2022年最新高一英語教師教學(xué)工作總結(jié)3篇

精品文檔2022年最新高一英語老師教學(xué)工作總結(jié)3篇2022年最新高一英語老師教學(xué)工作總結(jié)1時(shí)間飛快，第一學(xué)期又完畢了。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任高一(13)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期初，在制定教學(xué)方案時(shí)我知道我的學(xué)生大局部來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，根底薄，聽說讀寫的英語才能也比擬差，只有個(gè)別學(xué)生英語根底較好，有才能進(jìn)展綜合運(yùn)用的培養(yǎng)與訓(xùn)練，但還不結(jié)實(shí)，需要經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)展拔高訓(xùn)練，從而進(jìn)步才能。面對新的教學(xué)挑戰(zhàn)和要求，我盡力去探究合適于我的學(xué)生的教學(xué)方法，時(shí)刻以進(jìn)步學(xué)生的語言運(yùn)用才能和為學(xué)生今后語言開展奠定根底作為目的。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些教學(xué)上的成績，也深化地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須進(jìn)步和改良的地方。一、認(rèn)真研究教材，分析^p學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教人教版新教材與先前的舊教材相比擬難度增加，它更側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在承受上有一定的困難。因此，老師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。所以，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解并認(rèn)真分析^p學(xué)生情況，考慮教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，力爭將教材目的和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對性的開展教學(xué)。二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效果英語是一門外語，對學(xué)生而言，既陌生又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)消費(fèi)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學(xué)生克制對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我采取了一些方法，比方:學(xué)生英語聽的才能相對較弱，在上聽力課的時(shí)候，我將聽力內(nèi)容分解成一些句，段，把關(guān)鍵局部以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言的用運(yùn)，還帶動(dòng)了那些根底較弱的學(xué)生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個(gè)穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中穩(wěn)固知識。三、加強(qiáng)作業(yè)的反應(yīng)力度，幫助學(xué)生更好的理解自己的學(xué)習(xí)情況作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫助學(xué)生穩(wěn)固課堂上所學(xué)知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進(jìn)一步到達(dá)了語言的輸出。理解，浸透和消化，而老師在修改作業(yè)的時(shí)候也可以從中理解到學(xué)生對所教知識的掌握情況。而學(xué)生的成績也應(yīng)該是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到進(jìn)步的，所以作業(yè)問題的反應(yīng)也是教學(xué)中非常必要的一步。在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)修改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好似也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反應(yīng)力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比擬好的認(rèn)真的同學(xué)，尤其使平時(shí)比擬沉默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)，鼓勵(lì)。漸漸的這局部同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流，指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，絕大局部學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。四、利用多種資來優(yōu)化自己的教學(xué)方式為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還積極利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生情況，取長補(bǔ)短，力爭備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設(shè)計(jì)出一個(gè)更活潑的，合適自己學(xué)生情況的活動(dòng)方案來進(jìn)步自己的教學(xué)效果。理論證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持總之，每過一學(xué)期，我都會(huì)在教學(xué)方面或多或少的獲得一定的經(jīng)歷和教訓(xùn)，在今后的工作中，我會(huì)有方案有針對地做好教學(xué)工作，力爭使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)展，獲得更大的進(jìn)步。2022年最新高一英語老師教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任高一〔8〕、〔13〕和〔19〕班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，作為一個(gè)剛參加工作的新老師，在一學(xué)期的教學(xué)理論和學(xué)習(xí)中，不管在教學(xué)工作還是教研方面都或多或少積累了一定的經(jīng)歷和教訓(xùn)。為我以后的教學(xué)奠定了根底。下面將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：一、教學(xué)方面1、狠抓學(xué)生的思想教育，理解學(xué)情，注意初高中銜接。高一年的新生在進(jìn)入新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有很多的不適應(yīng)，而且初高中的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了不銜接等問題。因此，利用自身優(yōu)勢，深化到學(xué)生中去，理解學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的自信心。通過與學(xué)生一學(xué)期來相處，對于學(xué)生的英語程度有了較深的理解，尤其是對于學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的根本情況有了全面性的理解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。三個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距?！?〕班和〔13〕班相對于〔19〕班來講，上課氣氛積極，優(yōu)生和中等生偏多，假如只是一味的講解較為簡單的知識點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿足；而〔19〕班相對中偏上學(xué)生較多，假如講得太深，就會(huì)沒有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比擬不好。所以，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。2、精心利用材料和時(shí)間。這學(xué)期我們選用《學(xué)英語》報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)展一到兩次聽力訓(xùn)練，選用局部隨堂練習(xí)作為課堂穩(wěn)固練習(xí)。周報(bào)上的單項(xiàng)選擇題、完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生認(rèn)真完成并及時(shí)講評。講評完畢時(shí)，通過聽寫等注意催促學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)中的知識點(diǎn)。另外，我堅(jiān)持不浪費(fèi)早讀，堅(jiān)持每個(gè)早讀都會(huì)布置一定的背誦任務(wù)，要求學(xué)生張口講英語。我堅(jiān)持理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷進(jìn)步他們自己的語言的語感。并把學(xué)生分為六人一組，選出組長，負(fù)責(zé)監(jiān)視其他同學(xué)的背誦情況，并在學(xué)習(xí)中形成互助。3、整合材料，注重課堂效率。對每課的教材處理，都會(huì)與備課組其他同事先進(jìn)展認(rèn)真的討論，認(rèn)真鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識的體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，理解學(xué)生原有的知識技能的程度，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，仔細(xì)考慮相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，擅長根據(jù)從作業(yè)和考試反應(yīng)出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注重學(xué)生英語根底知識的教學(xué)及聽、說、讀、寫等根本技能的培養(yǎng)，努力使教學(xué)目的落到“實(shí)處”；課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時(shí)進(jìn)展反思小結(jié)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。二、在教研方面認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，積極聽課。在新老師培訓(xùn)活動(dòng)中，認(rèn)真聽取了張邦群老師等多位有經(jīng)歷老師的開會(huì)培訓(xùn)心得，并進(jìn)展了詳細(xì)記載，認(rèn)真考慮這些前輩們提出的問題，如：什么是有效教學(xué)？怎樣才能進(jìn)步課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？本學(xué)期，認(rèn)真聽了校內(nèi)7位老師的課及校外1位特級老師的課。聽了這些老師的課，對我自己的教學(xué)有很大的好處。另處，我還希望，時(shí)機(jī)的話，學(xué)校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學(xué)習(xí)和聽課的時(shí)機(jī)。三、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，努力為自己“充電”為了不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)才能和程度，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法來充實(shí)自己、進(jìn)步自己。認(rèn)真撰寫教學(xué)案例反思，及時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會(huì)；努力進(jìn)步自己多媒體課件制作的程度，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲(chǔ)藏，不斷地給自己“充電”。以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，自感進(jìn)步是有的，但是還有許許多多的缺乏之處，我會(huì)在以后的教學(xué)中更加努力，希望能在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助和指導(dǎo)下，迅速成長。2022年最新高一英語老師教學(xué)工作總結(jié)3做為一名高中英語老師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個(gè)班級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，英語成績有了顯著的進(jìn)步，學(xué)生們在英語課上態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個(gè)人的積極努力與廣闊同學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。一、注意高一與初中的銜接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底理解學(xué)生大致程度，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語考慮問題、答復(fù)下列問題;根據(jù)高考要求，從高一年開場就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析^p、考慮，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析^p、考慮，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同開展的教學(xué)過程。三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原那么，強(qiáng)化學(xué)生主體意識“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原那么亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:1.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氣氛。讓學(xué)生會(huì)作出不同的答復(fù)，引出更多的對話，從而到達(dá)交際的目的。2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)展討論排練，然后在課堂表演。3.多鼓勵(lì)，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能防止在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)絡(luò)起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，理解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語播送、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)展交流。五、努力建立融洽的師生關(guān)系相對來說，高中生比初中生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)老師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我進(jìn)步自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，承受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特