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文檔簡介
第第2時
小數(shù)乘法練習(xí)課教目教重
知識與技能1.能熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法2會運用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實際問題。過程與方法:經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的運用價值。情感、態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學(xué)和生活之間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的良好情感,體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂。鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法教運用小數(shù)乘整數(shù)解決實際問題。難學(xué)分教準(zhǔn)教過
復(fù)學(xué)
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)
一、談導(dǎo)入1.談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?學(xué)生自己回憶,個別提問,其他同學(xué)補充,師生共同總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法:小數(shù)乘整數(shù),先按照整數(shù)乘法的計算方法計算,再看因數(shù)中有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。2.導(dǎo)入:同學(xué)們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的算法,這節(jié)課我們的主要任務(wù)是鞏固練習(xí)小數(shù)乘整數(shù)(板書課題)二、基練習(xí)
教
合作互助展示交流總結(jié)提升
1.口算練習(xí)。⑴看誰算得又快又準(zhǔn)。6.5×0.56×1003.78×100=3.215×=×4.08×100=⑵9=1.23=5×5.8=0.2816.5×4=0.796×7=教師出示算式卡片,指名口算。讓學(xué)生說一說是怎樣算的。2.說一說。4.8+4.8+4.8+4.8簡是()×().表示()是多少,求積時可看成()×(),先得出積(),再從右起點出()位小數(shù),得()。3.筆算練習(xí)。0.3247=1.652=640.25=1.37×21=教師指名板演,學(xué)生獨立練習(xí),然后集體訂正。三、拓提高1.大家在逛商店遇見特賣會時是不是都有點心動?小剛也遇見了特賣會那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠?某商店牛奶搞特賣活動,每盒牛1.4元,買四贈一。小剛要買20盒牛奶,至少要帶多少錢?分析買四贈一”的意思就是買5牛奶付4盒的錢數(shù),求買20盒需要多少錢,就是求實際應(yīng)付的錢數(shù)。方法一:先求20盒里有多少個(4+1)盒,再求出買4盒多少錢,最后求出一共需多少錢。20÷(4+1)=4個)1.4×44=22.4(元)方法二:先求出20盒中一共有多少盒是需付錢的,再求出買20盒一共需多少錢。20÷(4+1)×(盒)1.4×16=元)2運用因數(shù)的化引起的變化規(guī)律計算。根據(jù)24×25=600,在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)240×25=()(2)2.4×25=()(3)()×25=0.6思路導(dǎo)引(1)24×25=600(1)24×25=600
練
當(dāng)堂測試
↓×10↓不變↓×10↓÷10↓不變↓÷10240×25=(6000)2.4×25=(60)(3)24×25=600↓÷1000↓不變↓÷1000(0.024)×25=0.6小結(jié):兩個數(shù)相乘時,當(dāng)一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘幾或除以(除外積也會隨著另一個因數(shù)乘幾或除以幾。3出示教材第4頁練習(xí)一第4題。組織學(xué)生先獨立填一填,再在小組中說一說自己是怎樣想的,小組同學(xué)共同探索歸納出因數(shù)與積之間的規(guī)律。4出示教材第4頁練習(xí)一第5題。指名學(xué)生朗讀題目。組織學(xué)生分析題意,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“路程=速度×?xí)r間”列出算式。組織學(xué)生列出豎式0.33×4=(千米)求出結(jié)果。教師強調(diào):在計算過程中,先觀察因數(shù)中有幾位小數(shù),再核對計算的結(jié)果中小數(shù)部分的小數(shù)位數(shù)。四、課小結(jié)通過練習(xí)課的鞏固同學(xué)們對小數(shù)乘整數(shù)是否有更深的了解?五、作1.教材第4頁練習(xí)一第3題。2.用豎式計算。4.6×6=8.9×7=15.6×13=0.18×
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