中班語言小熊讓路教案

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活動設計：

中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我限制實力還很差。有的幼兒經常因為爭奪一個玩具或是被別人不當心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，常常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的漂亮行為，從而使他們產生劇烈的仿照愿望,明白相互謙讓的道理。

活動目標：

1、理解故事的內容，能看圖講解并描述故事。

2、學習理解動詞：跳、淌、爬。

3、培育幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

(1)重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。

(2)難點是理解大獅子是用什么方法讓小熊覺得難為情。

活動打算：

背景圖一幅，小動物圖片若干

活動過程：

1、出示小熊圖，引起幼兒的愛好。

今日來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?究竟是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、老師講解并描述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

(1)師講解并描述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?

(2)師：究竟是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

(3)師講解并描述故事的后半部分，設問：“大獅子究竟會想一個什么方法呢?一起來聽一聽?！?/p>

(4)講故事的后半部分。

(5)大獅子想的是什么方法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

(6)師：小熊為什么會臉紅?

(7)師：小熊后來變的怎么樣了?

3、情感教化。

(1)師：假如你是這只小熊，你遇到這些小動物你會怎么做?

(2)師：你喜愛故事中的小熊嗎?為什么?

(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

(4)師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的摯友?

(5)師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子

4、引導幼兒看圖講解并描述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼：小動物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想方法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。

幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的方法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

幼：小熊望見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了很多不良特性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的'發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教化幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培育幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我限制實力還很差。有的幼兒經常因為爭奪一個玩具或是被別人不當心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。

因此，常常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發(fā)展。

《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的漂亮行為，從而使他們產生劇烈的仿照愿望,明白相互謙讓的道理?；顒悠鹣?，老師有感情的一邊講解并描述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒初步感知小熊的霸道。

觀賞后提問：故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來想了個什么方法?通過這些層層深化的提問，幫助幼兒理解故事內容。

講解并描述故事的后半部分，以這樣一個設問“大獅子究竟會想一個什么方法呢?一起來聽一聽。”來吸引幼兒的留意力和聽故事的愛好。

聽完故事后提問：你們覺得獅子的方法好嗎?是什么方法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點.通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。

中班語言小熊讓路教案2

活動目標

1、學習故事，懂得謙讓的道理。

2、情愿與人共享。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算

1、幼兒用書《小熊讓路》。

2、每個幼兒帶一樣自己最喜愛的玩具或其他物品。

3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。

活動過程

一、幼兒觀賞故事，了解謙讓的道理。

1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。

師：畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?

2、老師講解并描述故事《小熊讓路》。

3、師：為什么說小熊變得懂事了呢?假如你是小熊，你會怎么做呢?

4、老師小結：我們要學會謙讓。

二、遷移日常生活閱歷，引導幼兒謙讓。

師：請小摯友想一想，我們在什么地方會覺得比較擁擠?擁擠時可以怎么做，讓自己和別人都感到舒適?當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?

三、學會共享，體驗和練習共享行為。

1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和共享。

2、老師依據(jù)幼兒活動的狀況賜予指導。如：請語言表達順暢的幼兒進行示范講解并描述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、共享，是怎么說的，等等。

3、每組共享吃蛋糕。

活動反思

通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容