關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記7篇

Word———關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記7篇下面是我收集的關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記7篇，歡迎參閱。

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記1

今日在八班級(jí)上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，講解分式。由于我對(duì)數(shù)學(xué)沒什么底，雖然陳老師和實(shí)習(xí)老師都夸我，第一次上數(shù)學(xué)課算不錯(cuò)的了，且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓舞我，我還是存在許多問題?，F(xiàn)反思如下：

1、分式的定義要重點(diǎn)講清晰。

2、備課要具體。

3、聲音不夠大。

下午聽了兩節(jié)思想品德課，羅老師講課有些隨便，同學(xué)氛圍較輕松；侯老師講課實(shí)例挺多，可以多點(diǎn)與同學(xué)的互動(dòng)。我需要學(xué)習(xí)的地方還有許多，加油！

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記2

高校教育是將簡潔的東西簡單化，而中學(xué)教育是將簡單的東西簡潔化，他有一個(gè)固定的模式。到時(shí)候教學(xué)相長，邊教邊補(bǔ)還來得及。我想最難的是如何引導(dǎo)同學(xué)。我們都是從同學(xué)過來的，我們都深深的明白一個(gè)好老師對(duì)同學(xué)的影響。有時(shí)候我們的教學(xué)理念有時(shí)候可能會(huì)左右一個(gè)同學(xué)的一生！當(dāng)然，我并不是什么閱歷豐厚的專家，甚至什么閱歷都沒有，只是對(duì)最近實(shí)習(xí)心得和各位同仁爭論一下而已。以下總結(jié)出三點(diǎn)。

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記3

昨天聽老師講的新課，才發(fā)覺自己和老師的差距，老師可以讓看起來很簡單的定義通過“翻譯”的方法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時(shí)即使是引入也可以生動(dòng)形象，但是我卻還是那種競賽的模式，真的很大差距。改作業(yè)的時(shí)候也發(fā)覺同學(xué)在經(jīng)過老師的兩節(jié)講評(píng)練習(xí)之后對(duì)用定義的方法證明函數(shù)單調(diào)性把握的挺不錯(cuò)的了，由此可見，我離一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師還有很大的.差距，我還必需很努力才是，奇偶性就是我的一個(gè)轉(zhuǎn)變自己的契機(jī)，要好好改正自己的缺點(diǎn)。

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記4

XX年—xx—xx~xx天氣晴

換了實(shí)習(xí)學(xué)校

早上六點(diǎn)，醒了，看看窗外連續(xù)睡。我想今日大家都很忙，唯獨(dú)我在偷懶，由于我約的是下午，所以能美美地睡上一上午預(yù)備得妥妥當(dāng)當(dāng)再去見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

也許七點(diǎn)鐘的時(shí)候，L老師（介紹我到前面一間實(shí)習(xí)學(xué)校的老師）來電話了。就是這通電話完全轉(zhuǎn)變了我的實(shí)習(xí)去向。兩個(gè)小時(shí)后我來到最終確定的實(shí)習(xí)學(xué)校——中山市HT中學(xué)。在辦公室見到了兩位特別親切的校長（L校長和Z校長），Z校長親自帶我來到教務(wù)處跟幾位主任打個(gè)招呼，然后來到高一班級(jí)辦公室。在這里我見到了幾位很有共性的數(shù)學(xué)老師，我的指導(dǎo)老師有個(gè)特殊的姓氏：ZUO，她人長得既年輕又美麗而且很親切，聽Z校長說她正預(yù)備請(qǐng)假回家辦婚酒，難怪給人種幸福的感覺。ZUO老師辦公桌前面那位是閱歷豐富的數(shù)學(xué)科組長W老師，他的眼非常有神，閃耀著屬于數(shù)學(xué)人的堅(jiān)決沉穩(wěn)。W老師帶的是級(jí)里面的重點(diǎn)班，全部的老師都建議我去聽他的課。18日我最終逮到機(jī)會(huì)像小鴨子一樣跟著去聽課了，W老師的課真是不錯(cuò)，收放自如，練習(xí)課也能有這樣的氣氛實(shí)在厲害，幽默風(fēng)趣的講解讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有一種更深的了解。另外一位同樣關(guān)照我的是坐在ZUO老師后面的LG老師，他也是很有閱歷的，我們辦公室另外那位語文實(shí)習(xí)生當(dāng)年就是他的同學(xué)，言談間他總是能教會(huì)我許多課堂教學(xué)實(shí)踐的閱歷。坐對(duì)面比較少交談的是一位很可愛的，真的超級(jí)可愛的ZH老師，我真不敢信任有這么年輕可愛的媽媽，還有一位是我的師姐，華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，這幾天跟她一起吃午飯，發(fā)覺她的人緣真是超好，給人感覺她性格一點(diǎn)都不“粘糊”，很爽。

晚上給過電話給舍友，電話那頭她大嘆生活艱苦。我對(duì)比自己在HT中學(xué)有這么好的待遇，真是幸福得不得了。尤其是原來工作很忙的樂校長和周校長中午的時(shí)候還惦記著我的吃飯問題，想到來HT的所遇到的人和事，都總覺得是自己不知道哪里來的福氣。

下周我就要接受ZUO老師的工作，主要任務(wù)是代4班的班主任工作以及三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來我還很可怕這么快就接手，但是有了L老師，ZUO老師，W老師他們幾個(gè)的信任我漸漸地樹立起信念。剛來到真的覺得自己只身走在路上，一片蒼茫，那抹身影似要隨時(shí)湮滅于天高云淡處，終將不留下任何痕跡。現(xiàn)在有了這些老師們的指導(dǎo)我肯定會(huì)踏一步留一個(gè)腳印，老狡猾實(shí)的走，好好工作不讓他們絕望，更加不能丟我們?nèi)A師的臉。

XX年—xx—xx晴微涼

頭痛的一天

昨天成天穿高跟鞋跑來跑去，傍晚到住處時(shí)頭痛得像要裂開一樣，都是高跟鞋惹的禍。今日我最終放棄了我堅(jiān)持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”方案，改穿帆布鞋了。雖然看起來有點(diǎn)“不敬業(yè)”但至少我精神狀態(tài)好多了，晚飯也算是能咽得下。

今日下午ZUO老師在四班上了節(jié)班會(huì)課，課上左老師總結(jié)一周班級(jí)的基本狀況。聽起來都是些瑣碎的小事情，類似宿舍有沒有倒垃圾，同學(xué)校服是否合格，課堂表現(xiàn)等等，不過班主任要關(guān)注的也是這樣的方方面面。ZUO老師用談天的方式很細(xì)心地分析這些，不僅僅吸引同學(xué)的留意，連我也不自覺被吸引進(jìn)去了。我整節(jié)課都在一邊盯著ZUO老師看，一邊瞧瞧同學(xué)們的反應(yīng)。真不知道到我接手的時(shí)候能不能也有這樣的效果，盼望有吧。接手前的這個(gè)星期有點(diǎn)像被判了“死緩”，哈哈……

跟這么一個(gè)好老師其實(shí)壓力真的好大，不過呢，天將降大任于斯人也，難得有這樣的機(jī)會(huì)。別的同學(xué)還在埋怨沒課上，熬煉少呢。按道理，我現(xiàn)在天時(shí)，地利，人和都有了，應(yīng)當(dāng)珍惜。

XX年—xx—xx微涼晴

會(huì)議

轉(zhuǎn)瞬就來到了實(shí)習(xí)的第四天，這兩每天氣開頭轉(zhuǎn)涼了，班上好幾個(gè)感冒了，來請(qǐng)病假的一堆?？磥硪崾就瑢W(xué)留意身體。

聽了三天的課，還參與了幾個(gè)會(huì)議，收獲真的很大。下午的會(huì)議是全校班主任會(huì)議，在會(huì)議上我知道了一些關(guān)于學(xué)校班級(jí)管理在實(shí)踐方面的學(xué)問，比單純?cè)跁旧汐C取的理論強(qiáng)多了。作為實(shí)習(xí)生能參與這種全校性會(huì)議是件很幸運(yùn)的事，充分體現(xiàn)了HT中校領(lǐng)導(dǎo)的寬容。所以盡管今日回去很晚，但還是很快樂。

回到家，志哥和志嫂在等我吃飯，很感動(dòng)。借住在志哥志嫂家已經(jīng)很麻煩他們了，現(xiàn)在還要等晚歸的我吃飯。晚飯是吃火鍋，好快樂。志嫂飯后還把沒吃完的食材拿來下粥，她手藝很好煮得特香。

似乎實(shí)習(xí)以來我遇到的事情都是些好事情，其他同學(xué)肯定很艷羨這么多好人在我身邊守護(hù)。LUCKY！

XX年—9—21涼

挑戰(zhàn)？機(jī)遇！

數(shù)學(xué)真的那么難嗎？中午兩個(gè)同學(xué)來跟我談天，談到的都是學(xué)數(shù)學(xué)很難。作為數(shù)學(xué)老師，我是很想培育她們的數(shù)學(xué)愛好，但是冰凍三尺非一日之寒，我真盼望我能提起她們學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，至少?zèng)]那么抗拒也好。那個(gè)做班長的女孩跟我說，老師我肯定支持你。聽了這句，心很暖。跟我談天的兩個(gè)女孩子都說：“老師，你要是穿上校服比我們還小?！蔽視?，這些年我不白長？

今日中午，ZUO老師重點(diǎn)懲罰了常常集體遲到那幫男生。在看著他們打掃公共負(fù)責(zé)區(qū)的時(shí)候，ZUO老師有點(diǎn)擔(dān)憂地跟我說：“看你下周怎么搞得定他們這幫家伙。”我想，我用以前在雷州“應(yīng)付”五大天王的方法應(yīng)當(dāng)可以搞定。其實(shí)班上那幾個(gè)還很好，看著他們就像回到我以前的高中生活，那些苦，那些淚，那些一起走過的日子。跟他們相像的經(jīng)受也許能成為我管理的好幫手。那幾個(gè)男生都是可以教的，至少是你教他們也會(huì)聽，這樣的同學(xué)雖然很有共性，但也不至于讓你厭煩，而往往我對(duì)這些像“五大天王”的同學(xué)就特殊感愛好，就喜愛挑戰(zhàn)。這樣有活力的班級(jí)才是我想教的，幾天下來跟她們談天就發(fā)覺許多都是些不錯(cuò)的孩子，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)熬煉我的班主任工作力量。

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記5

實(shí)習(xí)日記一

今日對(duì)我來說真的是莫大的鼓舞，等到下午其次節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點(diǎn)新課，而且指導(dǎo)老師還會(huì)在教室后面聽，師范生實(shí)習(xí)日記范本。原來準(zhǔn)備先上完再上習(xí)題的，所以用了其次節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，但是下課后才被告知同學(xué)都不懂新內(nèi)容，要我先講習(xí)題。可是我習(xí)題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個(gè)很協(xié)作很聽話的班級(jí)，雖然他們基礎(chǔ)很差，但是還是很仔細(xì)聽，于是整節(jié)課上的挺順當(dāng)，老師也很滿足，還給了我一些看法。第一次覺得自己會(huì)做一個(gè)好老師，之前始終覺得自己不適合當(dāng)老師，只適合坐在電腦面前搞點(diǎn)小討論。或許是由于我急需用別人的評(píng)價(jià)證明自己吧，或許是由于我急需證明我這四年高校沒白讀吧，今日對(duì)我來說真的是一個(gè)特大的鼓舞。星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，盼望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個(gè)部分都做到更精致點(diǎn)，以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。

實(shí)習(xí)日記二

今日躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿足，老師也只覺得還可以。

今日上的內(nèi)容，根據(jù)一般的同學(xué)，我預(yù)備的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是夠講的，假如是給重點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)，還不夠講，但是我對(duì)這班同學(xué)的接受力量還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點(diǎn)傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會(huì)更多。認(rèn)真想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課我始終問他們明不明白，他們始終說明白，但是我心里清晰，他們都不明白真正的內(nèi)涵。總之這節(jié)課沒有地方讓我滿足，?？磥砦译x一個(gè)合格的老師還有一段很長的距離啊。

實(shí)習(xí)日記三

今日又遇到一個(gè)好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了許多，特殊是突出重難點(diǎn)方面，兩個(gè)公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師進(jìn)展。老師還給我提了許多看法：

1.試講是要以讓同學(xué)理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，由于你的講課假如不能讓同學(xué)明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;

2.要理解考試大綱的要求，講課時(shí)要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;

3.要理解課本的內(nèi)容。

4.要理解應(yīng)聘學(xué)校的同學(xué)的水平。

5.不能把高校學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂，即使是正確的。

6.留意一節(jié)課的量的支配，在重點(diǎn)學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，在一般學(xué)?？赡苄枰?jié)課才能上完。好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!

實(shí)習(xí)日記四

今日又上了兩節(jié)課，感覺同學(xué)接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今日又重復(fù)了一遍，效果好許多，他們基本上都會(huì)做簡潔的題了。但是今日還是可以從自己身上挑出很多毛?。?.講話還是太快了;2.對(duì)于例題2，沒有先問同學(xué)明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題;3.時(shí)間把握不好;4.沒有突出難點(diǎn)。

今日同學(xué)們說明白了一點(diǎn)，但是對(duì)于這樣基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，明白一點(diǎn)也是特別不簡單的，而且還有同學(xué)說我已經(jīng)講的很具體了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會(huì)。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，心里還是很興奮，雖然他們還是有些不明白。

實(shí)習(xí)日記五

今日聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺(tái)體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實(shí)，用ppt將側(cè)面積和表面積綻開來讓同學(xué)一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告知同學(xué)每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積綻開呢?同學(xué)的空間思維力量和具象思維力量都很差，要是他們每碰一道題，都去想著綻開，會(huì)不會(huì)很麻煩呢?比如一個(gè)正方體，一個(gè)圓柱體，要是這樣也去綻開，會(huì)不會(huì)花費(fèi)時(shí)間呢?一目了然的東西，直接跳過綻開，會(huì)不會(huì)更好呢?是不是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)有些簡潔的空間幾何體是不用綻開的呢?是不是應(yīng)當(dāng)把那些簡潔而有規(guī)章的空間幾何體排列出來讓同學(xué)理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快，和同學(xué)互動(dòng)比較少，是復(fù)習(xí)課原來就互動(dòng)少嗎?還是老師的問題呢?還有那些簡單的公式，怎樣才能讓同學(xué)簡單記住呢?這些都是我今日的疑問。還有今日改了同學(xué)的作業(yè)，發(fā)覺問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓同學(xué)更好的接受學(xué)問呢?特殊是基礎(chǔ)真的是很差的同學(xué)?有些同學(xué)我感覺他很專心，可是由于基礎(chǔ)太差，真的很難挽救，怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢?

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記6

今日是老師節(jié)，有同學(xué)送親自做的卡片給我，在快樂的同時(shí)我也感到有壓力，我必需好好上課才能對(duì)得起她們對(duì)我的寵愛啊!

晚上和一位老師談心，看著她當(dāng)班主任以來那憂愁的樣子，我都不敢也不想當(dāng)班主任了，我寧愿享受著和同學(xué)的美妙、單純、信任的時(shí)間，是我目光短淺?還是沒有進(jìn)取心?不知道，還在思索……姐跟我說，在班上同學(xué)在吵鬧的狀況下，應(yīng)當(dāng)用簡短、精煉的語言鎮(zhèn)住他們，眼神是最厲害的武器。此外，我還在想，對(duì)中同學(xué)說太多大道理不能完全解決問題，他們經(jīng)常是左耳進(jìn)右耳出。要用情，曉之以理，動(dòng)之以情。并且，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)放手，部門活動(dòng)是如此，班級(jí)管理也是如此。要信任同學(xué)，為避開破壞公物將粉筆由班委保管，一盒粉筆雖小，卻給人一種不信任的感覺，因小失大。細(xì)節(jié)很重要，這是對(duì)行為規(guī)范的要求，光靠死守是治標(biāo)不治本的。想起上次由于有同學(xué)在借書過程中撕毀資料室的書籍，老師提議資料室書籍不外借，廖主任曾在班上說過的話:若是你們想撕，大不了我就多買幾本放在那里，如果撕幾頁書能讓你多學(xué)點(diǎn)東西也值得了。任誰聽到這樣的話還會(huì)去撕呢?多么有共性的人啊!他的話讓我們有種被信任的感受此外，我更覺得要有好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)是最重要的。

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記7

在守早操的時(shí)候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一