讓我自己來整理教學(xué)總結(jié)

讓我自己來整理精品資料讓我自己來整理尚志市尚志小學(xué) 宋麗波教學(xué)目標(biāo)：1、懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。2、愿意嘗試自己動手。樂于自己的事情自己做，并能體會到成就感。3、培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做一些力所能及的事。教學(xué)重點：培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品能力。教學(xué)難點：懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，學(xué)生用書、操作學(xué)具，紅色貼紙、玩教具、分類架、字卡、不同大小的收納盒若干、地墊一個學(xué)情分析：如今的孩子大多是獨生子女，孩子從小就在大人的呵護下成長，家長過多的代理孩子的日常事務(wù)，動手能力較差。對于一年級學(xué)生來說，平時離不開各類生活用品以及各種玩具，但物品使用過后，進行有序歸類、整理的習(xí)慣仍在養(yǎng)成中。幫助學(xué)生動手動腦，嘗試自主整理與自己生活密切相關(guān)的物品，學(xué)會物歸原位和定時整理，有助于學(xué)生美好德行的形成?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝2精品資料1、xxx班/xx學(xué)校的同學(xué)們你們好，我是宋老師，我來自尚志市尚志小學(xué)，今天很高興能和你們一起上這節(jié)道德與法治課。2、宋老師今天還帶來了一個客人，（出示樂樂木偶）他叫樂樂，樂樂今天來是想請同學(xué)們幫助他的，樂樂的小熊故事書在他的房間里找不到了，我們到他的房間里幫他找一找好不好。我們一起去看看樂樂的房間吧。二、觀看圖片，分析表達1、出示圖片“樂樂亂糟糟的房間”學(xué)生觀看，談?wù)勛约旱母惺堋Ｌ釂枺?）你們看到樂樂的小熊故事書了嗎？2）同學(xué)們，我們看完樂樂的房間，你們喜歡這樣的房間嗎？為什么？3）“同學(xué)們能用哪些詞語形容一下樂樂房間嗎？”引導(dǎo)學(xué)生在有經(jīng)驗上使用恰當(dāng)?shù)脑~語形容一下樂樂房間4）樂樂的房間亂在哪里呢？5）亂糟糟的房間給我們生活帶來那些麻煩？那這些物品應(yīng)該放到哪里那？小結(jié)：生活在亂糟糟的房間中，我們會遇到很多麻煩，如找不到物品，走路會被物品絆倒等等。我們幫助樂了整理一下他的房間，看看能不能幫他找到小熊故事書。三、操作游戲：樂樂的房間1、同學(xué)們說物品所放地點，教師示范操作（2或3個）僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝3精品資料2、請個別同學(xué)繼續(xù)操作查做完成 游戲（老師要說出擺放的物品，將枕頭控制到最后取放）3、引導(dǎo)學(xué)生徹底整理好樂樂的房間“樂樂的書是找到了，我們看看他的房間哪里還沒整理好哪？”4、引導(dǎo)同學(xué)們恰當(dāng)詞語形容一下整理后的樂樂房間。小結(jié)：樂樂最喜歡的書找到了，房間從亂糟糟變整潔了。這是我們大家一起努力的結(jié)果。請同學(xué)把書翻到 43頁，用鉛筆連連把書上有些物品送回它們的家，看誰送的有快有準(zhǔn)確。過渡語：今天我們幫助了樂樂，也把書上的伙伴送回家，在生活中你們也能把物品收拾得這么整齊嗎？宋老師要考考你們！三、實踐操作：物品分類整理（學(xué)習(xí)用具、玩具、日常生活用具、廚房用具）1、教師出示分類物品和分類架，教師介紹分類方法。）2、學(xué)生分組操作整理，教師指導(dǎo)將要分類整理的物品倒在地墊上，學(xué)生操作分類。（對于有爭議物品教師貼上紅色標(biāo)記）3、驗收整理情況，解決有爭議的物品4、讓學(xué)生談?wù)務(wù)矸椒ê透惺堋拔艺砹?，”“我xx把它放到了?”小結(jié)：同學(xué)們用實際行動證明了一件事情，你們都是整理物品的小能手?？墒沁€是有些同學(xué)覺得整理是件麻煩事，看看它們的想僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝4精品資料法對嗎？我們要自己的事情自己做，這是愛護爸爸媽媽的一種表現(xiàn)。（書上圖）四、不同的房間會給人帶來不同的心情和感受。整潔的心情讓人愉快，讓工作辛苦的家人感五、小結(jié)：整齊的環(huán)境會給我們的生活帶來便利，生活中有很多的物品需要我們