福建省百校聯(lián)考2022-2023學年高三上學期第一次聯(lián)考歷史試題

PAGE7-高三歷史試卷本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：中國古代史。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.考古發(fā)現(xiàn)，在浙江的反山、瑤山、匯觀山等良渚文化遺址墓地，大都建有大型墓臺，具有寬大的墓穴，隨葬大批制作精美的玉禮器。在徐步橋、千金角、平邱墩、吳家埠、廟前等良渚文化遺址的墓地中，墓穴狹小，隨葬的只是簡陋的陶器及小件的裝飾用玉飾件。這些遺存可印證，良渚文化時期A.中原文化得到擴展 B.階級分化較為明顯C.神靈崇拜開始興起 D.貴族等級秩序確立2.近年來，湖北西部地區(qū)發(fā)掘出一批春秋戰(zhàn)國時期的鐵器，鐵器情況如表1所示。據(jù)此推論正確的是，春秋戰(zhàn)國時期的湖北西部地區(qū)表1地點戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期A.大土地所有制瓦解 B.冶鐵技術居全國領先地位C.生產(chǎn)方式經(jīng)歷變革 D.私營冶鑄業(yè)獲得快速發(fā)展3.秦漢時期，戶籍相伍制度被推廣到全國。當時戶籍的具體制作層級在鄉(xiāng)，鄉(xiāng)承擔戶籍管理責任，據(jù)此征發(fā)賦稅、徭役，并對人員流動進行掌控。據(jù)此可知，秦漢戶籍相伍制度的推行A.加強了社會基層管理 B.實現(xiàn)了對流民的管控C.強化了君主專制權(quán)力 D.推動了地方自治發(fā)展4.王逸，東漢宜城(今屬湖北襄陽)人，在為《楚辭》作注時將“稻”擺在“五谷”中的第一位；鄭玄，東漢高密(今山東高密)人，在為《周禮·職方氏》作注時，將“稻”放在末位?？梢姡瑑晌粚W者A.都肯定先秦經(jīng)濟成就 B.存在農(nóng)業(yè)觀念的沖突C.都關注糧食生產(chǎn)狀況 D.均注重結(jié)合生活經(jīng)驗5.魏晉南北朝時期，家傳撰修淡化了春秋筆法(寓褒貶于曲折的文筆之中),而逐漸通過一些細微小事的鋪敘來描寫家族人物事跡，宣揚祖先容止風度，弘揚先祖德行功業(yè)，且選材鮮活，語言生動，人物形象豐滿。這反映出當時A.文學世俗化的趨勢 B.士族注重擴大家族影響力C.儒學地位受到?jīng)_擊 D.史學研究注重記憶的傳承6.隋朝不僅實行“大索貌閱法”,即依據(jù)年齡和體態(tài)相貌核查戶口，還實施了“輸籍之法”,以劃分戶等及制定納稅標準。這些做法A.阻礙了小農(nóng)經(jīng)濟有序發(fā)展 B.加劇了豪強地主的土地兼并C.旨在控制人口并穩(wěn)定財政 D.反映了賦役制度的重大變革7.給事中在唐朝門下省負責審讀奏章、駁封制敕、聽訟斷獄、考核官員、上書言事等，“具有集諫官、憲官、法官的某些特征于一身”的特點。據(jù)此可知，唐朝給事中的設置A.旨在提高政府行政效率 B.有利于規(guī)范中央行政C.利于擴大政府選官范圍 D.改變了中樞決策方式8.魏晉時期，何晏的《論語集解》將曹魏之前的《論語》注、解等集結(jié)為一體，而且何晏還把尚虛貴無的道家思想引入《論語集解》中，把老子抬高到與孔子同等的地位，將孔、老均稱為“圣人”。據(jù)此可知，當時A.道教在民間廣泛傳播 B.三教合一趨勢出現(xiàn)C.儒學已喪失正統(tǒng)地位 D.儒學有了新的發(fā)展9.宋仁宗寶元元年(1038年),西夏國主元吳正式稱帝，宋廷“詔削奪官爵、互市”。元昊雖屢戰(zhàn)屢勝，但困于財力，于慶歷四年(1044年)上誓表臣服，宋廷隨即復其官爵，“置榷場于保安軍及高平砦”。據(jù)此可知，當時A.榷場貿(mào)易推動統(tǒng)一進程 B.邊疆與中原經(jīng)濟聯(lián)系密切C.經(jīng)濟重心發(fā)生重大轉(zhuǎn)移 D.西夏制度基本上模仿北宋10.至順元年(1330年),元朝在各地設有十個行省，十省以外的地區(qū)直屬中書省，如圖1所示。元朝此舉的主要目的是A.完善官員監(jiān)察制度 B.確立中央集權(quán)體制C.分化丞相政治權(quán)力 D.鞏固大一統(tǒng)的局面11.971年，宋太祖滅南漢后即在廣州設市舶司。朝廷通過市舶“抽解”“博買官賣”等形式賺取了巨額利潤。北宋中期，“皇祐中，總歲入象、犀、珠玉、香藥之類，其數(shù)五十三萬有余，至治平中，又增十萬”。據(jù)此可知，宋代對外貿(mào)易的發(fā)展A.增加了政府財政收入 B.得益于政府對經(jīng)濟的主導C.推動了生產(chǎn)的區(qū)域化 D.反映了經(jīng)濟重心南移趨勢12.圖2、圖3均可用于研究北宋時期A.經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的趨勢 B.寫意畫的流行度C.百姓的生活狀況 D.國家分裂的態(tài)勢13.洪武元年(1368年)的《大明令》規(guī)定：凡鰥寡孤獨，每月官給糧米三斗，每歲給綿布一匹，務在存恤。監(jiān)察御史、按察司官，常加體察。洪武二十二年(1389年)的法律規(guī)定：凡鰥寡孤獨及篤廢之人……所在官司應收養(yǎng)而不收養(yǎng)者，杖六十；若應給衣糧而官吏財減者，以監(jiān)守自盜論。這反映了明代初期A.民主法治體系日漸完善 B.弱勢群體獲得了有效救助C.社會秩序穩(wěn)定備受重視 D.社會救濟完全由官府負責14.嘉靖年間(1522～1566年),明廷開始學習西方的佛郎機(葡萄牙速射炮)和鳥銃技術，并對管形火器進行了較大幅度的改進，使之射程更遠，威力更大。這在當時可直接服務于A.與入關清軍展開決戰(zhàn) B.引進西方先進技術C.鎮(zhèn)壓各地的農(nóng)民起義 D.鞏固東南沿海海防15.康熙五十一年(1712年),康熙帝宣布以后每年的丁銀都以康熙五十年(1711年)的全國人丁總數(shù)為標準進行征收，此后增加人丁“永不加賦”。雍正帝即位后，進一步將這筆數(shù)額固定的丁銀完全分攤到田賦當中，不另征收丁賦。這些舉措A.消除了農(nóng)業(yè)中的人身依附關系 B.促進了資本主義萌芽的快速成長C.減少了國家對百姓的賦稅征收 D.推動了清朝人口增長和經(jīng)濟發(fā)展16.在明代社會中，除了普通百姓身份的經(jīng)商者外，還包括皇族、官僚、士子、將軍等多種身份的商人。萬歷時期，“華亭相(徐階)在位，多蓄織婦，與市為賈”,福王朱常洵就藩河南，“諸淮鹽數(shù)三百引，設店洛陽，與民市”。這反映了明代A.政府放松對商業(yè)的監(jiān)督 B.商品經(jīng)濟得到發(fā)展C.市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理 D.重農(nóng)抑商政策瓦解二、非選擇題：本題共4題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(8分)材料清代前期，國家有一套報災、勘災、賑濟的法定程序，由受災地的省、府、州、縣官員組織實施，其主要承擔者和實施者都是縣官。縣官作為直接面對民眾的“父母官”,在本地受災時，有責任上報災情，并組織當?shù)毓倜駥拿襁M行放糧、救護等賑濟活動。雖然法定的救災體制對一些原則性的程序有明文規(guī)定，但由于官民從未受到具體的實際操作程序的指導，救災體制的組織化程度低下，再加上各地及災害情況又千差萬別，所以救災的具體實施效果缺乏保證，這在很大程度上依賴于基層官員的個人素質(zhì)及能力。如果縣官的責任心差或能力低下，以及品質(zhì)惡劣等，就會使當?shù)鼐葹牟涣?，甚至加重災害，使災民非但得不到應有的救濟，還有可能遭受更大的損害?！幾躁悩?、劉宗志《救災與濟貧——中國封建時代的社會救助活動(1750～1911)》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括清代前期政府賑災的特點，并運用唯物史觀分析“救災不力”的因素。(8分)18.閱讀材料，完成下列要求。(20分)材料一漢武帝時逐漸建立起一種以儒術培育人才、傳承文化的治國模式，此后每一朝代的封建統(tǒng)治者在取得政權(quán)之后總是不斷地擴大太學的規(guī)模，逐步建立并完善官學教育體系，使其成為傳承與創(chuàng)新中華文化的主要場所。漢代學校教育實行“分經(jīng)授諸生”,漢武帝時在太學里置五經(jīng)博士，儒生以傳習、闡釋“五經(jīng)”為業(yè)，經(jīng)學開始形成，學派逐漸繁榮。材料二唐代在中央設有國子學、太學、四門學、律學、書學、算學以及弘文館和崇文館等，且四門學準許“庶之俊異者”入學。唐宋以后，不僅漢族統(tǒng)治者在學校教育中重視傳承以儒家經(jīng)學為主的中華文化，蒙古、真等少數(shù)民族統(tǒng)治者也對此格外重視，并在學校管理和教學方面制定了頗為周詳?shù)囊?guī)程。——以上材料均摘編自栗洪武、陳磊《中國古代學校教育傳承與創(chuàng)新中華文化的歷史規(guī)律》(1)根據(jù)材料一，概括漢武帝對中國古代學校教育發(fā)展的貢獻。(8分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出唐宋時期學校教育的發(fā)展，并簡析唐宋以來古代學校教育獲得發(fā)展的原因。(12分)19.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料解讀史料，獲得歷史認識，探尋史料表象背后的意蘊，是歷史學的魅力所在。表2所示為史書記載的東漢末年至三國時期幾位良吏的事跡。表2姓名出身及任職事跡陸凱暨縣長。曾拜征北其時宮中列將何定媚逢奸巧，受寵專權(quán)，陸凱當著他的面斥責他：“你看前前后后侍奉君主不忠誠、傾覆混亂國政的人，有哪一個能善終天年的?你為什么專門干那些佞媚奸邪的壞事，堵塞君主的視聽?你應當自我勉勵改正。不然的話，會有你無法預料的災禍!”蜀國尚書令，領益司馬等蜀漢后主建興元年(223年),丞相亮(諸葛亮)開府，辟琬為東曹掾。舉茂才，琬固讓劉邕、陰化、龐延、廖淳……亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給。亮每言：“公琰托志忠雅，當與吾共贊王業(yè)者也?！泵鼙砗笾髟唬骸俺既舨恍遥笫乱艘愿剁??！睎|漢侍中、守尚或嘗言于太祖(曹操)曰：“宜集天下大才通儒，考論六經(jīng)，刊定傳記，存古今之學，除其煩重，以一圣真，并隆禮學，漸敦教化，則王道兩濟。”或從容與太祖論治道，如此之類甚眾，太祖常嘉納之。或德行周備，非正道不用心，名重天下，莫不以為儀表，海內(nèi)英雋咸宗焉鐘繇曹魏大理卿、相國、太尉、太傅等職太祖(曹操)方有事山東，以關右為憂。乃表繇以侍中守司隸校尉，持節(jié)督關中諸軍，委之以后事，特使不拘科制……太祖在官渡，與袁紹相持，繇送馬二千余匹給軍……其后河東衛(wèi)固作亂，與張晟、張琰及高干等并為寇，繇又率諸將討破之。自天子西遷，洛陽人民單盡，繇徙關中民，又招納亡叛以充之，數(shù)年間民戶稍實——據(jù)陳壽《三國志》等闡述從上述材料中發(fā)現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并得出一個結(jié)論。(要求：現(xiàn)象須源自材料，結(jié)論明確，史論結(jié)合，表述清晰。)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一唐宋時期是我國茶業(yè)發(fā)展史上的一個重要階段。唐宋茶葉生產(chǎn)為當時人們的生活消費提供了新的產(chǎn)品。作為備受歡迎的飲品，茶葉豐富了人們的精神文化生活，改變了舊的生活方式，促進了人們的相互交往。唐宋茶業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，不僅大大減少了自然經(jīng)濟的“地盤”,而且使得圍繞著茶葉商品的生產(chǎn)、流通、分配、消費的人們的社會交往變得復雜起來，進而逐漸克服了人與人之間及人與自然之間關系的狹隘性。宋政府通過控制茶葉互市貿(mào)易、賞賜茶葉給少數(shù)民族首領、賞賜茶葉給軍隊官兵等方法增強軍隊力量，換取和平。由于少數(shù)民族嗜好茶茗，所以茶葉成為民族間交往的媒介之一，成為協(xié)調(diào)民族