集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)反思

今泰學(xué)院推薦文檔集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)反思Reflectionontheteachingofcollectivedance"myhometownShigatse"第1 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)反思前言：小泰溫馨提醒，教學(xué)反思指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。本教案根據(jù)音樂教學(xué)反思設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第五單元五十六朵花中的一課。對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)說實(shí)話開始我沒有什么把握，尤其是面對(duì)外校學(xué)生就顯得有些緊張。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我反復(fù)琢磨究竟是用一課時(shí)完成還是兩課時(shí)，最后我還是決定用兩課時(shí)完成，因?yàn)檫@節(jié)課的重點(diǎn)是感受歌曲的情緒、難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，所以第一課時(shí)我安排讓學(xué)生們先學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》這首歌曲，充分感受藏族歌曲的風(fēng)格，再讓他們初步學(xué)會(huì)兩個(gè)藏族的基本舞步——退踏步，這樣就為學(xué)生在第二課時(shí)學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的動(dòng)作做了充分的準(zhǔn)備。有人曾說過“美的情感，看似無形卻有形，它滲透在教師的一舉一動(dòng)中。教師的一言一行，甚至微小的一個(gè)面部表情，都是學(xué)生注重模仿的焦點(diǎn)?！边@句話在這堂課中就得到了充分的驗(yàn)證，上課前好幾個(gè)學(xué)生就跟我說，“老師你長(zhǎng)得怎么這么漂亮？”學(xué)生的表揚(yáng)讓我感到很意外，因?yàn)榍耙惶煳遗c他們接觸時(shí)，他們顯得那樣頑皮，也許是今天我吸引了他們，他們是那么愿意和我在一起，那么可愛，真是讓我感動(dòng)。正式上課了，我首先讓學(xué)生唱了自己喜歡的歌曲，因第2 頁共4 頁今泰學(xué)院推薦文檔為我覺得我們不應(yīng)該局限于課本，而應(yīng)該把課堂設(shè)計(jì)成有利于學(xué)生主動(dòng)參與的音樂活動(dòng)，這樣就使學(xué)生們對(duì)我的音樂課有了興趣。我形象的導(dǎo)入，一下子就把他們吸引住了，孩子們的注意力一直在跟著我的思路，孩子們的興趣、情緒一下子就得到了釋放。歌曲學(xué)得又快又好，這就為我們學(xué)習(xí)藏族舞的基本動(dòng)作打下了良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)中我也積極的為孩子們創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)他們積極性、創(chuàng)造性的環(huán)境，營(yíng)造一種輕松、活潑的氛圍，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的音樂活動(dòng)。最后藏族舞基本舞步的學(xué)習(xí)也大大調(diào)動(dòng)了他們的積極性。學(xué)生剛剛接觸藏族舞蹈，確實(shí)有一定的困難，學(xué)生情緒高漲，顯得課堂秩序有些亂。由于時(shí)間的關(guān)系，兩個(gè)藏族舞的基本動(dòng)作，有的學(xué)生沒有完全掌握，教師沒有給予充分的指導(dǎo)，我覺得這是我這節(jié)課不太成功的地方。下課了，學(xué)生們都圍著我讓我給他們簽名，問我是不是真的還會(huì)給他們上課，我感覺和學(xué)生真的成為朋友了，所以我認(rèn)為這節(jié)課我上的還是成功的。在課堂中我始終保持著對(duì)學(xué)生“美”的感染，情感的交流，所以學(xué)生們的表現(xiàn)很不錯(cuò)。新的教育理念指出：“淡化教育活動(dòng)中赤裸裸的知識(shí)傳授過程，代之以師生雙方主動(dòng)投入、互相吸引的情感交流活動(dòng)”、“注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”、“以人的發(fā)展為本”，我覺得在今后的教學(xué)中還要更加注重新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，讓音樂課更具魅力，感染學(xué)生