《鴨子上橋》藝術(shù)教案

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《鴨子上橋》藝術(shù)教案1

設(shè)計意圖：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，簡單孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌頌活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡愉快潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲，體驗自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

2.學(xué)習(xí)借助圖譜來理解記憶歌詞，利用圖譜突破重難點。

3.喜愛歌頌活動，能用自然美妙的聲音演唱歌曲。

活動重難點：

把握間奏后的斜街流暢及說唱的節(jié)奏

活動預(yù)備：

1.材料預(yù)備：背景圖；有關(guān)歌曲圖譜的課件；平衡木。

2.閱歷預(yù)備：幼兒已有關(guān)于倒數(shù)的知識閱歷。

活動過程：

一、練聲訓(xùn)練1=C—E

通過仿照鴨子的叫聲來練聲，為幼兒接下來的歌頌作預(yù)備。

師：有一群小鴨子去郊游，它們在路上歡快的唱著歌，我們也有用自然、好聽的聲音唱一唱吧！

二、理解歌詞內(nèi)容，初步感知旋律，精確把握節(jié)奏

〔一〕理解歌詞內(nèi)容

出示小橋的背景底圖，老師講解并描述故事，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

〔二〕觀賞歌曲第一段音樂，初步感知歌曲的旋律。

師：老師把這個鴨子上橋的故事編成了一首歌，請小伙伴仔細(xì)傾聽，聽聽它們上橋的速度是一樣的嗎？你最喜愛哪一句歌。

〔三〕突破難點，把握節(jié)奏

1.老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

師：8只鴨子中有兩只鴨子上橋時可怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？〔引導(dǎo)幼兒在三只鴨子和四只鴨子處練習(xí)間奏?！?/p>

2.傳授附點知識。

〔四〕老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，讓幼兒整體感知節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒看著圖譜，完整地朗誦一遍歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

〔一〕學(xué)唱第一段歌曲。

1.老師范唱第一段歌曲。

2.師幼一起演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、開心的心情。

〔二〕學(xué)唱第二段歌曲。

老師接著講第二段鴨子下橋的故事，援助幼兒理解鴨子下橋的故事內(nèi)容，熟識鴨子下橋的順次。

1.老師出示圖譜引導(dǎo)幼兒遷移學(xué)習(xí)第二段歌詞內(nèi)容，進一步鞏固對唱曲節(jié)奏的認(rèn)識。

2.老師范唱第二段歌曲。

3.師幼一起演唱歌曲第二部分，表現(xiàn)歌曲中輕松、開心的心情。

〔三〕完整觀賞整首歌曲。

〔四〕師幼一起完整演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、開心的心情。

〔五〕引導(dǎo)幼兒分組演唱鴨子上橋和鴨子下橋部分。嘗試合作演唱歌曲。

〔六〕引導(dǎo)幼兒表演《鴨子上橋》的游戲。

請一組〔8個幼兒〕示范表演游戲。

四、結(jié)束

師：小伙伴們，這個游戲好玩嗎？我們一起到外面來玩這個游戲吧！

《鴨子上橋》藝術(shù)教案2

活動目標(biāo)：

1.能用輕快的聲音進行演唱，掌控附點節(jié)奏的唱法。

2.借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3.嘗試運用多種說、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗輕松、開心的演唱氛圍。

活動預(yù)備：

8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標(biāo)貼假設(shè)干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。

活動過程：

一、故事引入

1.依次出示8只鴨子

師：小伙伴們看，它是誰？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？〔8只〕你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？

2.老師操作圖片，講解并描述故事

師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？〔老師做顫抖可怕狀用肢體語言讓幼兒感受到焦灼、可怕，并語言說出“可怕”一詞〕4只鴨子上了橋，怎么了？〔老師做顫抖可怕狀用肢體語言讓幼兒感受到焦灼、可怕，并語言說出“可怕”一詞〕5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。

二、學(xué)說第一段歌詞

師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請你來聽一聽！〔老師示范演說rap并留意語速和節(jié)奏〕

師：你聽見我說了什么？〔幼兒自由回答，并實時予以幼兒提示〕

師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？〔老師運用略微夸張的動作和表情吸引幼兒的參加，并留意在學(xué)說時要留意把握幼兒的節(jié)奏〕第幾只鴨子發(fā)生了改變？〔老師說到有改變的那只鴨子時，適合用較為重一點的語調(diào)突出其中的不同〕

師：你會說了嗎？這次老師的`聲音略微小一點，你們的聲音略微大一點,好嗎？(老師將幼兒放在主導(dǎo)地位，在不熟識的地方可以予以稍大聲的帶動)

三、學(xué)說第二段歌詞

1.故事導(dǎo)入

師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽！〔老師邊演示教具邊說歌詞〕

8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？〔老師用肢體語言讓幼兒感受快樂的心情，并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”〕5只鴨子下橋后也怎么了？〔老師用肢體語言讓幼兒感受快樂的心情，并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”〕4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。

2.幼兒看圖譜說RAP

師：你能依據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，老師留意引導(dǎo)難點部分)

師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……

師：你們說的這段RAP真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？〔老師要留意對倒數(shù)和節(jié)奏的引導(dǎo)〕

四、學(xué)唱歌曲

1．跟著音樂說RAP

師：今日，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？

2.學(xué)唱歌曲

師：有了這段好聽的旋律，假如再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？〔幼兒在這個環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，老師應(yīng)多鼓舞幼兒并留意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的精確性〕

3.學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合

〔1〕師：小伙伴們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今日老師帶來了2種圖標(biāo)，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？〔老師出示“嘴唇”“音符”的圖標(biāo)，先嘗試上半段說，下半段唱〕

〔2〕師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？〔男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分〕

〔3〕師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？〔師生互動〕

五、音樂游戲

師：今日，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？〔老師分發(fā)鴨子胸牌〕

師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數(shù)相等的2隊，快來試一試吧！

活動延伸：

師：請小伙伴們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？

《鴨子上橋》藝術(shù)教案3

篇一：

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進行演唱、享受輕松、開心的游戲氛圍。

2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的歡樂。

活動預(yù)備：

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》

3、預(yù)備音樂磁帶、錄音機。

活動指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

〔1〕、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

〔2〕、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現(xiàn)。

2、講解游戲玩法、援助幼兒理解游戲規(guī)章。

3、幼兒游戲、老師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)章游戲、留意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。

4、幼兒熟識玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作、減削游戲。

5、為了減削幼兒等待的時間、增加練習(xí)機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。

篇二：

活動目標(biāo)：

觀賞歌曲溫柔、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。

喜愛用動作、語言、歌聲等方式參加活動、體驗家庭成員之間的美妙親情。

活動預(yù)備：

幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

預(yù)備音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差。

觀賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。

完整地觀賞歌曲、在溫柔、舒緩的旋律中、老師用表情和動作援助幼兒理解、記憶歌詞。

自由表達(dá)和表現(xiàn)。

篇三：

活動目標(biāo)：

感受和發(fā)覺某些自然音響的特點、并與打擊樂器的音色相比較。

能用自己喜愛的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)章。

活動預(yù)備：

預(yù)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

預(yù)備音樂磁帶、錄音機指導(dǎo)要點：

以模擬發(fā)聲引入活動。老師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒仿照并爭論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

幼兒觀賞音樂。