一年級音樂教案：《小青蛙找家》

第第頁一年級音樂教案：《小青蛙找家》

一班級音樂教案：《小青蛙找家》1

教學目標

1、復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，愛護大自然的心情。

2、學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)精美、抒情的音樂心情，并能運用打擊樂器精確的為歌曲伴奏。

重點難點

對唱曲的感受

教學預備

錄音、教學光盤

教學過程

分步目標

預設(shè)活動過程

性格化思索

一、復習《小青蛙找家》

二、學唱歌曲

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的喜愛。

4、班級合作：伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)同學“你喜愛哪一類小動物？”

6、將同學分組，讓同學把自己喜愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋溝通，評出優(yōu)勝小組。

1、聽錄音初步感受歌曲心情。

2、引導同學跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導。

5、讓同學說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導同學說說小蜻蜓的特征。

7、鼓舞同學隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。

8、鼓舞同學自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)同學的創(chuàng)編熱忱。

課后反思

一班級音樂教案：《小青蛙找家》2

教學目標：

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，并體會歌曲心情的改變；

3、通過戲劇表演，教育同學要愛惜小動物；

4、通過一系列多樣化的評價，讓同學自信的進行表演；

教學重點：

1、能依據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；

2、能依據(jù)歌曲心情的改變演唱歌曲；

教學難點：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，進展同學的創(chuàng)作、想象力；

課時計劃：

一課時

教具、學具預備：

同學自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

教學過程：

一、組織教學

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

同學用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位相互指出對方講故事的缺點，并相互講一講。

3、師嘉獎，同學踴躍上臺，講故事，最末評出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導同學大膽想象、創(chuàng)作，同學畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

2、同學自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，同學依據(jù)自己設(shè)計表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、同學評出表演突出的同學，并說出選他們的理由，師對表演突出的同學嘉獎，其余同學予以鼓舞。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，同學靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，同學自己填詞練習，再完整練習。

3、進行歌表演，依據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。

4、師對表現(xiàn)好的同學予以鼓舞。

5、同學拍唱著歌曲走出教室。

教學后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我根據(jù)先學歌、再表演的過程進行教學，結(jié)果同學學會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采用了讓同學先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時同學的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，同學爭著進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，同學就能依據(jù)表演的內(nèi)容輕松學唱歌曲了。

一班級音樂教案：《小青蛙找家》3

教學目的`：

1、通過本課教學，使同學能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。

3、向同學進行愛惜青蛙、愛護環(huán)境的教育。

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學重點：

讓每一個同學都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的歡樂。

教學難點：

留意引導同學用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

教學預備：

與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學過程：

一、導入：

1、猜猜這是什么小動物？〔猜小青蛙的謎語〕

小青蛙是一道很好吃的菜嗎？〔不是〕，為什么？〔由于它是特地捉害蟲的，愛護莊稼，是要受到人們愛護的，我們都不要吃它〕。

老師講解并描述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示范演唱、演示

2、采納全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。老師教唱全曲時，可引導同學邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于同學較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止同學在較長的念白中越念越快。另外，念白時同學簡單激昂而導致喊叫式念白，留意引導同學用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

3、老師講解并描述歌曲處理要求：

第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕愉快潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明朗，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的歡樂心情，要唱得親切歡快，充斥安全、美滿之感。

4、生依據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演：

為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔負的角色由同學自報。

在一組同學中，由一個同學扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標識。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四周散開查找“家”，青蛙媽媽那么四處張望，呼喊小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后與青蛙媽媽歡樂的在一起。

在表演時，先安排各組自主表演