小學(xué)英語教師個(gè)人思想工作總結(jié)報(bào)告范文

全文可編寫word文檔頁眉與背景水印可刪除小學(xué)英語教師個(gè)人思想工作總結(jié)報(bào)告范文小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)期之一。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語組織授課。由于這時(shí)所學(xué)一般都是詞義詳盡的單詞和簡(jiǎn)單句子，教師完好能夠借助于直觀手段來教，幫助學(xué)生盡快對(duì)內(nèi)容的理解。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)(1)(2)(3)(4)班的英語授課，在課堂中我能夠充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思想能力。以下是我個(gè)人的總結(jié)的幾點(diǎn)，不妥之處還忘指正。一、學(xué)情況化小學(xué)英語課堂授課必定盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生供應(yīng)足夠的機(jī)遇用英語進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的快樂。這是小學(xué)生的年齡特色和英語學(xué)科的特別性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必定依照不同樣的授課內(nèi)容創(chuàng)立各種情況，做到授課情況化。第一，堅(jiān)持用英語組織授課活動(dòng)，教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生教授課堂用語和平時(shí)用語。成立如Dailytalk或2-4人一組的Makedialogues等制度，來加強(qiáng)英語課的語言氣氛。其次，1全文可編寫word文檔頁眉與背景水印可刪除在課堂授課中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)立情況。依照授課內(nèi)容，要修業(yè)生分角色進(jìn)行模擬際，讓學(xué)生在特定的語境中理解授課內(nèi)容。再次，通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情況。游戲活動(dòng)能使抽象語言內(nèi)容變成一種詳盡、形象的情況，擁有直觀性、興趣性和競(jìng)爭(zhēng)性等特色，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。二、重視學(xué)生的主體地位，弘揚(yáng)授課民主，創(chuàng)立友善氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的參加意識(shí)，讓學(xué)生在課堂中“活”起來。A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由必然的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要修業(yè)，有迫切的學(xué)習(xí)夢(mèng)想時(shí)，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢?這就要靠教師的授課藝術(shù)，要靠教師組織富饒見效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思想，如設(shè)置懸念、創(chuàng)立情況等，將學(xué)生置于“心求通而未達(dá)，口欲言而不能夠”的心理狀態(tài)。比方組織課前活動(dòng)，我平時(shí)以聽、說、訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前幾分鐘，睜開聽、說、訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生以輕松、快樂的心情迎來立刻開始的英語課。B、弘揚(yáng)民主，創(chuàng)立友善氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來。愛動(dòng)是孩子的天性，將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、著手以及動(dòng)表情，以最正確心2全文可編寫word文檔頁眉與背景水印可刪除理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。比方，在Unit6Atthezoo時(shí)，我一邊授課新單詞、一邊讓學(xué)生模擬各種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，學(xué)生學(xué)愉悅?cè)ぐ蝗?，教師也教得輕松自如。C、成立學(xué)生的自信心與勇氣，加強(qiáng)學(xué)生的參加意識(shí)。英語科的授課特色是充發(fā)散揮其語言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)，這就要求全體主動(dòng)參加，戰(zhàn)勝羞于張口的弊端，積極睜開語言交際活動(dòng)。我常常使用夸耀和激勵(lì)的話語，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠英勇地表現(xiàn)自己。每一課，都盡量創(chuàng)立大量情況并供應(yīng)廣泛的語言資料，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說讀、寫的訓(xùn)練。如Dialogue的授課，我讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀到口述、表演整個(gè)故事，再自編自演對(duì)話。這樣一來，本來只有幾句話的內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)生的辦理，就成為一個(gè)生動(dòng)幽默的故事了。長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生由膽怯別扭到自然大方而且不時(shí)有優(yōu)異的表演。授課實(shí)踐證明，這種形式的授課，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，從動(dòng)腦、動(dòng)口、著手等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維;激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思想能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。片刻，一個(gè)學(xué)期又要?jiǎng)澤暇涮?hào)，回收本學(xué)期的工作，我感覺一年級(jí)老師不簡(jiǎn)單，面對(duì)這些活力蓬勃、爽朗好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生，感想好多，為此，我按著學(xué)期初的計(jì)劃3全文可編寫word文檔頁眉與背景水印可刪除有序次的組織課堂授課。一年級(jí)學(xué)生，走進(jìn)課堂時(shí)間不長(zhǎng)，剛接觸英語，因此如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)范聽課，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成了我的首要工作。為了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，我規(guī)范了課堂老例，如想回答以下問題，先要舉手，規(guī)范后才有機(jī)遇回答問題;采用小組體系，培養(yǎng)孩子們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集中孩子們聽講注意力并提高學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備。不僅備學(xué)生而且備教材教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，針對(duì)一年級(jí)授課目的的不同樣：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，對(duì)每一顆都做到“有備而來”。每堂課都在課堂做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，注意精講精練，在課堂上充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生獲取提高。創(chuàng)立語言學(xué)習(xí)氣氛，力求全面發(fā)展。課堂上盡量用英語組織課堂授課，絕大多數(shù)學(xué)生合用英語唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，因此我感覺更應(yīng)該側(cè)重傳達(dá)學(xué)生欣喜的接受形式，為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。4全文可編寫word文檔頁眉與背景水印可刪除用英語授課時(shí)，盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，在用英語介紹知識(shí)時(shí)，輔助實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，借助板書形式加以說明。由于授課經(jīng)驗(yàn)的不足，在授課過程中走了很多彎路，在今后的授課過程中我會(huì)連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的研究，漸漸改正和完滿教育授課方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。歲月飛逝，片刻之間期末已至，回顧本學(xué)期二年級(jí)的英語授課能夠說是既辛苦又緊張，也有著好多收獲和感想。為了今后能更好地睜開我們二年級(jí)的英語授課工作，促進(jìn)我們的英語授課水平，最后提高我們的授課質(zhì)量，現(xiàn)將這學(xué)期的授課工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。這學(xué)期我們認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：一、提前做好授課準(zhǔn)備，合理安排學(xué)期授課工作。在開學(xué)伊始，我們二年級(jí)的英語教師就一起研究教材共同確立了授課進(jìn)度，依照授課大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并發(fā)散給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識(shí)地記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)判，使學(xué)生在家長(zhǎng)的督查下達(dá)到知識(shí)的掌握。在開學(xué)做好整體授課準(zhǔn)備的前提下，我們側(cè)重每一課的授課準(zhǔn)備，比方在作業(yè)部署時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對(duì)新課文進(jìn)行聽并試讀，在早讀時(shí)，教師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對(duì)新課有必然的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)感覺更簡(jiǎn)單;我們5全文可編寫word文檔頁眉與背景水印可刪除都認(rèn)真?zhèn)湔n，利用教研活動(dòng)說教材，共同確立每個(gè)模塊的授課重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，集全體教師的智慧科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課，使課堂能更有效。二、積極睜開授課研究，努力提高英語授課水平。本學(xué)期，我們進(jìn)行了十次以上的教研，大家在教研活動(dòng)中一起探討教育授課識(shí)題，共同考慮授課方法。本期我們進(jìn)行了課題研究，對(duì)活動(dòng)課授課進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思，授課更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣;我們互相聽課、評(píng)課，在授課中去吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)授課，授課水平時(shí)漸提高;我們一起對(duì)授課疑難進(jìn)行解析，一起解決學(xué)生兩級(jí)分化問題，共同商討時(shí)態(tài)授課方法，在教師們的共同力量下所有授課難題都瓜熟蒂落，大家的授課科研能力都進(jìn)一步的提高了。三、側(cè)重學(xué)生知識(shí)的掌握，學(xué)練結(jié)合，如期測(cè)試。在這一學(xué)期的授課中我們更側(cè)重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)模塊學(xué)完后，我們會(huì)讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識(shí)的掌握情況，同時(shí)依照練習(xí)結(jié)果進(jìn)行授課的及時(shí)反響改正，合適調(diào)整授課內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課?？荚囀菣z測(cè)知識(shí)掌握情況最直接、最有效的方法，也是我們認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我們?cè)诿總€(gè)月都對(duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)月考，在期中時(shí)進(jìn)行了半期測(cè)試，并認(rèn)真解析和總結(jié)了每一次月考以及半期學(xué)生的成績(jī)情況，依照學(xué)生英語水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層授課和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困6全文可編寫word文檔頁眉與背景水印可刪除難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)。經(jīng)過月考、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會(huì)知道自己哪些知識(shí)沒掌握，他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高;教師經(jīng)過考試全面認(rèn)識(shí)學(xué)生情況，針對(duì)試卷進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的再次講解，最后提高學(xué)生考試成績(jī)、提高授課質(zhì)量。不足之處：第一是在擬定學(xué)期進(jìn)度安排