關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文示例三篇

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數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1??一、教材分析：本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識(shí)、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四那么計(jì)算，結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。

??二、同學(xué)狀況分析：五班級(jí)現(xiàn)有14人，這樣在教學(xué)中可以充分發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)的求知技能、做事技能、共同生活的技能、生存與進(jìn)展的技能得到更好的培育。班上有像金旭孔、金芳、孫鶴、強(qiáng)連瑞、羅琛等幾個(gè)聰慧、上進(jìn)，又全面進(jìn)展的同學(xué)，也有像張任科、強(qiáng)浩、高健元等活潑好動(dòng)又淘氣的孩子，還有像周賢科、強(qiáng)寶甜一樣進(jìn)步很慢的，每個(gè)同學(xué)都有自己的性格特點(diǎn)，班級(jí)越高性格越明顯，在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠張揚(yáng)同學(xué)性格，進(jìn)展同學(xué)性格。

??三、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題:

??1、講究教學(xué)方法，我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù)，細(xì)心設(shè)計(jì)適合本課的教學(xué)方法，讓每一堂課都深深吸引同學(xué)，調(diào)……此處隱蔽4502個(gè)字……解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的非常方法，非常技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

??①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問(wèn)題，漸漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。

??②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。

??③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。

??最末，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)徑直、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，討論近年來(lái)的高考試題，掌控高考信息、命題動(dòng)向，并要求同學(xué)做到：

??①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，掌控最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。

??②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，著重典型題型。

??③閱覽自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作。

??④博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見(jiàn)多識(shí)廣，留意那些背景新、方法新，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題。

??⑤不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，充斥信心，預(yù)備應(yīng)考

??六、目標(biāo)承諾

??1、畢業(yè)會(huì)考通過(guò)率不低于9