中班音樂教案模板集合五篇

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健康課教案：學生良好衛(wèi)生習慣基本要求

教學目的：

1.使學生樹立講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生恥辱的新風尚。

2.教化學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學過程：

一、講解為什么要講衛(wèi)生。

二、個人衛(wèi)生應(yīng)留意的問題：

1.個人衛(wèi)生：

樹立講究衛(wèi)生為光榮，不講衛(wèi)生為恥辱的新風尚。人人要養(yǎng)成“五要”“六不”的個人衛(wèi)生習慣。

五要：要按時作息、要睡前刷牙、要勤換衣服、要勤剪指甲、要勤理發(fā)。

六不：不喝生水、不吃不潔食物、不吸煙、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰、不亂涂墻壁。

2.學習衛(wèi)生：

（1）.看書寫字姿態(tài)要正確。做到“三個一”：眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸。

（2）.不在劇烈的陽光下和暗弱的光線下看書。不睡在床上、坐在車上看書。不在路上邊走邊看書?？磿鴷r間不能過長。眼睛疲乏了，要閉目養(yǎng)神或朝遠處遠眺。

（3）.仔細做好眼保健操。穴位要精確，每天二次。學生座位每周要換。

（4）.教室墻壁保持雪白，陰雨天開燈看書學習。教室黑板保持漆黑無裂縫，不反光。上課時打開門窗通風換氣，使室內(nèi)空氣保持簇新。

3.保健衛(wèi)生：

（1）.每年體檢一次，防齲齒兩次，發(fā)覺疾病剛好治療。

（2）嚴防病從口入，不吃變質(zhì)食物、不暴食、不偏食、不挑食，定時定量飲食。

（3）.人人有一塊干凈的手帕，不用臟手擦眼、挖鼻。

（4）.主動預防傳染病感染，一旦發(fā)生肝炎、結(jié)核、水痘、腮腺炎等傳染病剛好隔離治療。

仔細做好防近宣揚，人人懂得防近工作的重要性，班級有防近統(tǒng)計表，對近視學生進行定期復查。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、熟識xx|xxx|的節(jié)奏型，并依據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢。

2、通過故事，感知《庫企企》全曲ABC的結(jié)構(gòu)型及歡愉快潑的旋律。會用樂器進行演奏。

活動打算：

節(jié)奏卡、《庫企企》音樂、PPT音樂圖譜、打擊樂器

活動過程：

一、問好歌

二、出示“X”和“XX”，相識和感知組成的XX│XXX│節(jié)奏卡。

1、相識“X”和“XX”，并用拍手的形式來表示節(jié)奏。

2、老師隨意擺放出XX│XXX│，變換動作來表示節(jié)奏，并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。

3、觀賞音樂《庫企企》，并請幼兒在音樂當中，找出和XX│XXX│相同節(jié)奏的部分。

三、在音樂故事中，理解和感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

1、看PPT圖譜聽故事。

2、觀賞音樂后提問：在這首曲子中，哪里可以表示繞過樹林？哪里可以表示跨過小河？哪里表示口訣？

3、仔細傾聽音樂中，一共繞過了幾棵大樹？腳踩了幾塊兒石頭跨小河的？最終到達城堡門口時說的是什么？說了幾遍？

4、幼兒探討這首曲子分為幾部分？并感受樂曲ABC結(jié)構(gòu)型。

5、再次觀賞音樂，邀請幼兒來用動作表現(xiàn)音樂故事，來充分感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

四、相識樂器，并進行打擊樂演奏。

利用音樂來玩“搶椅子”嬉戲。自然分組，沒有搶到椅子的幼兒為指揮，大家隨音樂進行打擊樂的演奏。

中班音樂教案篇3

【活動目標】

①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶散人”對“勤勞”和“懶散”有一個初步概念。

②會唱歌曲《勤勞人和懶散人》，精確把握歌曲節(jié)奏。

③喜愛音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。

【活動重點】學唱歌曲，做個歡樂的勤勞人。

【活動難點】精確把握歌曲節(jié)奏，唱準節(jié)奏。

【活動打算】歌曲《勤勞人和懶散人》、故事《勤勞人和懶散人》。

【活動過程】

一、故事導入，激發(fā)愛好

依據(jù)歌曲《勤勞人和懶散人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了華蜜歡樂的生活，而懶散的人因為懶于動手，最終餓死的結(jié)局，引導幼兒做一個歡樂的勤勞人，遠離懶散的人。（可以對“勤勞人”和“懶散人”進行探討，對“勤勞”和“懶散”進一步相識）

二、老師彈唱歌曲，進入音樂教學

師：珍寶們老師不僅會講勤勞人和懶散人的故事，還會唱勤勞人和懶散人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么?。ǔ醮卧嚶牐?/p>

老師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(其次次聽歌詞)，導入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)當可以很快說出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲（這里須要反復幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏）

三、表演唱

此環(huán)節(jié)為嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在嬉戲中嫻熟歌曲。

中班音樂教案篇4

(一)設(shè)計意圖：

本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以激勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒主動性、主動性和創(chuàng)建性，使幼兒開心地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

(二)說活動目標：

當代教化論認為教化過程就是師生交往主動互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探究者、學習者和創(chuàng)建者。另一方面，老師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)建活動的發(fā)覺者、觀賞者、學習者。老師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習的動機和探究的愛好，實現(xiàn)音樂教化對幼兒情感、特性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動確定了以下的目標：

1、感受歌曲輕松開心的情趣，初步學習在休止、間奏處限制不唱歌。

2、學習在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作，體驗邊玩邊唱的樂趣。

(三)說活動重、難點：

依據(jù)目標，我把活動重點定位于：能在歌曲的休止、間奏處限制不唱歌。

活動的難點是：在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作。

(四)說活動打算：

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動目標，我作了以下活動打算：

1、閱歷打算：課前開展過嬉戲活動《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的閱歷。

2、物質(zhì)打算：歌曲磁帶、錄音機、自制圖譜、烏龜娃娃。

3、空間打算：活動前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進行表演。

(五)說教法：

本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的心情影響孩子外，依據(jù)幼兒的學習狀況，我運用了嬉戲法、圖譜教學法、提問法等教學方法。

嬉戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到味同嚼蠟，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

從幼兒相識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園音樂教化中貫徹直觀性原則特別重要。圖譜教學法具有明顯的詳細形象性特點，它以看形象的圖案的形式干脆刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，幼兒學習的愛好更加深厚。

提問法能引導幼兒有目的地、細致地視察，啟發(fā)幼兒主動思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有閱歷和詳細形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

(六)說學法：

遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、視察法、探討談話法等駕馭活動的'重、難點。

心理學指出，凡是人們主動參與體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟識了歌曲的旋律，體驗歡樂的心情，使活動更為豐富和好玩。

視察法是幼兒通過視、聽覺感官主動參加活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，駕馭了相應(yīng)的節(jié)奏。

探討談話法：在此次活動中我供應(yīng)很多機會和足夠的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。

(七)說活動過程：

1、激發(fā)愛好熟識旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？愛好是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了愛好，熟識了歌曲的旋律，就為以下的學習供應(yīng)良好的基礎(chǔ)。

2、觀賞歌曲：老師清唱歌曲后提問：你剛才聽到歌里唱了什么？小烏龜背了什么東西?心里怎樣?來引導幼兒說，幼兒回答后，老師要把句子唱出來。（老師要激勵幼兒表述完整，并賜予主動的確定。）

3、觀看圖譜：依據(jù)圖譜學習理解歌詞內(nèi)容，引導幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動作。幼兒在學說歌詞的時候，配上此句的琴伴奏，讓幼兒更熟識這首歌曲的旋律。

4、整首學唱新歌

(1)師生齊唱（師用表情手勢，引導幼兒唱時留意在間奏處停下來做動作。）

(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的愛好。如：個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。經(jīng)我多次實踐，這樣改變的方式很受孩子歡迎。）

6、創(chuàng)編活動：引導幼兒進行創(chuàng)編間奏處的動作，激勵幼兒大膽地說說自己的動作，并引導幼兒相互學習，促進幼兒創(chuàng)建性思維的發(fā)展。

7、延長活動：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和老師一起玩《小烏龜背東西》嬉戲。

活動的延長是為了孩子再一次鞏固所學到的本事，利用嬉戲結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

活動反思：

小烏龜上山坡，是中班的一節(jié)音樂活動，這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，孩子比較喜愛。我將本次活動的目標定位在：

1、熟識歌曲旋律，初步區(qū)分節(jié)奏的快慢并嘗試學唱歌曲。

2、初步把握音樂節(jié)奏，試著加入肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3、體驗并理解小烏龜克服疲憊，戰(zhàn)勝困難英勇爬上山坡的堅決意志。本次活動一共有四個部分組成。第一部分是律動、發(fā)生練習，主要目的是引導孩子初步感受《小烏龜上上坡》的音樂。其次部分通過故事的形式引導孩子熟識歌詞。在這個環(huán)節(jié)我通過邊操作道具邊講解并描述以及請孩子有節(jié)奏的跟念部分歌詞的方法讓孩子初步的知道歌詞的內(nèi)容并來重點學習了“嗨嗨喲、嗨嗨喲”感受節(jié)奏的停頓。第三部分是學唱，這個環(huán)節(jié)中我首先同過完整演唱請孩子聽歌詞、依據(jù)回答老師出示圖譜的方法引導孩子進一步熟識歌詞。再嘗試配樂學唱。最終第四環(huán)節(jié)再加入肢體動作表演小烏龜爬。

活動后，發(fā)覺其中還有很多的不足：

1、伴奏音樂太快，對于第一次學唱的而孩子來說太快，跟不上。

2、活動環(huán)節(jié)不清楚、時間支配不太合理，第三部分的學唱請孩子聽歌詞，雖然完整唱了兩遍但是孩子還是聽不出來，延長了活動過程，最終還是老師自己出示了最終幾張圖譜。

3、圖譜效果不明顯，缺少重點的引導和練習。在孩子唱過兩遍后我發(fā)覺孩子對于兩段的歌詞分不清“爬呀爬呀用力爬、汗水流呀流，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠”雖然出示了圖譜但是作用不明顯。此外，在學唱過程中我也沒有重點的引導孩子區(qū)分這兩段的歌詞。

4、老師范唱時聲音沒有放出來，影響了孩子聽的效果。

5、老師站位和座位支配不合理。我在操作的道具的過程中站在了黑板的右側(cè)，遮擋了部分孩子的視線。因為有表演環(huán)節(jié)，支配成馬蹄形的位置更有利于孩子的表演和視察。

當然活動中肯定還存在許多我自己沒有發(fā)覺的欠缺的地方。但通過反思，我知道自己在活動的支配上還有很多的不足，比如環(huán)節(jié)時間的安排、環(huán)節(jié)的連接、重難點的確定與解決以及對孩子反應(yīng)的預期還考慮的不全面等，都是我要學習和改進的地方。

中班音樂教案篇5

活動目標

1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。

2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

活動打算

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.導入，引出課題

師問：“小摯友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今日老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導幼兒視察圖片

(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(漸漸向前，還要去找好摯友幫忙)

(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽?！?/p>

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?依據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)

(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)