幼兒園小班語言教案方案5篇

Word-13-幼兒園小班語言教案方案5篇

語言在幼兒的熟悉活動中起著重要作用，語言使幼兒用詞表述所得到的感性學(xué)問，并舉行牢記,以下是細(xì)心收集整理的幼兒園小班語言教案計劃,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園小班語言教案計劃1

設(shè)計思路：

早期閱讀能夠激活幼兒的學(xué)習(xí)動機和閱讀愛好，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并得到閱讀技巧的預(yù)備，進而提升幼兒的語言本事，進展幼兒的智力，豐盛幼兒的情感體悟，增進完善人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀本事進展關(guān)鍵期的開頭階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有挨次，針對這個特征，我挑選了《貪吃的變色龍》這一顏色艷麗、新穎好玩、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、進展需要和接受本事的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀本事的培養(yǎng)就要充分的敬重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采納了PPT分頁閱讀、大書完整觀賞、試試想象表達、動作表現(xiàn)延長等多種方式舉行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、（說說）、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的才智，陶冶孩子的性情。

活動任務(wù):

1.樂意聆聽（故事），理解故事中變色龍變色的過程。

2.試試想象并表達變色龍繼續(xù)變色的故事。

活動預(yù)備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制（魔術(shù)）花、多種色彩變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1.魔術(shù)導(dǎo)入，激活幼兒探索學(xué)習(xí)的愛好。

老師變花色的魔術(shù)，展示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的愛好。

2.PPT分頁閱讀，引領(lǐng)幼兒敘述、理解變色龍變色的過程。

展示影音PPT：貪吃的變色龍，引領(lǐng)幼兒分頁觀看畫面，利用想象，猜想，試試用語言表述自己的主意。

3.觀察繪本，完整觀賞故事。

展示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.試試想象，表達變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么色彩?請小伴侶來說一說。

5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

嬉戲過程中，讓孩子利用肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品色彩的對應(yīng)關(guān)系，進展孩子的（想象力）。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等?！?

6.拓展延長：變色鏡嬉戲(可多種物品，多種色彩)。

引領(lǐng)孩子用“顏色”的眼睛觀看觀賞周圍的環(huán)境。

師：“寶物兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些色彩吧!”

幼兒園小班語言教案計劃2

設(shè)計背景：

語言活動“笨老鼠”是一個十分好玩而幽默的故事，利用故事能使幼兒了解到日常要用好聽的聲音與別人講話，這樣才干使別人喜愛?。進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛?說、有機會說并能獲得樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個故事中的對話比較簡短好玩很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)別成好聽和不好聽兩種來開展活動。

活動任務(wù)：

1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。

3、感觸故事的詼諧、幽默。

活動重點：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。

活動難點：

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

活動預(yù)備：

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

活動流程：

一、談話引題。

小伴侶們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠用勁地追，可就是追不到。而今日黃教師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矏?貓。那是什么緣由呢?

二、完整觀賞故事。

1、老師邊展示教具邊完整敘述故事一遍。

2、鼠寶寶喜愛?貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜愛?)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜愛?老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、老師展示圖片一敘述

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來仿照一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、老師展示圖片二敘述

老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜愛?青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、老師展示圖片三敘述

提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,老師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

四、老師小結(jié)。

小伴侶們你們喜愛?貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜愛??？磥砦覀冃“閭H說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜愛?。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”

老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜愛?你!”

老鼠媽媽很開心，去買魚款待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦!

幼兒園小班語言教案計劃3

活動任務(wù)：

1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的形狀特點。

2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發(fā)體貼動植物的美妙情感。

活動預(yù)備：

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一、展示小蝸牛課件，了解蝸牛的形狀特點

1、老師一邊說一邊操作課件。

師：今日教師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、老師以蝸牛的口氣（自我介紹），引領(lǐng)幼兒了解熟悉蝸牛的形狀特點。

“嗨，小伴侶們好，我是你們的新伴侶小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，能夠庇護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我分辨方向的?！?/p>

二、播放PPT，引領(lǐng)寶寶聽聽、說說

1、老師分離播放打雷、下雨的錄音，引領(lǐng)寶寶聆聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩里漸漸爬出來，來到草地上，歡樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多黝黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。

2、引領(lǐng)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引領(lǐng)寶寶聽聽、看看、講講。

1、老師逐一播放課件，邊講邊問，引領(lǐng)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有的什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

2、老師完整敘述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”嬉戲

請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到老師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里，停止不動?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。嬉戲再次舉行。

幼兒園小班語言教案計劃4

活動任務(wù)：

1、引領(lǐng)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

活動預(yù)備：

1、（閱歷）預(yù)備：讓幼兒對“向幸福動身”節(jié)目有初步熟悉。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT課件

活動過程：

一、引領(lǐng)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場

1、“大家好，我是向幸福動身的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

“向幸福動身，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

2、“歡迎你們，知道你們今日參與的是什么節(jié)目嗎?很開心你們成為這個節(jié)目的小客人?！?/p>

二、老師引領(lǐng)幼兒，猜猜愛的人是誰?

1、師：你們知道嗎?“向幸福動身”這個節(jié)目是一個感恩和表述愛的一個節(jié)目，今日我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(老師念兒歌《我的媽媽》)

2、師：你們猜到是誰了嗎?

幼：是媽媽

師：對了，今日我們愛的人就是——媽媽。

分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、通過“找嬉戲”，敘述媽媽的模樣及特色

1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今日，還有幾位小客人也想?yún)⑴c我們的節(jié)目，可是在來的路上不當(dāng)心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢?

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

2、觀察PPT，啟發(fā)幼兒的研究。

師：他是誰?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要感謝你們。

小結(jié)：本來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)挑選了有典型特點，最貼近圖片給幼兒觀賞，引領(lǐng)幼兒詳細(xì)描述媽媽的樣子，激活起想像力的欲望。

四、體味媽媽對自己的愛，并學(xué)會感恩

1、師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照看你?幫你們做哪些事情呢?

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時候，我媽媽向來抱著我，很不安……

2、師：媽媽本來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放PPT，讓幼兒感觸媽媽的愛并做小結(jié)。

五、表述自己對他人的感恩之意

師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?

幼兒園小班語言教案計劃5

【活動任務(wù)】

1.初步理解（散文）內(nèi)容，熟悉夏夜中常見的景物，感觸散文表述的意境美。

2.在課件與圖片的提醒下，試試學(xué)說散文中柔美語句。

3.大膽參加活動，體悟散文無限美妙的遐想意境。

【活動預(yù)備】

1.Flash課件《螢火蟲和星星》。

2.野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3.藍色背景布一塊。

4.溫和的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備。

【活動過程】

(一)課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。

1.觀賞圖片：熟悉夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問，并按照幼兒的回答，展示相應(yīng)圖片。

師：今日郁教師要帶小伴侶們?nèi)⒂^一個奇特的地方，睜大眼睛看認(rèn)真嘍!(展示圖片)你們看到了什么?

2.小結(jié)：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。(引領(lǐng)幼兒說出景物)。

(二)分段觀賞，理解散文的柔美詩句。

1.觀賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今日，它們都來了。(播放Flash，朗誦第一段)

師：月光像什么呀?

師：溫和是什么的感覺?

(先請幼兒說說，然后提煉：溫和就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒適的感覺)

師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間能夠提示幼兒邊搖擺。)

2.觀賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲開頭飄舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個什么動作?

師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提醒幼兒學(xué)說它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。(中間穿插個人點評，準(zhǔn)時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子)老師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢?

師：那我們來看一看，朗誦其次段。

師：小草和野花怎么樣了?

3.觀賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更高興了，它又會飛到哪里去呢?

師：那我們一起來接著往下聽。朗誦后半部分螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。

師：螢火蟲飛到哪去了?本來它們和星星呆在了一起，成為好伴侶了。

4.觀賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。

師：你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。

師：螢火蟲變成什么了?(看著圖片)

小結(jié)：本來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃(動作)著淡淡的光。

(三)完整觀賞，體悟散文的語言美、意境美。

1.播放課件，完整觀賞。

師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什