物理課堂新授課課堂標準探究

物理課堂新授課課堂標準探究一、備課1、通觀全書，至少每個人都提前把要講一章教材看完、梳理一遍，知道每一個知識點應該在哪里出現(xiàn)，是如何緊扣的新課標，教材又是怎樣體現(xiàn)“把解題變成解決問題”理念的。2、提前進行集體備課。物料組如果人員就劃分小組集體編寫導學案，有必要的話集體編寫PPT，集體準備實驗，集體討論每一個知識點的講解方法，取長補短。3、集思廣益，出好先行課，課后進行討論與改進。4、通過對上一節(jié)課的批改和面談等方式，及時了解學生的學習動向和疑難之處，做到課堂上有的放矢，直指學生的痛癢之處。5、根據(jù)各個班級具體學情，制定教學目標，預設教學情境，個人形成教案。二、課堂1、課前2分鐘，復習回顧上一節(jié)課所學。形式多種多樣：可以口頭提問，可以參看PPT、參看導學案填空，可以出幾個簡單小題課前一練并交換批改……為課堂做好鋪墊但要速戰(zhàn)速決。2、引課導入，引人入勝，一下子抓住學生。形式豐富多彩：可以是小實驗，可以是小游戲，可以是視頻，可以是小故事，可以是復習回顧，可以是小題……為課堂順利進行但要短小精悍。3、展開教學，將知識點層層推進，一一突破。具體要求如下：1）教學目的明確化、具體化、具有可操作性、可評價性，能夠體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)發(fā)展要求；2）重點、難點突出，處理過程符合學生認知規(guī)律，能夠循序漸進；3）課堂教學情境與大小活動設計能夠真正解決問題，不僅僅是解題。4）課堂教學環(huán)節(jié)完整、結(jié)構清晰、過程流暢、銜接自然；5）課堂容量適合學生認知特點，具有合理的時間布局，學生在比較愉悅的心情中獲得知識。6）課堂教學形式靈活多變，方法行之有效，能夠一步步引導學生自主學習、指導合作、探究學習，并能夠及時恰當?shù)膶虒W過程進行反饋與合理合適的評價，讓學生形成概念的認識、規(guī)律的建立。7）教學過程中，首先面向全體，讓盡量多的學生多方面參與。同時還要注重學生個體差異，突出其學習主體性，培養(yǎng)學習自主性，使不同層次的學生都能基本掌握本節(jié)課所學知識，并各有收獲。8）教學過程中，靈活、適時地應用信息技術手段，用以支持學生認知、課堂交流和教學評價，利用有效教學資源改變教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式，幫助學生理解、掌握和應用知識。9）教學過程中，語言準確、精煉、生動、幽默、富有激情和啟發(fā)性，使用普通話，教態(tài)親切自然。10）在教學思路、方法與策略、教學手段上有獨到之處、有亮點。11）課堂上，能夠調(diào)動起學生，使其學習興趣濃厚，態(tài)度積極主動，過程高度參與，在學習活動中能夠獲得良好的學習體驗，課堂氣氛活躍而張弛有度。12）完成本節(jié)課既定的教學目標的同時能推動學生在學科思維、實踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，加強學科知識與生活聯(lián)系，引導學生解決現(xiàn)實生活中的實際問題。三、鞏固1、布置分層作業(yè)，作業(yè)分為必做與選做。必做題為基礎類，反饋的是每個人必須掌握的基礎知識；選作題為拔高題，反饋的是那部分思維敏捷、嚴密的單科學優(yōu)生能夠掌握的知識。2、作業(yè)要求：認真、獨立、及時、規(guī)范、準確。3、作業(yè)布置后及時督促收