三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文天地九》教案

第第頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文天地九》教案

〔1〕區(qū)分同音字、正確書寫，積累詞語(yǔ)、區(qū)分多音字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的讀音，能夠用多

音字組詞。

〔2會(huì)用指定的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

〔3〕閱讀短文

〔4〕收集資料了解諺語(yǔ)。

〔5〕懂得根據(jù)方法到圖書館里查找資料，并進(jìn)行分類。

重難點(diǎn)：

1會(huì)用指定的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

2懂得根據(jù)方法到圖書館里查找資料，并進(jìn)行分類。

課時(shí)劃分：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成語(yǔ)文天地的“月積月累”部分。

教具預(yù)備：詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、同音字組詞

1出示幾組同音字，讓同學(xué)認(rèn)讀。

2同學(xué)用這些字組詞練習(xí)。

3集體評(píng)講。

二、抄一抄

1出示幾組詞語(yǔ)，同學(xué)自由讀一讀。

2大家讀一讀。

3同學(xué)抄寫詞語(yǔ)。

4摘抄課文中的自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)造句。

三、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句

1同學(xué)讀句子

2找出加點(diǎn)的詞語(yǔ)

3引導(dǎo)同學(xué)再讀句子，體會(huì)他們之間的關(guān)系?！策f進(jìn)、條件〕

4同學(xué)練習(xí)造句。

四、總結(jié)

五、課外作業(yè)。1寫詞語(yǔ)。2用“只有……才”,不但……而且”

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文,體會(huì)魏格納擅長(zhǎng)觀測(cè)、發(fā)覺(jué)鍥而不舍進(jìn)行科學(xué)探究的`精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示地圖，導(dǎo)入閱讀。

1出示地圖，讓同學(xué)觀測(cè)。

2你們發(fā)覺(jué)了什么？

二、同學(xué)讀文，整體感知

1通過(guò)讀文，不懂的字查字典解決。

2指名分段讀課文。

3指名說(shuō)說(shuō)魏格納從地圖上發(fā)覺(jué)了什么？

三、小組合作探究，理解課文內(nèi)容

1老師提要求：

〔1〕魏格納是怎樣發(fā)覺(jué)：“大陸漂移說(shuō)”的？

〔2〕文中列舉了哪些材料證明白魏格納的“大陸漂移說(shuō)”是正確的。

2集體溝通老師點(diǎn)撥。

四、總結(jié)

1從人類提供出并證明“大陸漂移說(shuō)”的過(guò)程中，你受到哪些啟發(fā)。

2同學(xué)自由反饋老師引導(dǎo)?！采瞄L(zhǎng)觀測(cè)，大膽設(shè)想，努力探究、實(shí)踐〕

五、總結(jié)：是啊，大自然有很多的神秘等待著大家去探究證明，盼望你們能夠養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀測(cè)，仔細(xì)思索、勤于探究實(shí)踐的科學(xué)的立場(chǎng)。

六、課外作業(yè)：熟讀課文。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集資料，了解并收集氣象的諺語(yǔ)，并試著自己寫。

2、懂得澳門、根據(jù)方法到圖書室里查找資料，并能夠?qū)ψ约洪喿x的課外書籍進(jìn)行分類寫目次。

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)諺語(yǔ)：

1、同學(xué)自由讀文中的諺語(yǔ)。

2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些諺語(yǔ)都與什么有關(guān)系？它們能夠告知我們什么？

3、小結(jié)、簡(jiǎn)約介紹諺語(yǔ)。

4、同學(xué)再讀文中的諺語(yǔ)。

5、指名反饋收集的諺語(yǔ)?！舶鍟?/p>

6、同學(xué)讀一讀這些諺語(yǔ)

筆下生花：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)今日的天氣，說(shuō)說(shuō)可以用剛才學(xué)過(guò)的哪一條諺語(yǔ)來(lái)形容今日的天氣。

2、引導(dǎo)同學(xué)積累諺語(yǔ)，懂得用諺語(yǔ)形容發(fā)生在我們身邊的天氣改變。

3、自己試寫諺語(yǔ)。

4、集體評(píng)議

金鑰匙：

1、啟發(fā)談話

2、指名讀課文中小姑娘說(shuō)的話。

3、指名反饋、查目次。

4、教給同學(xué)方法。

自檢，學(xué)會(huì)編目次：

1、同學(xué)自由地