建筑工程預(yù)算說課課件

27十月20221建筑工程預(yù)算說課21十月20221建筑工程預(yù)算說課

第一部分：說課程第一部分：說課程

課程設(shè)置1

教學(xué)內(nèi)容2

教學(xué)方法與手段3

教學(xué)效果評(píng)價(jià)5

實(shí)踐條件4

特色與創(chuàng)新6課程設(shè)置1教學(xué)內(nèi)1課程設(shè)置1.1課程定位本課程主要是面向國(guó)內(nèi)建筑工程施工、房地產(chǎn)開發(fā)、工程招投標(biāo)等行業(yè)，培養(yǎng)預(yù)結(jié)算編制、工程造價(jià)等崗位工作的高素質(zhì)、技能型人才。所面向的崗位群有成本核算員、預(yù)算員、造價(jià)員。因此，它是建筑工程施工、工程造價(jià)專業(yè)的核心能力課程。1課程設(shè)置1.1課程定位本課程主要是面向國(guó)內(nèi)建筑工程施工面向的崗位面向的崗位建筑工程預(yù)算前導(dǎo)課程《定額原理與實(shí)務(wù)》《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》《工程量清單計(jì)價(jià)》《工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制》《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》后續(xù)課程建前導(dǎo)《定額原理與實(shí)務(wù)》《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》《工程量清單計(jì)本課程面向預(yù)算員職業(yè)崗位，基于編制建筑工程預(yù)算的工作過程，因此《建筑工程預(yù)算》是一門政策性、專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。在制定教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)中，我們以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，走校企合作的道路，行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教師共同開發(fā)專業(yè)課程。以項(xiàng)目為載體，以工作過程為導(dǎo)向組織教學(xué)，以技能訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)在工作任務(wù)完成過程為學(xué)生掌握，崗位技能在動(dòng)手實(shí)踐過程中形成。

1.2課程設(shè)計(jì)理念與思絡(luò)本課程面向預(yù)算員職業(yè)崗位，基于編制建筑工程預(yù)算的工作過程，因行業(yè)企業(yè)專任教師知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)共同開發(fā)建筑工程預(yù)算行業(yè)企業(yè)專任知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)共同開發(fā)建筑工程2.教學(xué)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具有靈活應(yīng)用建筑工程定額的能力；具有識(shí)圖、讀圖和審圖的能力具有工程量計(jì)量的能力；具有編制施工圖預(yù)算和施工預(yù)算的能力具有快速編制招標(biāo)標(biāo)底和投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力具有編制工程結(jié)算和工程預(yù)、結(jié)算審查的能力利用預(yù)算軟件編制施工圖預(yù)算的能力了解基本建設(shè)概預(yù)算基本知識(shí)；熟悉建筑工程定額與編制原理；；掌握建筑工程費(fèi)用構(gòu)成與計(jì)算熟悉土建工程施工圖預(yù)算編制原理；掌握建筑面積計(jì)算；掌握工程量計(jì)算規(guī)則；熟悉工程預(yù)、結(jié)決算編嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度；遵紀(jì)守法，自覺遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)2.1內(nèi)容選取2.教學(xué)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具有靈活應(yīng)用建筑工程定額預(yù)算員工程量計(jì)算工料分析施工圖預(yù)算進(jìn)度款計(jì)算結(jié)算編審?fù)稑?biāo)報(bào)價(jià)、結(jié)算價(jià)調(diào)整預(yù)算定額、費(fèi)用定額應(yīng)用造價(jià)構(gòu)成工程量計(jì)算規(guī)則學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域典型工作任務(wù)專業(yè)知識(shí)４個(gè)１０個(gè)預(yù)算員工程量計(jì)算工料分析施工圖預(yù)算進(jìn)度款計(jì)算結(jié)算編審?fù)稑?biāo)報(bào)價(jià)根據(jù)工程造價(jià)專業(yè)面向的崗位群，歸納出職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)完成典型工作任務(wù)所應(yīng)具備的工作能力歸納出學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)由行業(yè)企業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，多次討論論證，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)能力的成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建了工程造價(jià)專業(yè)職業(yè)能力系統(tǒng)化課程體系。根據(jù)工程造價(jià)專業(yè)面向的崗位群，歸納出職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，2.2

內(nèi)容組織崗位群+知識(shí)、職業(yè)、素質(zhì)目標(biāo)4學(xué)習(xí)領(lǐng)域十個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)編寫課程體系典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域2.2內(nèi)容組織崗位群+4學(xué)習(xí)領(lǐng)域編寫課程體系典型工作任務(wù)行建筑工程預(yù)算說課課件“反復(fù)訓(xùn)練、層層遞進(jìn)、不斷提升”“融知識(shí)于職業(yè)能力培養(yǎng)””教、學(xué)、做結(jié)合””理論與實(shí)踐一體化

”“反復(fù)訓(xùn)練、層層遞進(jìn)、不斷提升”“融知識(shí)于職業(yè)能力培養(yǎng)””2.3

課程的難點(diǎn)

本總學(xué)時(shí)108，理論54時(shí)+實(shí)訓(xùn)54學(xué)時(shí)課程的難點(diǎn)是：定額的換算，工程費(fèi)用構(gòu)成，項(xiàng)目的列項(xiàng)及工程量計(jì)算。因此，學(xué)好這部分知識(shí)要以動(dòng)手能力、工程預(yù)算編制技能為培養(yǎng)主線，重點(diǎn)放在專業(yè)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，遵循循序漸進(jìn)的原則，由單項(xiàng)技能到綜合實(shí)踐技能，采用由淺入深、深入淺出的培養(yǎng)方法。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)應(yīng)學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。2.3課程的難點(diǎn)2.4

考核的重點(diǎn)考核的重點(diǎn)是在專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手操作、分析實(shí)際問題和解決實(shí)際問題的水平和職業(yè)技能上。因此在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真聽好每一節(jié)課，通過教師講授，演示操作學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)、習(xí)題掌握理論教學(xué)內(nèi)容，通過動(dòng)手掌握編制技能要求。重視實(shí)訓(xùn)操作。課后認(rèn)真看書看圖，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。2.4考核的重點(diǎn)考核的重點(diǎn)是在專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手操作、分析實(shí)際3教學(xué)方法與手段

教學(xué)模式

教學(xué)方法

教學(xué)手段3教學(xué)方法與手段教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)手段3.1

教學(xué)模式“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式行動(dòng)導(dǎo)向講解評(píng)價(jià)設(shè)問學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)3.1教學(xué)模式“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式行動(dòng)導(dǎo)向講解評(píng)設(shè)問學(xué)生自評(píng)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化行動(dòng)導(dǎo)向課程與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化課堂校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化行動(dòng)導(dǎo)向課程與實(shí)習(xí)地點(diǎn)課堂校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室校外3.2

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)分組討論法課外市場(chǎng)調(diào)研法手算電算比較法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法定額的應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容識(shí)圖讀圖學(xué)習(xí)內(nèi)容單價(jià)套用的教學(xué)內(nèi)容電算編輯預(yù)算教學(xué)施工圖預(yù)算編制“教中學(xué)，學(xué)中做，做中練”

3.2教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)定額的應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容“教中學(xué)，學(xué)中做3.3

教學(xué)手段建筑工程仿真投標(biāo)報(bào)價(jià)實(shí)訓(xùn)3手工編制預(yù)算實(shí)訓(xùn)1軟件編制預(yù)算實(shí)訓(xùn)2

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)4“以學(xué)生學(xué)習(xí)為主教師起引導(dǎo)作用”理論實(shí)踐3.3教學(xué)手段建筑工程仿真投標(biāo)報(bào)價(jià)實(shí)訓(xùn)3手工編制預(yù)算實(shí)訓(xùn)1建筑工程預(yù)算說課課件4

實(shí)踐條件

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

校外實(shí)訓(xùn)條件4實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校外實(shí)訓(xùn)條件預(yù)算實(shí)訓(xùn)室工程造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)室招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)室造價(jià)咨詢工作室手工編制施工圖預(yù)算實(shí)訓(xùn)電算化編制施工圖預(yù)算實(shí)訓(xùn)招標(biāo)標(biāo)底、投標(biāo)報(bào)價(jià)實(shí)訓(xùn)工程結(jié)算與審查實(shí)訓(xùn)功能4.1

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工程造價(jià)招投標(biāo)造價(jià)咨詢手工編制施工圖預(yù)算實(shí)訓(xùn)電算化編制施工圖4.2

校外實(shí)訓(xùn)1、簽訂了校企合作協(xié)議書，建立了相對(duì)固定的校外實(shí)訓(xùn)基地2、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)3、留部分學(xué)生就業(yè)4、推薦學(xué)生到所監(jiān)理施工單位頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)4.2校外實(shí)訓(xùn)1、簽訂了校企合作協(xié)議書，建立了相對(duì)固定的校5學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)造價(jià)公司的評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)5學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)造價(jià)公司的評(píng)價(jià)教師評(píng)6特色與創(chuàng)新行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)

“預(yù)算主線，螺旋提升”的人才培養(yǎng)模式

形式多樣的教學(xué)方法

多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)6特色與創(chuàng)新行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)“預(yù)算主線，螺旋提升”的

第二部分：說課程單元第二部分：說課程單元第一部分定額與預(yù)算基本知識(shí)及應(yīng)用任務(wù)二：定額構(gòu)成與編制原理任務(wù)三：?jiǎn)挝还纼r(jià)表任務(wù)四：預(yù)算定額與單位估價(jià)表應(yīng)用任務(wù)五：概算定額與概算指標(biāo)第二部分建筑安裝工程費(fèi)用構(gòu)成與計(jì)算任務(wù)六：建筑安裝工程費(fèi)用

第三部分施工圖預(yù)算編制原理任務(wù)七：一般土建工程施工圖預(yù)算的編制任務(wù)八：一般土建工程量計(jì)算規(guī)則第四部分工程結(jié)算、決算編制與審查任務(wù)九：工程結(jié)算與竣工決算編制

第一部分定額與預(yù)算基本知識(shí)及應(yīng)用第三部分施工圖預(yù)算編制原理

子模塊：一般土建工程施工圖預(yù)算的編制

子模塊：一般土建工程量計(jì)算規(guī)則1

內(nèi)容選取第三部分施工圖預(yù)算編制原理

子模塊：一般土建工程施工知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)依據(jù)職業(yè)能力崗位需求職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1熟悉施工圖預(yù)算編制的概念和作用、施工圖預(yù)算編制依據(jù)和方法；2掌握工程量計(jì)算的一般原則。能力目標(biāo)：1具有獨(dú)力審核圖紙的能力；2具有快速收集預(yù)算編制的能力；熟練掌握預(yù)算編制的步驟和方法。素質(zhì)目標(biāo)：1培養(yǎng)遵守計(jì)價(jià)規(guī)定，理論聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真工作的態(tài)度；2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)規(guī)范進(jìn)行綜合分析和應(yīng)用能力。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)依據(jù)職業(yè)能力崗位需求職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)2

內(nèi)容組織根據(jù)上面確定的教學(xué)目標(biāo)，確定了本單元的典型工作任務(wù)：1、收集并能熟悉編制依據(jù)

2、能熟練應(yīng)用預(yù)算編制方法

3、掌握工程量計(jì)算的一般原則

4、掌握工程量計(jì)算規(guī)則學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容有三個(gè)方面：1、施工圖預(yù)算的編制依據(jù)及方法

2、工程量計(jì)算的原則及方法

3、建筑面積計(jì)算規(guī)則2內(nèi)容組織根據(jù)上面確定的教學(xué)目標(biāo)，確定了本單元的典型工作任重點(diǎn)：難點(diǎn)：關(guān)鍵：收集并熟悉施工圖預(yù)算編制依據(jù)施工圖紙的識(shí)讀與審查施工圖預(yù)算編制的步驟和方法教材分析重點(diǎn)：收集并熟悉施工圖預(yù)算編制依據(jù)教材分析3教學(xué)模式講解評(píng)價(jià)設(shè)問學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”單項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬實(shí)訓(xùn)3教學(xué)模式講解評(píng)設(shè)問學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)4

教學(xué)方法

視頻引導(dǎo)實(shí)例展示

感觀啟發(fā)分層次教學(xué)教法課前預(yù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)課后作業(yè)練習(xí)總結(jié)學(xué)法

4教學(xué)方法視頻引導(dǎo)教法課前預(yù)習(xí)學(xué)法5

教學(xué)手段自制教學(xué)課件多媒體演示教學(xué)手工編制預(yù)算實(shí)訓(xùn)軟件編制預(yù)算實(shí)訓(xùn)5教學(xué)手段自制教學(xué)課件6

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)考核模式考核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好及格差6學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)考核模式考核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)27十月202238建筑工程預(yù)算說課21十月20221建筑工程預(yù)算說課

第一部分：說課程第一部分：說課程

課程設(shè)置1

教學(xué)內(nèi)容2

教學(xué)方法與手段3

教學(xué)效果評(píng)價(jià)5

實(shí)踐條件4

特色與創(chuàng)新6課程設(shè)置1教學(xué)內(nèi)1課程設(shè)置1.1課程定位本課程主要是面向國(guó)內(nèi)建筑工程施工、房地產(chǎn)開發(fā)、工程招投標(biāo)等行業(yè)，培養(yǎng)預(yù)結(jié)算編制、工程造價(jià)等崗位工作的高素質(zhì)、技能型人才。所面向的崗位群有成本核算員、預(yù)算員、造價(jià)員。因此，它是建筑工程施工、工程造價(jià)專業(yè)的核心能力課程。1課程設(shè)置1.1課程定位本課程主要是面向國(guó)內(nèi)建筑工程施工面向的崗位面向的崗位建筑工程預(yù)算前導(dǎo)課程《定額原理與實(shí)務(wù)》《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》《工程量清單計(jì)價(jià)》《工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制》《建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造》后續(xù)課程建前導(dǎo)《定額原理與實(shí)務(wù)》《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》《工程量清單計(jì)本課程面向預(yù)算員職業(yè)崗位，基于編制建筑工程預(yù)算的工作過程，因此《建筑工程預(yù)算》是一門政策性、專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。在制定教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)中，我們以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，走校企合作的道路，行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教師共同開發(fā)專業(yè)課程。以項(xiàng)目為載體，以工作過程為導(dǎo)向組織教學(xué)，以技能訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)在工作任務(wù)完成過程為學(xué)生掌握，崗位技能在動(dòng)手實(shí)踐過程中形成。

1.2課程設(shè)計(jì)理念與思絡(luò)本課程面向預(yù)算員職業(yè)崗位，基于編制建筑工程預(yù)算的工作過程，因行業(yè)企業(yè)專任教師知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)共同開發(fā)建筑工程預(yù)算行業(yè)企業(yè)專任知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)共同開發(fā)建筑工程2.教學(xué)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具有靈活應(yīng)用建筑工程定額的能力；具有識(shí)圖、讀圖和審圖的能力具有工程量計(jì)量的能力；具有編制施工圖預(yù)算和施工預(yù)算的能力具有快速編制招標(biāo)標(biāo)底和投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力具有編制工程結(jié)算和工程預(yù)、結(jié)算審查的能力利用預(yù)算軟件編制施工圖預(yù)算的能力了解基本建設(shè)概預(yù)算基本知識(shí)；熟悉建筑工程定額與編制原理；；掌握建筑工程費(fèi)用構(gòu)成與計(jì)算熟悉土建工程施工圖預(yù)算編制原理；掌握建筑面積計(jì)算；掌握工程量計(jì)算規(guī)則；熟悉工程預(yù)、結(jié)決算編嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度；遵紀(jì)守法，自覺遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)2.1內(nèi)容選取2.教學(xué)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具有靈活應(yīng)用建筑工程定額預(yù)算員工程量計(jì)算工料分析施工圖預(yù)算進(jìn)度款計(jì)算結(jié)算編審?fù)稑?biāo)報(bào)價(jià)、結(jié)算價(jià)調(diào)整預(yù)算定額、費(fèi)用定額應(yīng)用造價(jià)構(gòu)成工程量計(jì)算規(guī)則學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域典型工作任務(wù)專業(yè)知識(shí)４個(gè)１０個(gè)預(yù)算員工程量計(jì)算工料分析施工圖預(yù)算進(jìn)度款計(jì)算結(jié)算編審?fù)稑?biāo)報(bào)價(jià)根據(jù)工程造價(jià)專業(yè)面向的崗位群，歸納出職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)完成典型工作任務(wù)所應(yīng)具備的工作能力歸納出學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)由行業(yè)企業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，多次討論論證，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)能力的成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建了工程造價(jià)專業(yè)職業(yè)能力系統(tǒng)化課程體系。根據(jù)工程造價(jià)專業(yè)面向的崗位群，歸納出職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，2.2

內(nèi)容組織崗位群+知識(shí)、職業(yè)、素質(zhì)目標(biāo)4學(xué)習(xí)領(lǐng)域十個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)編寫課程體系典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域2.2內(nèi)容組織崗位群+4學(xué)習(xí)領(lǐng)域編寫課程體系典型工作任務(wù)行建筑工程預(yù)算說課課件“反復(fù)訓(xùn)練、層層遞進(jìn)、不斷提升”“融知識(shí)于職業(yè)能力培養(yǎng)””教、學(xué)、做結(jié)合””理論與實(shí)踐一體化

”“反復(fù)訓(xùn)練、層層遞進(jìn)、不斷提升”“融知識(shí)于職業(yè)能力培養(yǎng)””2.3

課程的難點(diǎn)

本總學(xué)時(shí)108，理論54時(shí)+實(shí)訓(xùn)54學(xué)時(shí)課程的難點(diǎn)是：定額的換算，工程費(fèi)用構(gòu)成，項(xiàng)目的列項(xiàng)及工程量計(jì)算。因此，學(xué)好這部分知識(shí)要以動(dòng)手能力、工程預(yù)算編制技能為培養(yǎng)主線，重點(diǎn)放在專業(yè)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，遵循循序漸進(jìn)的原則，由單項(xiàng)技能到綜合實(shí)踐技能，采用由淺入深、深入淺出的培養(yǎng)方法。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)應(yīng)學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。2.3課程的難點(diǎn)2.4

考核的重點(diǎn)考核的重點(diǎn)是在專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手操作、分析實(shí)際問題和解決實(shí)際問題的水平和職業(yè)技能上。因此在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真聽好每一節(jié)課，通過教師講授，演示操作學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)、習(xí)題掌握理論教學(xué)內(nèi)容，通過動(dòng)手掌握編制技能要求。重視實(shí)訓(xùn)操作。課后認(rèn)真看書看圖，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。2.4考核的重點(diǎn)考核的重點(diǎn)是在專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手操作、分析實(shí)際3教學(xué)方法與手段

教學(xué)模式

教學(xué)方法

教學(xué)手段3教學(xué)方法與手段教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)手段3.1

教學(xué)模式“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式行動(dòng)導(dǎo)向講解評(píng)價(jià)設(shè)問學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)3.1教學(xué)模式“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式行動(dòng)導(dǎo)向講解評(píng)設(shè)問學(xué)生自評(píng)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化行動(dòng)導(dǎo)向課程與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化課堂校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化行動(dòng)導(dǎo)向課程與實(shí)習(xí)地點(diǎn)課堂校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室校外3.2

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)分組討論法課外市場(chǎng)調(diào)研法手算電算比較法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法定額的應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容識(shí)圖讀圖學(xué)習(xí)內(nèi)容單價(jià)套用的教學(xué)內(nèi)容電算編輯預(yù)算教學(xué)施工圖預(yù)算編制“教中學(xué)，學(xué)中做，做中練”

3.2教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)定額的應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容“教中學(xué)，學(xué)中做3.3

教學(xué)手段建筑工程仿真投標(biāo)報(bào)價(jià)實(shí)訓(xùn)3手工編制預(yù)算實(shí)訓(xùn)1軟件編制預(yù)算實(shí)訓(xùn)2

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)4“以學(xué)生學(xué)習(xí)為主教師起引導(dǎo)作用”理論實(shí)踐3.3教學(xué)手段建筑工程仿真投標(biāo)報(bào)價(jià)實(shí)訓(xùn)3手工編制預(yù)算實(shí)訓(xùn)1建筑工程預(yù)算說課課件4

實(shí)踐條件

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

校外實(shí)訓(xùn)條件4實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校外實(shí)訓(xùn)條件預(yù)算實(shí)訓(xùn)室工程造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)室招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)室造價(jià)咨詢工作室手工編制施工圖預(yù)算實(shí)訓(xùn)電算化編制施工圖預(yù)算實(shí)訓(xùn)招標(biāo)標(biāo)底、投標(biāo)報(bào)價(jià)實(shí)訓(xùn)工程結(jié)算與審查實(shí)訓(xùn)功能4.1

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工程造價(jià)招投標(biāo)造價(jià)咨詢手工編制施工圖預(yù)算實(shí)訓(xùn)電算化編制施工圖4.2

校外實(shí)訓(xùn)1、簽訂了校企合作協(xié)議書，建立了相對(duì)固定的校外實(shí)訓(xùn)基地2、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)3、留部分學(xué)生就業(yè)4、推薦學(xué)生到所監(jiān)理施工單位頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)4.2校外實(shí)訓(xùn)1、簽訂了校企合作協(xié)議書，建立了相對(duì)固定的校5學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)造價(jià)公司的評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)5學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)造價(jià)公司的評(píng)價(jià)教師評(píng)6特色與創(chuàng)新行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)

“預(yù)算主線，螺旋提升”的人才培養(yǎng)模式

形式多樣的教學(xué)方法

多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)6特色與創(chuàng)新行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)“預(yù)算主線，螺旋提升”的

第二部分：說課程單元第二部分：說課程單元第一部分定額與預(yù)算基本知識(shí)及應(yīng)用任務(wù)二：定額構(gòu)成與編制原理任務(wù)三：?jiǎn)挝还纼r(jià)表任務(wù)四：預(yù)算定額與單位估價(jià)表應(yīng)用任務(wù)五：概算定額與概算指標(biāo)第二部分建筑安裝工程費(fèi)用構(gòu)成與計(jì)算任務(wù)六：建筑安裝工程費(fèi)用

第三部分施工圖預(yù)算編制原理任務(wù)七：一般土建工程施工圖預(yù)算的編制任務(wù)八：一般土建工程量計(jì)算規(guī)則第四部分工程結(jié)算、決算編制與審查任務(wù)九：工程結(jié)算與竣工決算編制

第一部分定額與預(yù)算基本知識(shí)及應(yīng)用第三部分施工圖預(yù)算編制原理

子模塊：一般土建工程施工圖預(yù)算的編制

子模塊：一般土建工程量計(jì)算規(guī)則1

內(nèi)容選取第三部分施工圖預(yù)算編制原理

子模塊：一般土建工程施工知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)依據(jù)職業(yè)能力崗位需求職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1熟悉施工圖預(yù)算編制的概念和作用、施工圖預(yù)算編制依據(jù)和方法