2022年小學(xué)教師節(jié)朗讀比賽計劃范文【精選5篇】

精品文檔2022年小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案范文【精選5篇】小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案1一、創(chuàng)立的意義中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)流長，博大精深。五千年的文明積淀下很多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《道德經(jīng)》、《四書》、《五經(jīng)》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》等諸多經(jīng)典，是對兒童進(jìn)展教育的絕佳教材。《三字經(jīng)》等蒙學(xué)教材被結(jié)合國教科文組織收入世界經(jīng)典蒙學(xué)教材。傳承中華民族的國學(xué)經(jīng)典是我們每一所學(xué)校的神圣使命，實現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)一代新人，必須對兒童進(jìn)展經(jīng)典誦讀和國學(xué)啟蒙教育，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。尤其在當(dāng)前加強(qiáng)未成年人思想道德建立的大背景下，小學(xué)階段顯得更為重要。二、創(chuàng)立目的進(jìn)展國學(xué)經(jīng)典誦讀，在人的一生中有非常深遠(yuǎn)的意義，兒童在這樣的時期接觸最具智慧和價值的國學(xué)經(jīng)典，會在兒童幼小的心靈中產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格，會開啟兒童將來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格根底，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì)。三、創(chuàng)立施行步驟1、形成富有鮮明特色的國學(xué)班級理念突出鮮明的主題：國學(xué)經(jīng)典。讓國學(xué)經(jīng)典深化學(xué)生的心靈，師生形成共識，形成鮮明的班級特色，為這個特色而努力奮斗。2、營造濃重的國學(xué)經(jīng)典環(huán)境。環(huán)境具有潛移默化的教育功能，班里的一墻一角，晨讀和上課預(yù)備，都突顯一個鮮明的特征：國學(xué)經(jīng)典。讓國學(xué)經(jīng)典無處不在，無時不有，既有無聲地熏陶和感染，更有有形的地引導(dǎo)和教育，處處凸現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓班級書香盎然，國蘊(yùn)飄香。3、每學(xué)期有方案有選擇地完成國學(xué)經(jīng)典誦讀任務(wù)。學(xué)生在誦讀國學(xué)經(jīng)典中增強(qiáng)語感，感受國學(xué)經(jīng)典精華，奠定語文根底。在記憶的黃金時代，增強(qiáng)經(jīng)典儲藏，從而扎下語文程度厚實功底。所以，本學(xué)期完成背誦唐詩三十首，下學(xué)期在繼續(xù)完成背誦唐詩三十首的根底上，完成論背誦論語名句十那么。4、每周晨讀抽出非常鐘背誦國學(xué)經(jīng)典，每天中午的課前預(yù)備進(jìn)展國學(xué)經(jīng)典誦讀。將背誦國學(xué)經(jīng)典規(guī)定為寒暑假作業(yè)的一項，做到有布置有檢查，把活動落到實處。5、適時舉行國學(xué)經(jīng)典特色班級的少先隊主題活動、國學(xué)經(jīng)典特色班級升旗儀式匯報表演等等活動。小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案2一、指導(dǎo)思想：中國傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的.根本根，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，進(jìn)步學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開場廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思二、總體目的和詳細(xì)目的：1、總體目的通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生安康和諧開展。2、詳細(xì)目的〔1〕培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力?！?〕幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)進(jìn)步，身心安康和諧開展。〔3〕提升學(xué)生語文程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)?！?〕培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的根本素養(yǎng)?！?〕引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)家庭成員之間的感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。三、誦讀內(nèi)容主要誦記內(nèi)容新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)當(dāng)代美文，分低、中、高三個階段，6年完成。一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首、《三字經(jīng)》和《論語》1篇。三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首、《千字文》和《論語》4篇。四年級：優(yōu)秀古詩文20首、《論語》、寓言故事十那么和神話故事。五年級：《大學(xué)》、《中庸》和現(xiàn)代詩文10篇。六年級：《孟子》和現(xiàn)代詩文10篇。四、教學(xué)原那么和方法1、原那么模糊性原那么：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原那么：成認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原那么：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原那么：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。2、方法〔1〕“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師?！?〕“小朋友，跟我念”--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀-，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，理解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感?！?〕納入課程方案，每周利用一節(jié)課的時間進(jìn)展誦讀、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)展評點。〔4〕每日中午在校讀20分鐘。在學(xué)校由老師〔以語文老師為主，不限于語文老師〕利用經(jīng)典誦讀課以及午間時間背誦?！?〕回家后，每天再由家長帶動誦讀〔親子誦讀〕10分鐘?！?〕每周末，學(xué)校開放“兒童經(jīng)典誦讀樂園”，鼓勵學(xué)生和家長參加“親子經(jīng)典誦讀”活動。五、教學(xué)評價采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。按照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價”、“每學(xué)期評價”、“彈性評價”方式。1、每天評價〔1〕、正常評價：評價的范圍是前一天的進(jìn)度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理?！?〕、特殊評價：2〕、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。讓他補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。2、每學(xué)期評價：采用專項考核的方法進(jìn)展達(dá)標(biāo)和定級評價。評價內(nèi)容分為兩局部：必背和選背。學(xué)校規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容，到達(dá)要求便發(fā)給達(dá)標(biāo)證書。學(xué)生增加背誦自選內(nèi)容到達(dá)學(xué)校規(guī)定數(shù)量，便給予相應(yīng)的等級證書。每學(xué)期一級，共12級。3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價，鼓勵學(xué)生跳級考級。小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案3通過開展經(jīng)典誦讀選修活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得詩文經(jīng)典的根本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，進(jìn)步文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國精神。今學(xué)期，我們詩文經(jīng)典誦讀活動的方案是：一、引發(fā)興趣。讀千古美文，做少年君子。認(rèn)真?zhèn)湔n，對于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導(dǎo)課時介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷、特點、奉獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時讓學(xué)生配樂朗讀，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。根據(jù)學(xué)生年齡特點，在學(xué)生背誦累的時候，讓學(xué)生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動畫，培養(yǎng)想象才能和創(chuàng)新才能。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣。以鼓勵、多表揚(yáng)為原那么，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過程中，與一位又一位的思想家進(jìn)展了跨越時空的交流，進(jìn)步了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，二、保證數(shù)量。首先把《三字經(jīng)》學(xué)過的進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，然后選學(xué)生喜歡的經(jīng)典古詩文背熟，及時掌握扎實。期中考試后，再從《唐詩三百首》中耳熟能詳?shù)闹旁姳呈欤黾颖痴b數(shù)量，使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣，形成背誦才能。對有余力的同學(xué)進(jìn)步要求，結(jié)合自己實際,每學(xué)期要制定出自己的背誦方案和詳細(xì)目的。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。三、抓好質(zhì)量。每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學(xué)生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時催促。在家長會上，讓家長體會背誦古詩文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一個不落地背熟四、加強(qiáng)指導(dǎo)一方面加強(qiáng)老師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗讀，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，進(jìn)步學(xué)生的有感情朗讀才能、吟誦才能、感悟才能?？傊?，這學(xué)期通過多種形式的誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案4國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建立，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定《三遷小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案》。一、目的與意義1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文才能。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)才能。2、進(jìn)步學(xué)生的誦讀、識記才能。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。3、理解民族文化經(jīng)典，承受人文精神熏陶。遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學(xué)生理解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，承受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建立。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”教給學(xué)生做人的道理，進(jìn)步學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生安康成長的營養(yǎng)之。二、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的施行。組長：孫永臻副組長：楊軍澤成員：趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文老師三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容《國學(xué)誦讀》、現(xiàn)行教材課文，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。四、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的施行1、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合理論活動課程相結(jié)合。由各語文老師老師詳細(xì)負(fù)責(zé)。2、每天利用早讀課進(jìn)展10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用老師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目的。3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;5、每天中午午間時間播放國學(xué)經(jīng)典的CD朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂。6、學(xué)校和班級文化建立要努力表達(dá)國學(xué)教育特色。7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德，以及其他學(xué)科的課堂浸透作用。8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入播送操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中。擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。五、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動研究1、開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)歷和方法。2、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀老師的培訓(xùn)，進(jìn)步老師的國學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的才能。六、檢查評比學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)展檢查、監(jiān)視和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個人進(jìn)展表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。小學(xué)老師節(jié)朗讀比賽方案5一、指導(dǎo)思想:首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀程度的進(jìn)步;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起老師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的程度;最后，通過比賽活動開展學(xué)生語言才能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。二、參賽對象：一至六年級每班隨機(jī)抽取3人參加比賽三、比賽時間：__年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課四、地點：多媒體五、評委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷統(tǒng)分：吳雅紅六、評比方法：評委打分采用非常制，最高分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點后2位。七、獎項設(shè)置：分低、中、高三段，各設(shè)一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。八、評分標(biāo)準(zhǔn)：低年級：1、使用普通話，吐字明晰。2、朗讀正確流利，讀準(zhǔn)字音,不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。4、朗讀時感情豐富，聲情并茂。5、精神飽滿，姿態(tài)大方。中年級：1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒明晰。2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。3、聲音清楚