高一地理教師上學(xué)期工作計(jì)劃范文3篇

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高一地理老師上學(xué)期工作計(jì)劃范文1

一、教育教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕德育目標(biāo)：

通過本期的地理學(xué)習(xí)，讓同學(xué)形成科學(xué)的辯證唯物主義觀，人地觀，提高同學(xué)對人口、資源、環(huán)境的理解，對同學(xué)進(jìn)行國情教育，關(guān)懷國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高同學(xué)道德水平及理論水平。

〔2〕智育目標(biāo)：

努力提高及格率和優(yōu)秀率

〔3〕雙基教學(xué)要求：

使同學(xué)理解基本地理概念，掌控地理基本原理，并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律，形成知識體系，能理論聯(lián)系實(shí)際，特別是培育同學(xué)利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進(jìn)行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的技能。

二、教材分析：

人文地理在高中地理課程的地位表達(dá)在：

①人地關(guān)系的教育需要要通過分析人類活動(dòng)和社會現(xiàn)象進(jìn)行。

②人文地理討論的對象和內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際有徑直的關(guān)系，便于開展生動(dòng)活潑的地理教學(xué)活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)留意培育兩項(xiàng)重要地理技能：一是通過分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布訓(xùn)練同學(xué)運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培育地理調(diào)查的技能。需要留意的問題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的同學(xué)，假如需要采納地理調(diào)查的方法，可以采納討論性學(xué)習(xí)的方式，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有肯定深度，以吸引同學(xué)深度參加。

三、主要措施：

〔1〕、制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

〔2〕、以《教材》為主要素材，堅(jiān)持集體備課，細(xì)心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo)；二備知識體系；三備知識點(diǎn)定位；四備精選試題習(xí)題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課，溝通每周的教學(xué)狀況、周練狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)處理，實(shí)時(shí)反饋。

〔3〕、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師細(xì)心策劃，努力提高課堂教學(xué)的效率，對同學(xué)三基四能的考查，作為高一教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將之貫穿始終。

〔4〕、精選試題，與學(xué)業(yè)水平考接軌。細(xì)心組織練習(xí)，通過練習(xí)實(shí)時(shí)發(fā)覺同學(xué)存在問題并實(shí)時(shí)解決。通過練習(xí)全面提高同學(xué)的解題技能，不段擴(kuò)高校生的知識面，加強(qiáng)應(yīng)變、遷移技能。通過練習(xí)的批改實(shí)時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

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一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；

2、在總厚實(shí)施高中地理〔必修1部分〕新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)；

3、詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；

4、通過對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育地理思維和解決問題的技能；

5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使同學(xué)加強(qiáng)地理意識，吸取地理聰慧，開闊視野，了解中國和世界的進(jìn)展大勢，加強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。二、狀況分析1、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會進(jìn)展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)進(jìn)展的思想。與此同時(shí)，掌控地理問題思索、分析的方法，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境”區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

二、同學(xué)分析

〔1〕高一同學(xué)由于中學(xué)對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科技能都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。

〔2〕同學(xué)對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。

三、教學(xué)措施

為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進(jìn)展，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。

1、備課時(shí)重點(diǎn)討論教材和同學(xué)，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌控并運(yùn)用層次，針對試驗(yàn)班和一般班的不同學(xué)情，采用不同的備課重點(diǎn)和教學(xué)發(fā)法，援助同學(xué)突破難點(diǎn)，掌控重點(diǎn)，記住常識。

2、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動(dòng)教學(xué)。切實(shí)提高課堂效率，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愛好，爭取讓同學(xué)對所學(xué)知識當(dāng)堂理解和消化。

3、作業(yè)批改時(shí)老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些同學(xué)得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，老師要做到仔細(xì)批改，對那些掌控得好的同學(xué)不吝表揚(yáng)，差等生鼓舞支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。

4、培育同學(xué)的競爭意識，抓好“記憶轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓同學(xué)參加競爭，達(dá)到成果總體提高的目的。

5、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行須要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周〔第19周〕結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

6、討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

立足課標(biāo)，討論教材挖掘其有效性和分析活動(dòng)、閱讀的針對性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和同學(xué)現(xiàn)有的知識體驗(yàn)層次，從同學(xué)身邊查找教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗(yàn)中查找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平和管理技能，課后實(shí)時(shí)做好教學(xué)反思，針對教學(xué)過程中涌現(xiàn)的問題隨時(shí)改進(jìn)。

高一地理老師上學(xué)期工作計(jì)劃范文3

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)基本狀況：

本學(xué)期我校高一班級共有教學(xué)班18個(gè)，18個(gè)班分為二個(gè)層次，*班和**班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的16個(gè)班的同學(xué)為平行班，計(jì)劃外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在上學(xué)期期未考試中，就有相當(dāng)一批同學(xué)沒有及格。依據(jù)教研組計(jì)劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求：

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；提倡同學(xué)主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的技能，獵取新知識的技能，以及溝通合作的技能。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長、遷移與合理容量；城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化；生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系；人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀測、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、做好上下冊高中地理教材的連接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊地理知識的缺乏必定會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。

2、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際狀況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

3、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維技能的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖技能、記圖技能和再認(rèn)再現(xiàn)技能的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。

4、依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。

六、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)：

本學(xué)期共安排四次大型考試。

第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時(shí)也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信心，月考成果要盡可能高一些，要涌現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。

第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加肯定比例的理解性知識，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。

第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。知識上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運(yùn)用知識技能和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

七、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革：

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭論，作出有益的補(bǔ)充，最末達(dá)到最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。

八、收集有效信息，科學(xué)處理教材：

老師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各式各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將詳細(xì)的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)約大量時(shí)間，更好地提高成果。

九、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作：

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原那么，在考查同學(xué)理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面地考查考生的各種技能?；A(chǔ)知識是理解問題、思索問題的重要工具；基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù)；知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務(wù)的；知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干知識的教學(xué)

重視主干知識的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，形成基本技能的鼓舞和尊敬；強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的掩蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識、重點(diǎn)知識，然后再考慮其他；強(qiáng)調(diào)主干知識是在選材上留意所考查的知識在學(xué)科中的地位和份量；強(qiáng)調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)需要落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi)，不刻意追求知識的掩蓋面。

3、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)；每一個(gè)學(xué)科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律；同學(xué)在老師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程；知識結(jié)構(gòu)的形成和進(jìn)展是一個(gè)知識積累、梳理的過程。

4、堅(jiān)持知識的三點(diǎn)論：知識點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)考查主干知識