心肺復(fù)蘇說課比賽課件模板(一等獎(jiǎng))

心肺復(fù)蘇術(shù)說課比賽課件參賽人:楊婷護(hù)士時(shí)間：2018年6月

心肺復(fù)蘇術(shù)參賽人:楊婷護(hù)士時(shí)間：2018年61234教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果1234教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果1Part教學(xué)分析教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1Part教學(xué)分析教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教材分析所用教材《急危重癥護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第三版理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)護(hù)士臨床操作能力，培養(yǎng)急救意識(shí)教材作用講述內(nèi)容第八章心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇第二節(jié)心肺復(fù)蘇術(shù)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教材分析所用教材《急危重癥護(hù)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課程特點(diǎn)3個(gè)特點(diǎn)本課程的三個(gè)特點(diǎn)先進(jìn)性、科學(xué)性重要性、實(shí)用性簡(jiǎn)單有效意義大參考國(guó)內(nèi)外急危重癥最新理論的技術(shù)進(jìn)展，對(duì)第二版的《急危重癥護(hù)理學(xué)》內(nèi)容進(jìn)行了更新和修改，突出了急危重癥護(hù)理特有的邏輯思維方式和實(shí)際臨床護(hù)理的可操作性。心肺復(fù)蘇術(shù)是所有搶救技術(shù)中最基本的救命技術(shù)，是臨床護(hù)士必備的操作技能，在本教材中起著承上啟下、穿針引線的重要的作用。古人云：“死而復(fù)生謂之蘇”，復(fù)蘇就是對(duì)瀕臨死亡患者的拯救。心搏驟停后，患者立即進(jìn)入臨床死亡狀態(tài)，只有復(fù)蘇才能起死回生。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課程特點(diǎn)3個(gè)特點(diǎn)本課程的三個(gè)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果學(xué)情分析?經(jīng)過了學(xué)校理論學(xué)習(xí)?有近一年的臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?專業(yè)素養(yǎng)薄弱?臨床經(jīng)驗(yàn)不足學(xué)習(xí)認(rèn)知能力?好奇心重，求知欲強(qiáng)?渴望參與到臨床搶救工作中年輕有朝氣新入院的規(guī)范化培訓(xùn)期護(hù)士教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果學(xué)情分析?經(jīng)過了學(xué)校理論學(xué)習(xí)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能熟練掌握心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)生命支持的CAB步驟、注意事項(xiàng)；掌握進(jìn)一步生命支持的控制氣道方法

能正確評(píng)估病人，判斷病情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)。培養(yǎng)“時(shí)間就是生命”的急救意識(shí)，具備在面對(duì)急危重癥情況時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)、冷靜思考的素質(zhì)以及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、“愛傷”精神。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能正確評(píng)估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對(duì)病人實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)正確實(shí)施胸外心臟按壓和人工呼吸的方法，提高復(fù)蘇的有效性教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能2Part教學(xué)策略教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法2Part教學(xué)策略教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果說教法圖片導(dǎo)入法演示法角色扮演法

以理論為基礎(chǔ)，重于實(shí)踐情境教學(xué)法教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果說教法圖片演示法角色以理論體驗(yàn)探究總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力我學(xué)會(huì)我會(huì)學(xué)說學(xué)法教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果體驗(yàn)探究總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力我學(xué)會(huì)我會(huì)學(xué)說學(xué)法教3Part教學(xué)過程課前學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)3Part教學(xué)過程課前學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課前學(xué)習(xí)通過我們微信群，布置作業(yè)，讓培訓(xùn)期護(hù)士復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的心肺復(fù)蘇理論知識(shí)，并了解最新進(jìn)展復(fù)習(xí)要求1.知道心臟驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)，基礎(chǔ)生命支持的CBA步驟2.查找資料，了解2015年心肺復(fù)蘇指南新標(biāo)準(zhǔn)兩教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課前學(xué)習(xí)通過我們微信群，布置教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入問題3分鐘引發(fā)思考溫故知新10分鐘抓住重點(diǎn)操作演示20分鐘突破重點(diǎn)分組練習(xí)25分鐘攻克難點(diǎn)角色扮演15分鐘強(qiáng)化認(rèn)知師生點(diǎn)評(píng)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入問題溫故知新操作演示分組練習(xí)角色扮演師生教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果圖片導(dǎo)入教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果圖片導(dǎo)入教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果引發(fā)思考心肺復(fù)蘇的重要性??！

心肺復(fù)蘇存活率

CPR開始的時(shí)間CPR成功率

1分鐘內(nèi)＞90%4分鐘內(nèi)60%

6分鐘內(nèi)40%8分鐘內(nèi)20%10分鐘內(nèi)0%作為一名醫(yī)護(hù)人員，不僅要

反應(yīng)敏捷，行迅速，還要

有具備救死扶傷的精神，培養(yǎng)其分秒必爭(zhēng)的搶救意識(shí)！教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果引發(fā)思考心肺復(fù)蘇的重要性??！教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)一、靜心動(dòng)腦，回顧復(fù)習(xí)，生成新問題梳理鞏固自學(xué)知識(shí)點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)回憶學(xué)習(xí)要點(diǎn)，思考下列問題：（1）心搏驟停的判斷方法？（2）心肺復(fù)蘇的步驟？（3）高質(zhì)量的心肺復(fù)蘇包括哪些要點(diǎn)？溫故知新二設(shè)計(jì)意圖一教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)一、靜心動(dòng)腦，回顧復(fù)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)為學(xué)生自主探究問題創(chuàng)造條件。設(shè)計(jì)意圖操作演示二教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)為學(xué)生自主教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)深化對(duì)“C.B.A”的認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)。提高心肺復(fù)蘇的有效率胸外心臟按壓的部位、頻率和深度控制氣道和人工呼吸的方法練習(xí)分析交流設(shè)計(jì)意圖分組練習(xí)，技能實(shí)訓(xùn)三教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)深化對(duì)“C.B.A”教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生在“練中學(xué)，學(xué)中練”，在教師點(diǎn)撥中提升。設(shè)計(jì)意圖交流探索,突破難點(diǎn)二教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生在“練中學(xué)，學(xué)中教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)參與，拍照，點(diǎn)評(píng)親自體驗(yàn)，身臨其境，強(qiáng)化感官意識(shí)，體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員的使命感、責(zé)任感，培養(yǎng)急救意識(shí)情境模擬角色扮演設(shè)計(jì)意圖角色扮演三教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)參與，拍照，點(diǎn)評(píng)親自4Part教學(xué)效果教學(xué)效果4Part教學(xué)效果教學(xué)效果教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)效果學(xué)生互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)體會(huì)教學(xué)評(píng)價(jià)再次梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)效果學(xué)生互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)反思1營(yíng)造了寬松活躍的氛圍，力求培養(yǎng)護(hù)士善學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)；亮點(diǎn)2結(jié)合專業(yè)發(fā)展的需要來組織課堂，體現(xiàn)了“做中學(xué)、學(xué)中做”3注重培養(yǎng)護(hù)士的情感，提高護(hù)士的專業(yè)素養(yǎng)。努力方向分組練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊湊，培訓(xùn)期護(hù)士練習(xí)的時(shí)間不夠，督促反復(fù)練習(xí)，不斷加強(qiáng)。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)反思1營(yíng)造了寬松活躍的氛感謝聆聽感謝聆聽心肺復(fù)蘇術(shù)說課比賽課件參賽人:楊婷護(hù)士時(shí)間：2018年6月

心肺復(fù)蘇術(shù)參賽人:楊婷護(hù)士時(shí)間：2018年61234教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果1234教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果1Part教學(xué)分析教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1Part教學(xué)分析教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教材分析所用教材《急危重癥護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第三版理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)護(hù)士臨床操作能力，培養(yǎng)急救意識(shí)教材作用講述內(nèi)容第八章心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇第二節(jié)心肺復(fù)蘇術(shù)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教材分析所用教材《急危重癥護(hù)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課程特點(diǎn)3個(gè)特點(diǎn)本課程的三個(gè)特點(diǎn)先進(jìn)性、科學(xué)性重要性、實(shí)用性簡(jiǎn)單有效意義大參考國(guó)內(nèi)外急危重癥最新理論的技術(shù)進(jìn)展，對(duì)第二版的《急危重癥護(hù)理學(xué)》內(nèi)容進(jìn)行了更新和修改，突出了急危重癥護(hù)理特有的邏輯思維方式和實(shí)際臨床護(hù)理的可操作性。心肺復(fù)蘇術(shù)是所有搶救技術(shù)中最基本的救命技術(shù)，是臨床護(hù)士必備的操作技能，在本教材中起著承上啟下、穿針引線的重要的作用。古人云：“死而復(fù)生謂之蘇”，復(fù)蘇就是對(duì)瀕臨死亡患者的拯救。心搏驟停后，患者立即進(jìn)入臨床死亡狀態(tài)，只有復(fù)蘇才能起死回生。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課程特點(diǎn)3個(gè)特點(diǎn)本課程的三個(gè)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果學(xué)情分析?經(jīng)過了學(xué)校理論學(xué)習(xí)?有近一年的臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?專業(yè)素養(yǎng)薄弱?臨床經(jīng)驗(yàn)不足學(xué)習(xí)認(rèn)知能力?好奇心重，求知欲強(qiáng)?渴望參與到臨床搶救工作中年輕有朝氣新入院的規(guī)范化培訓(xùn)期護(hù)士教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果學(xué)情分析?經(jīng)過了學(xué)校理論學(xué)習(xí)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能熟練掌握心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)生命支持的CAB步驟、注意事項(xiàng)；掌握進(jìn)一步生命支持的控制氣道方法

能正確評(píng)估病人，判斷病情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)。培養(yǎng)“時(shí)間就是生命”的急救意識(shí)，具備在面對(duì)急危重癥情況時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)、冷靜思考的素質(zhì)以及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、“愛傷”精神。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能正確評(píng)估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對(duì)病人實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)正確實(shí)施胸外心臟按壓和人工呼吸的方法，提高復(fù)蘇的有效性教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能2Part教學(xué)策略教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法2Part教學(xué)策略教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果說教法圖片導(dǎo)入法演示法角色扮演法

以理論為基礎(chǔ)，重于實(shí)踐情境教學(xué)法教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果說教法圖片演示法角色以理論體驗(yàn)探究總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力我學(xué)會(huì)我會(huì)學(xué)說學(xué)法教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果體驗(yàn)探究總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力我學(xué)會(huì)我會(huì)學(xué)說學(xué)法教3Part教學(xué)過程課前學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)3Part教學(xué)過程課前學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課前學(xué)習(xí)通過我們微信群，布置作業(yè)，讓培訓(xùn)期護(hù)士復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的心肺復(fù)蘇理論知識(shí)，并了解最新進(jìn)展復(fù)習(xí)要求1.知道心臟驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)，基礎(chǔ)生命支持的CBA步驟2.查找資料，了解2015年心肺復(fù)蘇指南新標(biāo)準(zhǔn)兩教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課前學(xué)習(xí)通過我們微信群，布置教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入問題3分鐘引發(fā)思考溫故知新10分鐘抓住重點(diǎn)操作演示20分鐘突破重點(diǎn)分組練習(xí)25分鐘攻克難點(diǎn)角色扮演15分鐘強(qiáng)化認(rèn)知師生點(diǎn)評(píng)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入問題溫故知新操作演示分組練習(xí)角色扮演師生教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果圖片導(dǎo)入教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果圖片導(dǎo)入教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果引發(fā)思考心肺復(fù)蘇的重要性?。?/p>

心肺復(fù)蘇存活率

CPR開始的時(shí)間CPR成功率

1分鐘內(nèi)＞90%4分鐘內(nèi)60%

6分鐘內(nèi)40%8分鐘內(nèi)20%10分鐘內(nèi)0%作為一名醫(yī)護(hù)人員，不僅要

反應(yīng)敏捷，行迅速，還要

有具備救死扶傷的精神，培養(yǎng)其分秒必爭(zhēng)的搶救意識(shí)！教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果引發(fā)思考心肺復(fù)蘇的重要性！！教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)一、靜心動(dòng)腦，回顧復(fù)習(xí)，生成新問題梳理鞏固自學(xué)知識(shí)點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)回憶學(xué)習(xí)要點(diǎn)，思考下列問題：（1）心搏驟停的判斷方法？（2）心肺復(fù)蘇的步驟？（3）高質(zhì)量的心肺復(fù)蘇包括哪些要點(diǎn)？溫故知新二設(shè)計(jì)意圖一教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)一、靜心動(dòng)腦，回顧復(fù)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)為學(xué)生自主探究問題創(chuàng)造條件。設(shè)計(jì)意圖操作演示二教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)為學(xué)生自主教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)深化對(duì)“C.B.A”的認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)。提高心肺復(fù)蘇的有效率胸外心臟按壓