會計(jì)與審計(jì)實(shí)習(xí)工作報(bào)告

會計(jì)與審計(jì)實(shí)習(xí)工作報(bào)告1、實(shí)習(xí)目的：

主要是彌補(bǔ)審計(jì)理論課堂教學(xué)“紙上談兵”的缺乏。通過實(shí)訓(xùn)，使得學(xué)生可以將審計(jì)根底學(xué)問、，審計(jì)根本理論和審計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，并在“實(shí)戰(zhàn)”演練中增加對審計(jì)的感性熟悉，加深對審計(jì)過程的了解，熟識審計(jì)根本理論和技能的運(yùn)用，為將來從事審計(jì)、會計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

以企業(yè)的年度會計(jì)報(bào)表為實(shí)訓(xùn)資料，采納風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式進(jìn)展系統(tǒng)操作試驗(yàn)，包括承受被審計(jì)單位的托付，簽訂業(yè)務(wù)商定書，編制審計(jì)總體策略和詳細(xì)審計(jì)規(guī)劃，運(yùn)用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀看、詢問，函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序，收集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，編制審計(jì)工作底稿。最終對審計(jì)證據(jù)進(jìn)展整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見，并出具審計(jì)報(bào)告。

3、實(shí)習(xí)總結(jié)：

兩個(gè)星期緊急的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，時(shí)間就這樣在勞碌中匆忙過去了，留給我的都是豐富的閱歷和深深的體會。

我們實(shí)訓(xùn)的目的是注意“教學(xué)”與“實(shí)踐”相結(jié)合，提高學(xué)生的動手力量，增加對審計(jì)學(xué)問進(jìn)一步的理解，培育學(xué)生對審計(jì)學(xué)問的敏捷運(yùn)用以便于在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”!

在這次實(shí)訓(xùn)中，我深刻地體會到“什么是團(tuán)隊(duì)合作精神”，由于對一個(gè)企業(yè)進(jìn)展審計(jì)是一件非常繁重的工作，一個(gè)小組必需要有一個(gè)有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最終才能做出最終的結(jié)果。

我們的實(shí)訓(xùn)總共分為7大模塊，分為：

1、規(guī)劃階段審計(jì)實(shí)務(wù)操作;

2、銷售與收款循環(huán)的審計(jì);

3、選購與付款循環(huán)的審計(jì);

4、生產(chǎn)與效勞循環(huán)的審計(jì);

5、籌資與投資循環(huán)的審計(jì);

6、貨幣資金的審計(jì);

7、審計(jì)報(bào)考。

由于我們小組的人數(shù)較多，為了工作更有效率，所以我們采納了抽簽的方法進(jìn)展了分組和安排工作，針對前面6個(gè)模塊，平均2個(gè)小組成員負(fù)責(zé)一個(gè)階段，第7個(gè)階段就依據(jù)各組的工作底稿等資料進(jìn)展整理并出具審計(jì)報(bào)告。

我和另外一位小組成員主要負(fù)責(zé)第一階段即“規(guī)劃階段審計(jì)實(shí)務(wù)操作”。我們“簡潔”而好像又“繁瑣”的實(shí)訓(xùn)步驟如下：

1、開展初步業(yè)務(wù)活動，與托付單位簽訂業(yè)務(wù)商定書;

2、通過資料，了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，識別評估其重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn);

3、針對評估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃實(shí)施的程序;

4、初步確定重要性水平與可承受的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn);

5、編制總體審計(jì)謀略與詳細(xì)審計(jì)規(guī)劃。

依據(jù)實(shí)訓(xùn)的步驟，我們填制的表格有：根本狀況表、承接業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)初步評價(jià)表、審計(jì)業(yè)務(wù)商定書、橫向趨勢分析表、縱向趨勢分析表、比率趨勢分析表、分析性測試狀況匯總表、識別并評價(jià)與審計(jì)相關(guān)的重要的內(nèi)部掌握的設(shè)計(jì)并確定其是否得到執(zhí)行、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)初步評價(jià)表、審計(jì)總體工作規(guī)劃表。以上表格統(tǒng)稱為“規(guī)劃階段審計(jì)工作底稿”。

我的專業(yè)是審計(jì)實(shí)務(wù)，但這是第一次真正意義上了解到審計(jì)是做什么的。懷著一份新奇和奇怪感開頭了實(shí)訓(xùn)的第一天。雖然之前有參與過會計(jì)模擬手工記賬的實(shí)訓(xùn)，但這次的感覺卻完全不同，尤其是那個(gè)工作氣氛，幾乎全靠自己的力量和理解，剛開頭時(shí)，面對著一堆的托付單位的資料，我竟然有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不知如何開頭，后來在教師的急躁指導(dǎo)下，開頭有了一點(diǎn)頭緒，一個(gè)上午4節(jié)課，就在分組，安排工作，和一堆疑問中飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)自己所期望的要求進(jìn)度。由于上午已經(jīng)進(jìn)展了分工，其他組員是沒有理由幫你的，所以下午3節(jié)課，幾乎都在看資料，眼睛看到生疼，非?？菰?，也很累，但是看到開頭有點(diǎn)進(jìn)步了，雖然只是填了一張根本狀況表，但看到成果，感覺很充實(shí)!

有了第一天的閱歷，其次天就比擬簡單上手了，一成天都是看資料，填表，爭論，討論，有一種工作的責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)合作的精神就更加突出了，假如是自己一個(gè)人的話是很困難的，由于一個(gè)人的`力量究竟有限。接下來的幾天里，我們幾乎都根據(jù)其次天的模式進(jìn)展。

在其次個(gè)星期，6組成員幾乎都把自己負(fù)責(zé)的工作完成了，由工程經(jīng)理把各組的工作底稿收上去，并依據(jù)第7個(gè)模塊的工作流程提示，又一次給大家安排了工作，后來在大家的共同努力下，一份聚攏眾人努力成果的審計(jì)報(bào)告誕生了!

經(jīng)過這些天的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，是我的審計(jì)學(xué)學(xué)問在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了肯定的根本實(shí)際操作力量。但在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作的過程中發(fā)覺了自身的很多缺乏：1、比方自己不夠細(xì)心和沒有急躁，常常會由于資料的枯燥而放松自己去想一些不相干的事，以致遺漏了某些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致后來填表時(shí)為了慎重又要重新看一遍，引起了不必要的麻煩;2、雖然實(shí)訓(xùn)中有教師指導(dǎo)，但是很簡單就發(fā)覺自己的審計(jì)學(xué)根底學(xué)問沒有打好，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

由于這次的實(shí)訓(xùn)是團(tuán)體合作的，小組成員間進(jìn)展了具體的分工，所以某些模塊我們沒有參加到，自我感覺有點(diǎn)圓滿，由于不同的模塊都是對不同的會計(jì)根底學(xué)問進(jìn)展檢驗(yàn)的最好結(jié)果。雖然這次實(shí)訓(xùn)由于時(shí)間關(guān)系，沒有克制分崗實(shí)訓(xùn)工作不到位的不完整，不系統(tǒng)的現(xiàn)象，但已經(jīng)