北師版一班級上冊《我的家》語文教案

北師版一班級上冊《我的家》語文教案為同學(xué)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)教案，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，是老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種學(xué)問的預(yù)設(shè)。以下是我為大家整理的北師版一班級上冊《我的家》語文教案，感謝您的觀賞。

北師版一班級上冊《我的家》語文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)同學(xué)愛家、愛父母的純真情感。

2、連續(xù)關(guān)注和培育同學(xué)仔細(xì)聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)同學(xué)熟悉11個漢字，會寫“個，大”

教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉漢字11個

教學(xué)預(yù)備：字卡、ppt

課前熱身：

同學(xué)們我早就聽說我們(香城)學(xué)校的小伴侶特殊不錯，我想和大家交個伴侶可以嗎?我叫董世美，你們知道怎么稱呼我嗎?大聲的喊怎么喊，小聲的喊怎么喊，親切的喊怎么喊?真有禮貌!

老師還給大家?guī)砹艘粋€新伴侶，你們看他是誰呀?(出示會聽娃娃，播放錄音)

一、課前導(dǎo)入(隨文識字：“家，的，有，)

想和會聽娃娃成為好伴侶嗎?我們的課堂競賽又開頭了，看看哪個組的孩子能得到會聽娃娃送出的四顆星星，就能和它交上伴侶。挑戰(zhàn)開頭，你們看，它給大家?guī)砹艘粋€字寶寶，它想聽聽誰會讀?

出示字卡——“家”

指名讀。會聽孩子仔細(xì)聽(1個孩子讀，你的音發(fā)得真準(zhǔn)啊，請你教讀，)

幫“家”找三個詞語伴侶(老師的靈耳朵一聽到組對的詞，就情不自禁的會跟讀，大家也可以像我一樣)

過渡：我們每個人都有家，在家里有愛自己的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，…，

有家人的地方就有我的家

出示課題：——我的家

誰的家?我的什么?(這個“的”字是輕聲，大家輕輕的讀，讀得真好聽，讓老師再聽聽你們那悅耳的聲音。像這樣要輕輕讀的字還有——出示爸爸，媽媽，這樣叫起來才特殊的甜)

過渡：冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。

二、初讀課文，正字音。

1、聽錄音讀課文(孩子聽讀課文時，不發(fā)聲音，小手指著，背打直，聽的姿態(tài)真美，恭喜四個大組都得到會聽娃娃的贊美，一個聽講星送給大家)

2、跟老師讀課文(會聽的孩子也會讀，跟老師讀課文，小手指著，我讀一句，你讀一句)

3、自己讀文(讀得真好聽，自己讀讀課文，遇到不熟悉的字寶寶可以問同學(xué)，也可以舉手問老師)

4、同桌共用一本書讀文，交換指讀(信任你也能像他們讀得這么好，和你的同桌共用一本書，留意聽清老師的要求，請左邊的同學(xué)美美讀課文，右邊同學(xué)幫他指著，仔細(xì)聽，留意聽清字音。交換讀。反饋：覺得你的同桌讀的好的請舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌關(guān)心的請舉手，掌聲恭喜你又進(jìn)步了。)

5、請生讀文，反饋?zhàn)忠?老師聽到你把“歡樂地”音發(fā)得很準(zhǔn)，請你當(dāng)小老師教大家讀這個詞語，老師再請小伴侶，老師最喜愛你讀“幸?！睍r的表情，你領(lǐng)著大家讀讀這個詞語，在請小伴侶老師最喜愛你讀“爸爸愛我，媽媽愛我的那種傲慢勁，你領(lǐng)著大家傲慢的讀讀這兩句)

6、過渡：你們能讀準(zhǔn)課文字音，聽清老師要求，會聽娃娃又要表揚(yáng)大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小伴侶們，冬冬請大家去參觀她的家。

7、出示插圖

三、精讀課文，悟幸福

1、這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，留意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說明他們很——(興奮、歡樂、幸福)

2、過渡：是的和家人在一起有許多歡樂的事發(fā)生。誰來說說讓自己感到歡樂的事

3、讀詞卡“歡樂”

4、過渡：在這首兒歌里冬冬告知我們，他感到歡樂的事是——“我有一個幸福的家”(齊讀。讀出驕傲感，幸福感)

5、創(chuàng)設(shè)情境：

我們都有一個幸福的家。家里——(讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂，)

過生日時，爸爸媽媽細(xì)心的為你預(yù)備飯菜，靜靜買好你最喜愛的禮物，接過這個禮物，你會歡樂的說：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我。”(評：你真幸福啊!禮物是父母對孩子的愛)

你生病時，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時間照看你，當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會感動的說：(出句子“爸爸愛我媽媽愛我”)(評價：你真幸福呀，父母無私的付出那也是愛)

爸爸愛我媽媽愛我，你想對你的爸爸媽媽說什么：感謝爸爸媽媽!(師評：懂得感謝，是孩子對父母的愛，把這份感謝帶給你的爸爸媽媽，告知他們出示：我也愛爸爸媽媽

你們相互愛著，關(guān)懷著對方，這就是“幸?！弊屛覀兇舐暤陌谅母嬷蠹摇拔矣幸粋€幸福的家”。

帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。(會聽娃娃聽到了你們幸福的聲音，看到同學(xué)們歡樂的表情，他說他也很幸福，嘉獎大家第四課聽講星，他表揚(yáng)大家說：聽出幸福棒)

7、讓我們來幸福的做做課間操吧

四、鞏固識字，寫字。

1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來了

2、我們來看看都有哪些淘氣的寶寶跑出來了。

3、你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎?字寶寶請大家叫兩遍他們的名字，在為他們找一個詞語伴侶，他就回家。誰來送第一個字寶寶回家

4、這兩個字寶寶的家在哪里呢?(田字格，好吧讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。

5、你發(fā)覺老師在寫撇捺時的小隱秘了嗎?

6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個字描一描。留意我們寫撇捺的小隱秘呀!

7、最終把他們都找回家樂，你們看他們在課文中興奮的給大家打招呼呢?

8、讓我們再來美美讀課文。

五、拓展總結(jié)

孩子們，在家里爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，我幸福的長大，在學(xué)校里，——愛你，我也愛——，孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，布滿了愛，連聽講星也對著大家幸福的笑了。

北師版一班級上冊《我的家》語文教案2

教學(xué)目標(biāo)

★感情、心態(tài)、人生價值觀——愛家人、愛伴侶，同學(xué)，愛國家，有大愛奉獻(xiàn)的精神，感受到愛的核心。

★讀寫字——仔細(xì)學(xué)字在生活中。留意筆畫挨次：先撇后捺。

★詞、語、句——練習(xí)句結(jié)構(gòu)：我愛我的爸爸，我愛我的媽媽，他們也愛我。

★流利精確?????的加入感情朗讀課文，要求背誦。

★口語連接——照文章特例介紹自己的家。

★慣性和學(xué)習(xí)技巧——連續(xù)學(xué)習(xí)聽、讀、寫、的認(rèn)字法;每天培育閱讀的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過課文的朗讀，讓學(xué)者體會到親情的重要性，感受到親人付出的愛，也剛要付出自己完整的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的訓(xùn)練。

2、用耳聽、嘴讀法去識字。

教學(xué)難點(diǎn)

用聽讀法去認(rèn)字。

教學(xué)方法手段：敘述、爭論、演示、復(fù)述、制造性作業(yè)等。

教具預(yù)備

生字詞句卡，錄音復(fù)讀機(jī)，多媒體磁盤課件

課時支配兩課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，你們知道這個字念什么嗎?出示字卡“家”，我們每個人都有自己的家，誰來說一說你家里有什么人呢?(引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用句式說話：我家有，有，還有。)

剛才許多小伴侶向大家介紹了家里的狀況，有一位小伴侶聽了以后，她也要向大家介紹自己的家，你們想聽嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我的家》。齊讀。

二、授新課。

1、播放課文錄音。

2、同學(xué)打開書，右手指課文跟老師讀兩次。

3、男生女生競賽讀。

4、齊讀。

5、老師讀前，同學(xué)讀后。同學(xué)們讀的真棒，我們不看書，老師讀出前邊的，看看大家能不能接著老師的背出后面的。

6、齊背。

師：通過讀背課文，誰能說說小女孩的家里都有誰呢?大家想不想去他家看一看?墻大家閉上眼睛，坐上火車“嗚——”“?！钡搅?，請大家觀看(出示掛圖)。

7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢?小女孩又在做什么呢?

8、他們臉上是怎樣的表情(他們快樂嗎?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎?你能用課文中的句子說一說嗎?)(爸爸愛我……)別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、暖和。

9、你們的爸爸媽媽愛你嗎?你愛自己的爸爸媽媽嗎?怎么愛(給自己做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，接送上學(xué)等;給父母倒杯水，好好學(xué)習(xí)，關(guān)懷父母)

10、大家跟小女孩一樣都有一個幸福、暖和的家，也能歡樂的成長(齊讀第三句)

11、小伴侶們，在你身邊除了爸爸媽媽，還有什么人愛你，同時你也愛他們?我們現(xiàn)在說說身邊的愛。

老師愛我。爺爺愛我。

同學(xué)愛我。愛我。

我也愛。我也愛。

三、學(xué)習(xí)字詞

1、同學(xué)們在我我們剛才學(xué)習(xí)課文的時候，有幾個淘氣的字寶寶從書中跑出來，你們能認(rèn)出他們嗎?

2、出示生字卡，同學(xué)認(rèn)讀，

3、開火車讀。

四、作業(yè)

1、同學(xué)們今日真棒，不但背會了課文，還熟悉了好多字寶寶。今日回家，把這首童謠背給家長聽。

2、在百度搜尋歌曲《我愛我的家》聽唱。

五、板書設(shè)計(jì)。

《我的家》

爸爸媽媽我

幸福暖和

教學(xué)背景

這節(jié)課注意同學(xué)的情感態(tài)度和價值觀，讓同學(xué)正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。感受家?guī)淼呐团c幸福。愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的.核心是愛使同學(xué)在輕松開心的氛圍中獲得學(xué)問，真正將課程改革落到實(shí)處。

教學(xué)反思

在本節(jié)課教學(xué)中注意訓(xùn)練同學(xué)的“說”并教給肯定的說話方法;注意訓(xùn)練同學(xué)的“聽”，體現(xiàn)在同學(xué)相互評價這一環(huán)節(jié)，打破了單一的要求同學(xué)“說”的形式。注意雙向互動，老師和同學(xué)共同活動，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好較濃，能樂觀參加，形成民主和諧的氣氛。抓住“愛”這一主線，讓“愛”做主，讓同學(xué)會“說家”更懂得如何“愛家”。把口語交際課與寫話訓(xùn)練奇妙結(jié)合，使同學(xué)學(xué)會說話的同時學(xué)會寫一段完整的話，為寫作打好基礎(chǔ)、作好鋪墊。

本節(jié)課我也看到自己在教學(xué)方面存在著一些需改進(jìn)之處：

1、課堂上，同學(xué)的語言表達(dá)不夠規(guī)范時老師應(yīng)準(zhǔn)時訂正，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2、應(yīng)做到注意每個同學(xué)的進(jìn)展，對于個別口語表達(dá)力量差的同學(xué)，要多做指導(dǎo)。

北師版一班級上冊《我的家》語文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽錄音，在老師的指導(dǎo)下熟悉“我、家、爸、媽、牛、姐”六個生字，讀準(zhǔn)字音。并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

2、熟悉筆畫“撇”，能根據(jù)正確的筆順規(guī)章用鉛筆在田字格里描寫“牛、生”。

3、聯(lián)系生活閱歷理解詞語，積累生字組成的詞語“爸爸、媽媽、姐姐”。

4、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。在朗讀中感受課文小仆人對家的一種寵愛依戀之情，進(jìn)而聯(lián)系到自己暖和的家。

5、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音洪亮。態(tài)度大方。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“我、家、爸、媽、牛、姐“6個生字。

2、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音洪亮，態(tài)度大方。

教學(xué)預(yù)備：

老師方面的預(yù)備：課文錄音。全家福相片。生字卡片。

同學(xué)方面的預(yù)備：全家福相片。

教學(xué)過程：

一.談話引入，揭示課題

1、出示老師的全家福相片，老師介紹”我的家”。

2、板書課題。

3、同學(xué)字“我、家”。

4、讀課題

5、你能用一二句話來說說你的家嗎?

說明：

從老師的家引入課文內(nèi)容，揭示課題，拉近了同學(xué)和老師的距離，有肯定的親和力,更能引起同學(xué)學(xué)習(xí)本課的愛好.。繼而從同學(xué)生活實(shí)際動身，讓同學(xué)來說說自己的家，不但進(jìn)一步引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好，而且滲透了說話訓(xùn)練的內(nèi)容。

二.感知課文，學(xué)習(xí)生字。

1、一聽課文錄音,聽一聽小家的狀況是怎么樣的?

(1)聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

(2)同學(xué)反饋聽到的內(nèi)容。

2、二聽錄音,留意生字寶寶的讀音

(1)媒體出示短文,當(dāng)課文錄音念到生字時，媒體演示生字閃耀紅光。

(2)在文中找出這些生字出來,把它圈一圈。

3、三聽錄音,輕聲跟讀短文,留意讀準(zhǔn)生字的音

說明：

三次聽錄音分別提出不同要求,目的明確要求適度，循序漸進(jìn)逐步深化。讓同學(xué)跟讀課文，重在落實(shí)字字過目，加強(qiáng)指讀習(xí)慣的訓(xùn)練尤為重要。對于一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，更應(yīng)特殊關(guān)注他們，逐步關(guān)心他們養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)生字“爸、媽、牛、姐”

你熟悉這里面的哪個字,在哪里熟悉的?

5、小組溝通,識字好方法

6、大組反饋

說明：

學(xué)習(xí)生字的方法多種多樣，提倡暢所欲言。有些生字可能有些同學(xué)早已熟悉，讓同學(xué)做小老師把好方法教給大家，既培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，又營造了一個輕松和諧公平的學(xué)習(xí)氛圍。識字教學(xué)應(yīng)有多側(cè)重，依據(jù)各個字的特點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，重拳出擊。

7、鞏固識字

(1)嬉戲：生字寶寶大搬家

抽六個同學(xué)，每人各執(zhí)一張生字卡片，齊讀后，自由換位?？梢远啻沃貜?fù)。

(2)嬉戲：生字接龍

師出示生字卡片，一生讀后請出自己的好伴侶接下去讀后一個生字。

三、朗讀課文，感受內(nèi)容

1、把字寶寶送回家,你還熟悉他們嗎?

自由輕聲讀短文.抽生讀.齊讀.

2、選一句你讀的最好的句子讀一讀,讀給大家聽。

抽生選讀,隨機(jī)出示句子,師適時朗讀指導(dǎo)。

3、小組接龍讀課文。

說明：

本環(huán)節(jié)重在以讀促解、讀中感悟，通過充分朗讀感受小仆人公對家的那種喜愛依戀之情，從而讓同學(xué)聯(lián)想到自己暖和可愛的家。讓同學(xué)選擇自己認(rèn)為讀的最好的一句話讀一讀，再讀給大家聽。然后老師適時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟他讀的好的緣由。

四、復(fù)習(xí)鞏固，課外拓展

1、讀句子

我家有爸爸和媽媽,還有一個姐姐,她屬牛.

2、拓展練習(xí)——小小演播室：說說我的家。

說明：

小小演播室目的在于讓同學(xué)學(xué)了課文后，能學(xué)習(xí)課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。當(dāng)然，由于是其次次說，所以相比課前說話訓(xùn)練，對于同學(xué)說話要求應(yīng)當(dāng)有相宜提高。

五、描寫練習(xí)

1、念念寫字歌，邊念邊作動作。

田字格有兩條線，橫中線豎中線。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。

2、復(fù)習(xí)筆畫“撇”。師范寫“牛”。(“?！弊值囊回Q寫在豎中線，兩橫其次橫長且寫在橫中線上。)

生練習(xí)描寫。

3、生自學(xué)“生”字筆順。

4、師范寫“生”。生練習(xí)描寫。

說明：

指導(dǎo)寫字時，老師要指導(dǎo)同學(xué)看清每一筆在田字格里的位置，特殊留意在橫中線豎中線上的筆畫。書寫前筆畫也要明確要求：橫要平，豎要直，撇要有尖。

北師版一班級上冊《我的家》語文教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.能仔細(xì)聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

2.能依據(jù)要點(diǎn)、清晰、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

教學(xué)重點(diǎn)

能依據(jù)要點(diǎn)、清晰明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

教學(xué)難點(diǎn)

同教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)時間

1教時

課前預(yù)備

按本次訓(xùn)練的內(nèi)容與要求，課前讓同學(xué)向家長詢問有關(guān)狀況(如家庭地址、父母的工作單位等)，然后抓住“你的家可愛在哪里”這個重點(diǎn)作好預(yù)備。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

我們每位同學(xué)都有一個家，而且對家里的狀況都非常了解，我們怎樣才能把家里的狀況介紹給人家聽。今日我們就來學(xué)習(xí)聽說訓(xùn)練——我的家。板書：我的家

二、明確訓(xùn)練內(nèi)容和要求。

1.介紹自己的家，要求做到什么?

①在介紹內(nèi)容上，要體現(xiàn)“聽說內(nèi)容”中所提出的3個要點(diǎn);

②盡言在表達(dá)上，要把事情說清晰，語句要完整前后意思連貫，家庭地址要說明確;

③對別人的介紹(包括錄音中哪位同學(xué)的介紹)要仔細(xì)聽，吸取別人介紹的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己介紹的不足。)

三、學(xué)習(xí)介紹方法。

1.你是按怎樣的挨次介紹?

2.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的“聽說提示”，提問你的家可愛在哪里?

(如環(huán)境美麗、干凈、住房寬敞、父母慈祥、熱忱好客、團(tuán)結(jié)和諧等.)

四、聽錄音或聽老師敘述，然后評議。

1.要求同學(xué)仔細(xì)聽，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家?聽后評議，這位同學(xué)哪些地方介紹得好?

(引導(dǎo)同學(xué)從兩方面進(jìn)行評議：①條理清晰。先介紹家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介紹我的家可愛在哪里。

②有重點(diǎn)地介紹了我的家是尊老愛幼，團(tuán)結(jié)和諧的幸福家庭。這位同學(xué)從奶奶怎樣疼愛我們，爸爸奶奶怎樣嚴(yán)格要求我，我們又怎樣關(guān)懷奶奶等三方面作了詳細(xì)介紹，使人聽了印象深刻。)

五、列介紹提綱。

六、練習(xí)說話。

自由說.指生說

七、評議。

1.條理是否清晰?

2.是否抓住要點(diǎn)說?

3.家的可愛有否說清晰，說明確?

4.說話是否清晰、完整、意思是否連貫?

八、再次練習(xí)說話。

同桌互說、互評，老師巡回指導(dǎo)。

(說話舉例見(教參))

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教學(xué)目標(biāo)：

1、聽錄音，在老師的指導(dǎo)下熟悉“我、家、爸、媽、牛、姐”六個生字，讀準(zhǔn)字音。并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

2、熟悉筆畫“撇”，能根據(jù)正確的筆順規(guī)章用鉛筆在田字格里描寫“牛、生”。

3、聯(lián)系生活閱歷理解詞語，積累生字組成的詞語“爸爸、媽媽、姐姐”。

4、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。在朗讀中感受課文小仆人對家的一種寵愛依戀之情，進(jìn)而聯(lián)系到自己暖和的家。

5、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音洪亮。態(tài)度大方。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“我、家、爸、媽、牛、姐“6個生字。

2、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音洪亮，態(tài)度大方。

教學(xué)預(yù)備：

老師方面的預(yù)備：課文錄音。全家福相片。生字卡片。

同學(xué)方面的預(yù)備：全家福相片。

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題。

1、出示老師的全家福相片，老師介紹”我的家”。

2、板書課題。

3、同學(xué)字“我、家”。

4、讀課題

5、你能用一二句話來說說你的家嗎?

說明：

從老師的家引入課文內(nèi)容，揭示課題，拉近了同學(xué)和老師的距離，有肯定的親和力,更能引起同學(xué)學(xué)習(xí)本課的愛好.。繼而從同學(xué)生活實(shí)際動身，讓同學(xué)來說說自己的家，不但進(jìn)一步引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好，而且滲透了說話訓(xùn)練的內(nèi)容。

二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。

1、一聽課文錄音,聽一聽小家的狀況是怎么樣的?

(1)聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

(2)同學(xué)反饋聽到的內(nèi)容。

2、二聽錄音,留意生字寶寶的讀音

(1)媒體出示短文,當(dāng)課文錄音念到生字時，媒體演示生字閃耀紅光。

(2)在文中找出這些生字出來,把它圈一圈。

3、三聽錄音,輕聲跟讀短文,留意讀準(zhǔn)生字的音

說明：

三次聽錄音分別提出不同要求,目的明確要求適度，循序漸進(jìn)逐步深化。讓同學(xué)跟讀課文，重在落實(shí)字字過目，加強(qiáng)指讀習(xí)慣的訓(xùn)練尤為重要。對于一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，更應(yīng)特殊關(guān)注他們，逐步關(guān)心他們養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)生字“爸、媽、牛、姐”

你熟悉這里面的哪個字,在哪里熟悉的?

5、小組溝通,識字好方法

6、大組反饋

說明：

學(xué)習(xí)生字的方法多種多樣，提倡暢所欲言。有些生字可能有些同學(xué)早已熟悉，讓同學(xué)做小老師把好方法教給大家，既培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，又營造了一個輕松和諧公平的學(xué)習(xí)氛圍。識字教學(xué)應(yīng)有多側(cè)重，依據(jù)各個字的特點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，重拳出擊。

7、鞏固識字

(1)嬉戲：生字寶寶大搬家

抽六個同學(xué)，每人各執(zhí)一張生字卡片，齊讀后，自由換位?？梢远啻沃貜?fù)。

(2)嬉