(xué)合力。

3、堅持特色立校。連續(xù)彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，完善人才培育的多元模式，以校本課程的開發(fā)為依托，為學(xué)生的共性化進展，綜合素養(yǎng)的提高創(chuàng)設(shè)空間，同時學(xué)校鼓舞引導(dǎo)教師的具有共性特色的專業(yè)化進展，形成省太高人獨特的教育風(fēng)格和品位，讓特色辦學(xué)之路成為省太高進展過程中積淀、傳承的“文化基因”。

5、堅持科研立校。增加教師教科研意識，完善的科研工作治理機制，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改良教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參加教育科研，打響省太高教科研品牌。打造學(xué)習(xí)型、科研型教師團隊，初步形成樂學(xué)善學(xué)、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的“學(xué)習(xí)文化”，在每一位教師專業(yè)水平不斷提升的根底上豐富學(xué)校進展內(nèi)涵，增加學(xué)校核心競爭力。

6、堅持文化立校。學(xué)校文化是提升我校核心競爭力的靈魂，是塑造共性，分散人心的內(nèi)核。本學(xué)年將連續(xù)深入推動學(xué)校文化建立，從外顯的校園環(huán)境文化走向?qū)W校的核心文化建立，著力構(gòu)建分散學(xué)校精神的物質(zhì)文化，完善以人為本的制度文化，培育富有學(xué)校特質(zhì)的精神文化，豐富學(xué)校育人內(nèi)涵?！翱諝獠缓糜绊懮眢w，風(fēng)氣不好影響整體”，連續(xù)太高人和、圓融、協(xié)作、奮進的文化氣氛，讓太高教育成為太高人幸福、充實和有意義的生活。

三、工作措施

（一）治理：降低重心，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、連續(xù)完善學(xué)校各項規(guī)章制度，創(chuàng)新學(xué)校治理架構(gòu)，整個學(xué)校治理體系由分成6個條線，4個塊。6個條線即教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、藝體處、現(xiàn)代教育技術(shù)處、教科室，各條線的職責(zé)主要是負責(zé)縱向的工作和面上的工作，4個塊，即高一級部、高二級部、高三級部、藝體級部，每個級部由一名分管校長、一名教務(wù)處中層領(lǐng)導(dǎo)、一名政教處中層領(lǐng)導(dǎo)、年級組長組成。級部主要負責(zé)橫向的工作和點上（自己級部）的工作。學(xué)校對級部實施“承包責(zé)任制”和“責(zé)任追究制”，對分管校長、中層干部、年級組長的考核轉(zhuǎn)化為對塊的考核，避開治理中的穿插點和盲點。

2、積極推動學(xué)校民主化治理進程，加強教代會、黨代會、工會以及民主黨派等組織的民主治理，民主監(jiān)視的職能。做到用制度保障戰(zhàn)斗力，用民主增加分散力。

3、本學(xué)年是新一屆中層干部履行職務(wù)的第一年，學(xué)校將在黨總支、校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，著力打造一支務(wù)實、奉獻、協(xié)作、奮進的行政團隊，要求行政干部修煉執(zhí)行力，做到“精”、“明”、“強”、“干”四個字：

（1）“精”：精通本部門、本專業(yè)的業(yè)務(wù)，關(guān)注工作的精細度。

（2）“明”：工作職責(zé)明確，工作思路明晰，工作方式明快。

（3）“強”：業(yè)務(wù)力量強，中層干部必需是教育教學(xué)上的骨干。

（4）“干”：想干事、能干事、干好事，絕不是簡潔地做“和事佬”。

并在中層干部中實行“月點評制”，通過提升執(zhí)行力增加學(xué)校的競爭力、創(chuàng)新力、進展力！

4、教師評價考核模式進一步合理化、科學(xué)化。堅持“從起點看提高，從根底看進步，以評價促進展”，重視過程評價、日常評價、積存性評價，民主性評價，各種評優(yōu)評先將大力增加民主評價的份量，充分敬重相關(guān)處室、教研組、廣闊教師的評價意見。評優(yōu)評先連續(xù)向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學(xué)質(zhì)量優(yōu)、教學(xué)效益高的教師傾斜。

5、開拓有效途徑，通過家長委員會、學(xué)校理事會制度，增加家長評校、學(xué)生評教的權(quán)能，利用“校長信箱”、“校長接待日”等方式，廣泛聽取校內(nèi)外的意見和建議，挖掘一切可利用的教育資源，形成辦學(xué)合力。

（二）團隊：專業(yè)提升，協(xié)作奮進

教育大計，教師為本。教師專業(yè)化水平的進展，對事業(yè)與抱負的執(zhí)著，對學(xué)校與崗位的忠誠，支撐著學(xué)校的可持續(xù)進展。對事業(yè)、對學(xué)校的忠誠是太高人一貫的優(yōu)良歷史傳統(tǒng)，也是太高連續(xù)進展的內(nèi)驅(qū)力，今后的進展更需要我們的忠誠，表達在每一位教師積極主動推動教學(xué)改革，每一位教師用“良心、責(zé)任、本事”來支撐自己的事業(yè)。

1、本學(xué)年學(xué)校將通過連續(xù)教育和培訓(xùn)，使教師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學(xué)力量、敬業(yè)精神得到有效提升。開展多種形式的培訓(xùn)活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，如組織“教師進展論壇”，開展業(yè)務(wù)競賽，實行全員業(yè)務(wù)考試，舉辦讀書推舉會、論文公布會等。

2、加強對骨干教師的培育和考核，連續(xù)推行班主任導(dǎo)師制和師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用，使骨干教師與新教師在教育教學(xué)實踐中教學(xué)相長、共同提高。啟動“首席教師”、“校內(nèi)名師”等評比活動，拓寬教師專業(yè)化成長的渠道，激活教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力。由“要我進步”變成“我要進步”。鼓舞教師結(jié)合自身實際狀況，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，如制定三年進展規(guī)劃。但因工學(xué)沖突突出，近幾年不再供應(yīng)自費讀研工程。

3、在專業(yè)化進展的根底上，大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊。學(xué)校的進展和興衰，很大程度上取決于團隊的學(xué)習(xí)力量。提升學(xué)校核心競爭力，實現(xiàn)跨越式進展，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校是大勢所趨。教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一種職業(yè)責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，教師只有“居高”才能“臨下”，只有“深入”才能“淺出”，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。

4、加強班主任隊伍建立。通過對班主任的校本培訓(xùn)、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式，引導(dǎo)班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學(xué)生觀。不斷改善班主任工作方法，提高班級工作實務(wù)技能及班隊活動設(shè)計等方面的力量。尤其對于青年班主任每年開展：制訂一份標(biāo)準(zhǔn)的班級工作規(guī)劃、寫一篇學(xué)期工作總結(jié)（或?qū)ｎ}論文）、總結(jié)一個轉(zhuǎn)化后進生的個案、設(shè)計一個主題活動方案、寫一篇學(xué)習(xí)班集體理論的讀書心得、總結(jié)一條培育班干部的閱歷、設(shè)計一期黑板報、建立一只示范宿舍、作一次班集體談話、唱一首歌的“十個一”活動。

5、加強人員合理流淌機制。水要流才活，學(xué)校應(yīng)大力促進人才合理流淌機制，推舉有力量、有水平的人出去謀求更好的進展，鼓舞教師到初中、到薄弱學(xué)校輪崗、支教。隨著無錫市、濱湖區(qū)教育高位均衡進展的大力推動，支教、輪崗、掛職等校際流淌必將走向常態(tài)化，也將成為以后評職、評先和提拔的必要條件，晚主動不如早主動。此項工作，我校始終做得較好，今年，我校有許國興、顧鳳祥、周曉榮、莫培賢、王星、臧岳平、張偉民、袁保才、周小芹、程二偉、王云等同志外出高就，調(diào)離、掛職或輪崗支援薄弱學(xué)校，為廣闊教師，尤其是青年教師的職業(yè)進展、自身歷練拓寬了思路，作出了表率。

（三）德育：走近學(xué)生，精細人文

1、不斷學(xué)習(xí)提升德育理念，堅固樹立“人人都是德育工，到處都有德育工作”的大德育觀，將我們的德育工作安放在對學(xué)生人性的高度敬重之上。敬重學(xué)生自由進展的時間和空間，敬重學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，敬重學(xué)生的意愿和選擇，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量、實踐力量、創(chuàng)新力量，教會學(xué)生生存生活、學(xué)會做人做事，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會。

2、狠抓德育常規(guī)治理，培育學(xué)生良好行為習(xí)慣。依據(jù)學(xué)生生理、心理進展特點，分層設(shè)計教育目標(biāo)，確定教育內(nèi)容。加強班會課的治理，定期組織主題班會觀摩研討，完善班級一日常規(guī)考核，注意黑板報、圖書角等班級文化以及寢室文化的建立，各學(xué)段要依據(jù)本學(xué)段學(xué)生實際，有重點、有針對性地開展工作。

3、落實德育培育總目標(biāo)，“讓學(xué)生成為一個完整的人”，既有理性，又有德性，既有學(xué)問，又有力量，讓學(xué)生的成長帶上太高特色的德育文化烙印。為此，我們要確立適應(yīng)不同成長階段、不同進展水平學(xué)生的德育培育分層目標(biāo)

（1）高一年級以標(biāo)準(zhǔn)教育和感恩教育為主，讓學(xué)生“學(xué)做太高人”。本學(xué)年將以實施愛的教育為主線，如開展給父母（長輩、教師）的一封信、給父母或長輩買一樣小禮物，讓學(xué)生學(xué)會感恩和施恩，讓愛成為一種自覺，一種習(xí)慣。

（2）高二年級以自主、責(zé)任、協(xié)作為主題，讓學(xué)生“做合格的太高人”。如開展班干部輪換制、班級自治、宿舍自治、活動自治、學(xué)生社團活動為主要內(nèi)容的學(xué)生自主治理，自我教育實踐，從而增加學(xué)生的責(zé)任意識、自辦法識。

（3）高三年級以“抱負、拼博”為主線，尤其要讓學(xué)生綻開“我愛我太高，做優(yōu)秀的太高人”等愛校教育活動，增加學(xué)生的愛校意識，為學(xué)生愛家、愛鄉(xiāng)、愛國主義精神的養(yǎng)成奠定堅實的根底。

4、德育活動主題化，強調(diào)學(xué)生在活動中的自主治理，自我體驗。成立蒲公英心理社團、太湖文學(xué)社等學(xué)生社團，由學(xué)校播送站、學(xué)生記者團、學(xué)生校長助理、班級主題活動組成的學(xué)生自主實踐、自主治理系統(tǒng)。由軍訓(xùn)、社會實踐活動、愛心超市、新生入學(xué)宣誓、成人儀式、磨難教育等活動組成的校本德育體驗課程。努力將課間跑、愛心超市、感動太高十佳學(xué)生評比、太高之星評比等活動打造成太高德育的品牌。

5、本學(xué)年將著力解決德育工作中的一些焦點、難點問題，尤其要重視學(xué)生心理安康教育，定期開放“心理詢問室”，建立、健全心理詢問室各項治理制度，把心理安康教育滲透到詳細的教育教學(xué)活動之中。在加強對學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研的根底上出新招、出前招，多一些未雨綢繆，少一些亡羊補牢。

6、連續(xù)推動校本德育建立，學(xué)校將緊緊圍繞“自主、實踐、體悟”的德育模式，創(chuàng)新德育形式，注意德育實效，并在此根底上歸納整理優(yōu)化，逐步形成校本德育課程體系，讓太高德育工作在厚重的實踐積淀上出閱歷，出成果，出品牌，出影響力！

（四）教學(xué)：聚焦課堂，優(yōu)質(zhì)高效

課堂是學(xué)校最具魅力的地方，是打算教學(xué)生產(chǎn)率凹凸的場所。要深化我校的課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，必需找到一個切實可行的抓手。通過深入思索和廣泛調(diào)研，本學(xué)期將以“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行為抓手深化課堂教學(xué)改革。

1、狠抓備課組建立，集體備課“單子”化

（1）細心編制活動單

“活動單導(dǎo)學(xué)”就是把課堂教學(xué)的流程、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點難點、學(xué)習(xí)中的反應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對自己所要做的事、所要講的話做到心中有數(shù)，按“單”開展學(xué)習(xí)，從而避開課堂學(xué)習(xí)中無謂的“枝蔓”，進一步提高課堂教學(xué)效率。教師設(shè)計活動，既要全面反映事先確定的三維目標(biāo)，突出重點、難點，又要由淺入深、循序漸進，在學(xué)生思維的最近進展區(qū)內(nèi)設(shè)置層層遞進的活動，動態(tài)生成思維坡度，使活動真正適合不同層次學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)需要?；顒訂伟ā盎顒又黝}”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“活動方案”“展現(xiàn)評價”“課堂反應(yīng)”等環(huán)節(jié)。學(xué)校預(yù)備修改條例，將備課組集體創(chuàng)作的優(yōu)秀的活動單系列導(dǎo)學(xué)案列入課時量嘉獎局部。導(dǎo)學(xué)案是對我們教師敬業(yè)程度的一種考驗，對是否與人合作的一種檢驗，對教學(xué)力量的一種挑戰(zhàn)。

（2）狠抓集體備課制

新模式下集體備課以備高質(zhì)量的活動單為主。為了提高集體備課效率，合作共享，教務(wù)處、教研室將出臺《江蘇省太湖高級中學(xué)活動單集體備課指導(dǎo)意見》?；顒訂蔚难兄茖嵭袀湔n組長負責(zé)制，其流程如下：①備課組長任務(wù)分解、規(guī)劃分工，各教師分工完成(開學(xué)前要完成下一周的活動單，依次類推)；②備課組內(nèi)主備人預(yù)備，形成活動單；③通過組內(nèi)群分發(fā)至各人思索調(diào)整；④集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補充、刪減、矯正，就難點困惑深入爭論，形成有效教學(xué)策略，主備仔細記錄；④整合二次備課(試上)，形成成熟活動單分發(fā)；⑤活動單電子稿上交教務(wù)處；⑥備課組反應(yīng)完善活動單。教務(wù)處帶著備課組上交的集體備課完善的活動單，隨堂聽課，踏班看課，督查備課組內(nèi)活動單的實施狀況，并將督查通報掛在學(xué)校辦公正臺上，介紹好的備課組的做法，指出存在問題，提出今后推動留意事項。

2、加強精細化治理，課后作業(yè)“講義”化

省“五嚴(yán)規(guī)定”明確要求，高中作業(yè)布置不得超過2小時，為嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，保證學(xué)生充分的休息熬煉時間，我校對作業(yè)布置作出相應(yīng)的要求，做到安排科學(xué)合理，效率精益求精。一是注意作業(yè)與課程設(shè)置的配套性，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的練習(xí)冊、教輔用書上的練習(xí)作為學(xué)生課后作業(yè)，備課組應(yīng)組織教師自編、精編校本化作業(yè)，做到課后作業(yè)“講義”化，重在突出精練高效，舉一反三；二是注意作業(yè)與課時安排的匹配度，由教務(wù)處、年級組統(tǒng)一扎口，嚴(yán)格掌握各學(xué)科每天的作業(yè)量，準(zhǔn)確規(guī)定各學(xué)科每天的講義印制數(shù)量，同時常常性的進展學(xué)生民意調(diào)查，隨時把握作業(yè)布置量，從而從源頭上確保了各學(xué)科作業(yè)量與課時安排的合理匹配度；三是注意作業(yè)與學(xué)生根底的分層化，各學(xué)科作業(yè)布置都提出分層次要求，作業(yè)內(nèi)容均分為必做題和選做題兩局部，中檔以下的學(xué)生完成必做題，中檔以上的學(xué)生再完成選做題，從而保證學(xué)生人人有“時”做，人人有“事”做，兼顧到各個層面學(xué)生的共同進展。

3、實施聽課簽名制，聽課記錄“透亮”化

聽課評課是教師參加課堂討論的重要方式，它對提高教師課堂教學(xué)水平，改良自己課堂教學(xué)發(fā)揮極其重要的作用。近年來，由于種種緣由，學(xué)校的聽課制度行同虛設(shè)。為加強聽課制度的有效實施，本學(xué)期開頭，教師隨堂聽課后到班特長登記，各班班長每天將登記表交教務(wù)處，教務(wù)處工作人員將聽課狀況輸入電腦，實現(xiàn)聽課記錄“透亮”化。本學(xué)期，教務(wù)處要將聽課評課作為重點工作來抓：

（1）在廣泛征求教師意見的根底上，教務(wù)處制定有效課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，并作為評課的標(biāo)準(zhǔn)。通過課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，使教學(xué)從閱歷走向科學(xué)。

（2）成立以校長為首的“聽課、評課專家組”，常常聽課、評課、問診課堂。

（3）在兩周一次的行政會上由“聽課、評課專家組”成員匯報聽課狀況。

（4）在兩周一次的教師會上由分管教學(xué)校長或教務(wù)主任通報前兩周的聽課狀況，分析存在的問題，提出改良的措施。

4、嚴(yán)格教師教學(xué)工作常規(guī)，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時到崗到位，完本錢職工作，教務(wù)處協(xié)作學(xué)校做好教師課堂考勤工作，并準(zhǔn)時反應(yīng)。參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進修的教師應(yīng)提前一周憑通知將進修時間報至教務(wù)處和年級組，并會同教務(wù)處協(xié)調(diào)好課務(wù)，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。各備課組應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂具體的教學(xué)進度工作規(guī)劃，并嚴(yán)格按教研中心規(guī)定的統(tǒng)一進度教學(xué)，教研組長和備課組長對此要定期進展檢查，以保證規(guī)劃的順當(dāng)實施，教務(wù)處也將按學(xué)?？己艘蠖ㄆ跈z查各學(xué)科教學(xué)進度及執(zhí)行狀況。新晨

（五）藝體：唱響品牌，特色更特

1、連續(xù)穩(wěn)步推動教師掛牌上課制度。

結(jié)合一年來在藝術(shù)教師中實行的掛牌上課制度實施狀況，一方面適當(dāng)進展調(diào)整，避開消失畫室分布過多，班級統(tǒng)一治理凌亂的狀況，以到達師資配備合理化，學(xué)生治理標(biāo)準(zhǔn)化的目的；另一方面擬在體育學(xué)科的教師中也開頭試行教師掛牌上課制度，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)決策參考的依據(jù)。

2、完成校本教材的編寫工作。

一、高二四個學(xué)期編寫四本教材。美術(shù)涉及素描、顏色、人像；音樂涉及根本樂理、視唱、練耳、觀賞（針對高考）等方面。盼望能夠為學(xué)校在校本教材建立方面做出努力。

3、拓展生源基地，構(gòu)建校內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)的聯(lián)動體系

針對每年學(xué)生錄用學(xué)校的狀況，我們提出應(yīng)當(dāng)加大走出去的步伐和力度。每年我校（尤其是美術(shù)考生）很大一局部的考生是通過單招院校被錄用，針對不同層次的需求，我們應(yīng)當(dāng)建立起多層次、全方位的高校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。我們設(shè)想讓我們的教師能夠到中國美院、南京藝術(shù)學(xué)院這類藝術(shù)院校進展溝通學(xué)習(xí)，開闊我們教師的視野，提高我們教師的實際教學(xué)水準(zhǔn)；適當(dāng)推舉優(yōu)秀的學(xué)生參與美院針對性的培訓(xùn)，提高我們在美院考試中的競爭力，期望每年能夠形成比擬穩(wěn)定的美院級別學(xué)校的升學(xué)率，提高知名度。同時，要加強和初中甚至是小學(xué)的聯(lián)系，逐步培植幾所藝術(shù)生源基地學(xué)校，抓好藝術(shù)生源的“進口”和“出口”，向兩頭延長。

4、抓好常規(guī)，夯實根底。

本學(xué)期針對藝術(shù)教育中心的現(xiàn)狀和下學(xué)期的工作需要，對畫室、琴房、教師辦公室等進展調(diào)整，到達標(biāo)準(zhǔn)治理的目的。各教研組制定出對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要求和治理細則，加強對學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)治理，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為標(biāo)準(zhǔn)。

5、加強體育特色強項建立。

學(xué)校體育師資雄厚，設(shè)備齊全，但目前拉得出、打得響的特色強項很少。學(xué)校將連續(xù)調(diào)整體育工作思路，多設(shè)校本體育特色工程，培植亮點、品牌工程。

（六）科研：教研結(jié)合，打造亮點

1、不斷提升教師的科研意識，教育討論是教師快速成長的催化劑，教而不研則淺，研而不教則枯，不搞教育教學(xué)討論的教師不太可能脫離教書匠的圓滿結(jié)局。學(xué)校鼓舞教師把讀書學(xué)習(xí)視為生活的一局部，努力提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，增厚自己文化底蘊，引領(lǐng)教育方式的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮圖書室的作用，提倡“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆。教師自己要制定一個個人讀書規(guī)劃。在讀書的根底上，教師可以結(jié)合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一篇教育隨筆或讀書筆記，也可發(fā)送到學(xué)校辦公正臺相互溝通，以促進在實踐中反思，在反思中成長。每學(xué)期期中和期末，由校長室負責(zé)檢查教師學(xué)習(xí)規(guī)劃執(zhí)行狀況，賜予考核與獎罰。

2、加強課題的網(wǎng)絡(luò)化治理，以核心課題為龍頭，提升學(xué)校的教科研品位，如江蘇省重點資助課題《一般高中小班化條件下教學(xué)方式變革討論》，市級重點課題《高中新課程教學(xué)中師生關(guān)系重建討論》等近60個立項、教研課題。使我校的課題討論無論是規(guī)模還是類型上來講，形成一個課題討論的網(wǎng)絡(luò)。

3、增加課題討論的時效性、真實性、強化課題討論的階段性治理，避開消失開題轟轟烈烈，結(jié)題忙勞碌碌，中段冷冷清清的現(xiàn)象。詳細有以下要求：定期召開教科研例會，由試驗教師匯報自己的課題討論狀況；準(zhǔn)時做好課題過程性資料的搜集與整理，準(zhǔn)時記錄試驗中的成敗得失；教研課題和教學(xué)實踐嚴(yán)密結(jié)合，相關(guān)討論成果必需有課堂實錄、說課評課記錄作為實證性資料支撐。

4、積極組織教師學(xué)生參與各級各類的論文評比，適當(dāng)時候可以請相關(guān)專家作寫作指導(dǎo)，定期出好《太高教育》，展現(xiàn)教科研成果，擴大校際溝通，促進師生的廣泛參加，提升雜志的質(zhì)量和品嘗。

5、加強學(xué)校重點課題的討論和推廣應(yīng)用，主要是小班化教育討論，要制定出具有可操作性的討論措施，盡快打造出小班化特色，早出成果，早日推廣，早日形成影響力。針對“減負”后消失的新狀況，要仔細討論利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來加強對學(xué)生的遠程與個別輔導(dǎo)。

（七）后勤：效勞全局，保障有力

1、本學(xué)期學(xué)校將連續(xù)完善校園建立，主要大力改善教師辦公條件。藝教中心重新調(diào)整教室和辦公室布局，教學(xué)樓重新改造辦公室，每幢樓布置教師休息室，每幢樓設(shè)立級部辦公室，使教師整個工作環(huán)境更加有序干凈、更加合理、人性化，通過物質(zhì)環(huán)境的改善來增加教師工作動力。整個學(xué)校的總體布局也將更趨合理、和諧、美麗，漸漸形成富有太高特色的校園環(huán)境文化，讓學(xué)校的理念文化和制度文化充滿在校園的各個角落，以文化的魅力去影響教師和學(xué)生，最終使之內(nèi)化為師生的素養(yǎng)。

2、加強后勤治理，提高效勞工作實效。總務(wù)部門要標(biāo)準(zhǔn)和細化后勤治理的各項規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)省的原則，要加強對水、電、辦公用品的治理和學(xué)校物品選購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的治理，指定專人負責(zé)選購，專人負責(zé)保管，專人負責(zé)發(fā)放；所需物品的添置實行“申報、審批、選購、再審批”的流程，避開積累與流失。

3、進一步加強學(xué)校固定資產(chǎn)治理?？倓?wù)處要根據(jù)局“摸清家底、明細賬目、賬物相符”的要求，對學(xué)校固定資產(chǎn)在全面進展核實的根底上，建立新的學(xué)校資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫。

4、連續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“一費制”收費標(biāo)準(zhǔn)，做到標(biāo)準(zhǔn)收費，實行收費公示制，承受社會的監(jiān)視。

5、加強安全教育，深入開展“平安校園”創(chuàng)立活動，為廣闊師生創(chuàng)設(shè)安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。本學(xué)期要切實加強安全制度建立，仔細落實安全保衛(wèi)措施和各項緊急預(yù)案，防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教