小學數(shù)學教材解讀人教三年級上冊4萬以內(nèi)的加法和減法萬以內(nèi)的減法王利

《萬以內(nèi)的減法（一）》教學設計三臺縣潼川第四小學校王利教學內(nèi)容:人教版數(shù)學三年級(上冊)第41頁例1和例2。教學目標:1.初步理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，能類推出萬以內(nèi)數(shù)的減法計算方法，并能正確計算三位數(shù)減三位數(shù)。2.培養(yǎng)學生認真、細心的習慣，提高計算能力。教學重點:理解和掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，并能正確地計算。教學難點:理解三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的算理。教學過程:一、創(chuàng)設情境，引入新課同學們，你們看過這兩部動畫片嗎？你們喜歡看電視動畫片嗎？電視動畫片已成為廣大少年兒童成長過程中不可或缺的、喜聞樂見的精神食糧。下面是我國國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計表。（出示第41頁統(tǒng)計表）從統(tǒng)計表中你了解到了哪些信息？你能提出哪些減法計算的問題嗎？指名回答問題，師引出我也給大家提出了兩個問題，并出示第41頁例1的問題。怎樣列式？抽生回答，師板書算式。師你會計算嗎？這就是我們今天要學習的內(nèi)容：萬以內(nèi)的減法。（板書課題：萬以內(nèi)的減法）二、動手操作，探索交流1.學習例1。（1）435-322=。師：估一估，結(jié)果是多少？抽生回答，師板書。435－322≈120（部）435－322≈100（部）440320400300（2）師：那準確結(jié)果是多少呢？你想怎樣計算？自己動手在草稿本上試算，抽生板演。（3）集體訂正，師：那我們在列豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)時要注意什么呢？抽生說一說。師根據(jù)學生回答總結(jié)并板書：列豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)時，要把相同數(shù)位對齊，從個位減起。2.學習例2。（1）根據(jù)問題列出算式：435－86,師：估一估，這個算式的結(jié)果大約是多少？抽生回答。那這個算式的準確結(jié)果是多少呢？孩子們敢不敢來挑戰(zhàn)一下哦，學生試算，抽生板演。（2）學生試算，小組內(nèi)交流。（3）指名板演，集體訂正。（4）議一議：哪一步容易出錯？應注意什么？（個位上不夠減從百位上退1當作10，退位后要點退位點，十位上的數(shù)字不要忘了減去退位1。）3.小組討論：比較例1、例2，找出它們的相同點和不同點？討論后，抽代表回答，師總結(jié)歸納出示課件。4.及時練習。不計算，直接說出下列各題得數(shù)的十位數(shù)字是幾？974974318318－742-648-72-795.回顧反思：（1）小組內(nèi)討論：計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？（2）小組代表匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)。計算萬以內(nèi)的減法，先要把相同數(shù)位對齊，然后從個位減起。哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當作10再減。三、課堂練習，鞏固新知1.第41頁做一做。學生獨立練習，看誰計算最細心，算得又快又準確。做完后小組內(nèi)交流檢查，同時指名板演，然后集體訂正。2.練習九第1題。小組內(nèi)先說一說十位、百位各怎樣減，再獨立計算。指名板演，集體訂正。3.練習九第2題。引導學生理解題意，注意所求兩個問題的區(qū)別。求這時園內(nèi)有多少位游客，需要用到哪幾個條件？求園內(nèi)全天來了多少位游客，又該用哪幾個條件？各需要幾步計算？怎樣列式？學生小組內(nèi)交流討論后，再獨立完成。四、全課總結(jié)，升華新認識（1）通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（2）你還有什么不清楚的嗎？[板書設計]萬以內(nèi)的減法435-122=313（部）435-86=349（部）筆算要注意：4354351.相同數(shù)位要對齊。-122-862.從個位減起。3133493.哪一位不夠減，就從前一位退1當作10再減。[課后反思]1.注重知識前后之間的內(nèi)在聯(lián)系,充分尊重學生的主體地位,注意調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗,運用知識的遷移使學生自己探索計算方法,總結(jié)規(guī)律,解決問題。這樣不僅使學生很好地掌握了三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法,掌握一定的計算技能,而且通過學生的學習活動很好地落實了過程性目標。2.本課時教學提倡學生個性化的學習,變“學方法”為主動地構(gòu)建方法。整個教學過程中,由于創(chuàng)設了生活情境,極大地激發(fā)了學生的學習興趣,積極主動地投入到學習中去。在對新知識的探究中,采用以舊帶新,由淺入深、循序漸進的方法,符合學生思維活動的特點,同時運用合理、多樣化的學習方法,把獨立思考與合作交流有機結(jié)合,激發(fā)了學生的主體意識,使學生獲得成功體驗,有利于促進學生