初三英語(yǔ)教師個(gè)人年度工作總結(jié)(5篇)

初三英語(yǔ)教師個(gè)人年度工作總結(jié)（通用5篇）初三英語(yǔ)教師個(gè)人年度工作總結(jié)（通用5篇）歲月荏苒，歲月似箭，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲必定很多吧，好好地做個(gè)梳理并寫一份吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下邊是幫大家的初三英語(yǔ)教師個(gè)人年度工作總結(jié)（通用6篇），僅供參照，希望能夠幫助到大家。一學(xué)年的教育授課工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育授課工作。在這一學(xué)年的授課工作中，我重視自己授課能力的提升，努力改進(jìn)自己的授課方法和手段，在教育授課的各個(gè)方面獲得了必定的成績(jī)，但也有很多缺少之處。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上獲得更大的進(jìn)步，在中考中獲得優(yōu)異的成績(jī)，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，在授課中獲得了一點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)以下：我們的學(xué)生大多于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不只內(nèi)容多，并且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，長(zhǎng)此過(guò)去，稍稍懶散一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生極少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要改變這類場(chǎng)面，我們感覺(jué)培育學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因此在授課中我在這些方面做了很多努力。培育學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真切聽(tīng)懂。不能夠似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的牢固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培育學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配必定的時(shí)間牢固當(dāng)日所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈便掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，貫穿交融，交融貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串連起來(lái)，不簡(jiǎn)單忘掉。授課中，備課是一個(gè)必不能夠少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，上課奏效就好。因此，認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)授課成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)授課，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此授課時(shí)針對(duì)不同樣樣狀況，在授課時(shí)采納了不同樣樣的方法。奏效就比較理想。課堂是授課的主陣地，課堂授課的成敗直接影響著授課奏效。因此上課我想法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力爭(zhēng)豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照顧所有。其余，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓學(xué)生感覺(jué)到一種踴躍進(jìn)步的氣氛。在課堂上采納多種授課方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺(tái)等現(xiàn)代化授課手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、快樂(lè)、合作、溝通中學(xué)到知識(shí)。依據(jù)不同樣樣學(xué)生設(shè)計(jì)不同樣樣層次的問(wèn)題，成立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都獲得提升。增強(qiáng)聽(tīng)聞、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真切參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂授課以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)認(rèn)識(shí)早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。其余，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采納強(qiáng)迫背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣，提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能夠忽略。為此，我擬訂了詳盡的方案和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)行有方案的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好并且刻苦仔細(xì)的，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們到達(dá)更高層次。第二組是有能力提升，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要合適指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績(jī)，不能夠操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提升;第四組是紀(jì)律廢弛，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受攪亂的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新成立起來(lái)，今后授課的奏效就會(huì)更好。在本學(xué)年的授課工作中，我獲得了必定的成績(jī)。從今年度的中考成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中一枝獨(dú)秀。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在平常工作中不免存在缺少。比方：對(duì)學(xué)生還不夠認(rèn)識(shí);授課方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只幸虧今后的授課工作中不停地解決。針對(duì)以上所說(shuō)缺少，在此提出改進(jìn)舉措：增強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)缺少，授課技巧性不強(qiáng)，不免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多仔細(xì)仔細(xì)也很難適應(yīng)不同樣樣班級(jí)的狀況，只有溝通、認(rèn)識(shí)，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同樣樣問(wèn)題。其余，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，增強(qiáng)師生間的溝通就能更好地指引這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。重視課堂授課的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。全局部學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師部署的作業(yè)就算了，有些甚至是剽竊的，對(duì)于簡(jiǎn)單掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，因此必定嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閷W(xué)生缺少學(xué)習(xí)自覺(jué)性，因此上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。運(yùn)用多種技巧授課，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱忱好奇的這一特色，從平常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，試一試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在授課中要運(yùn)用多種授課手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練?？傊?，在這一學(xué)年的教育授課工作中，我敬業(yè)愛(ài)崗，盡責(zé)盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在授課工作中獲得了必定的成績(jī)。但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺少，授課工作還有待于改進(jìn)，在今后的授課工作，我將不?？偨Y(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提升自己的思想看法認(rèn)識(shí)和教育授課水平，以期在今后的工作中能獲得更大的成績(jī)。一年就這樣過(guò)去了，初三上學(xué)期馬上過(guò)去，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一班和初三(xxx)班的英語(yǔ)授課。因?yàn)閯偛耪{(diào)進(jìn)本校，對(duì)新環(huán)境、新教材的授課要求知之甚少，授課經(jīng)驗(yàn)頗淺，授課上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，自己對(duì)授課工作不敢怠慢，虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中研究前進(jìn)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多授課經(jīng)驗(yàn)，也獲得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的授課教育工作做以下總結(jié)，希望不停弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的授課工作更上一層樓。要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采納了一些方法，如張開(kāi)形式多樣、生動(dòng)爽朗的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并恩賜夸耀，成立他們的自信心。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣素來(lái)牢固在較高水平。作為一名年輕教師，我的領(lǐng)悟是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課從前，必定對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟習(xí)，參照多方面的資料，仔細(xì)深入研究教材，確立要點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不只要備教材，并且要備教法，備授課手段。仔細(xì)組織課堂授課。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技術(shù)的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原那么，努力提升授課質(zhì)量，使講解有條理、清楚、正確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培育能力，張開(kāi)智慧，培育學(xué)生的'正確思想方式，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。在課堂上，依據(jù)不同樣樣學(xué)生設(shè)計(jì)不同樣樣層次的問(wèn)題，成立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都獲得提升。自己堅(jiān)持部署合適的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)獲得牢固和提升。部署作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每周部署聽(tīng)寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。仔細(xì)實(shí)時(shí)地批閱作業(yè)、聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況，仔細(xì)透辟地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況精益求精教法。授課這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的陪同就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，仔細(xì)回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，實(shí)時(shí)做改進(jìn)。在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行。仔細(xì)做到每個(gè)月聽(tīng)課兩節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(zhǎng)，戰(zhàn)勝所短。并經(jīng)常與其余教師溝通，改進(jìn)授課方法?？傊?，在本學(xué)期的英語(yǔ)授課中，我全力地做好每項(xiàng)工作。此中學(xué)到的東西誠(chéng)然很多，但缺少之處也很多。在今后的授課工作中，我將不停總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)缺點(diǎn)，不停研究新的授課方法和授課手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和踴躍性，提升自己的授課質(zhì)量，做一位合格的人民教師!雪花飛舞的節(jié)氣，放飛的是希望，收獲的是充分，看歲月趕忙的溜走，節(jié)氣也飛快的離我們而去。歲月荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)懷保護(hù)下，是我對(duì)自己充滿信心的過(guò)程，自然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程!靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。在平常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前仔細(xì)備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富饒趣的教育授課活動(dòng)，上課時(shí)相同對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，還給膽寒的孩子多一些保護(hù)，給注意力簡(jiǎn)單分其余孩子多一些激勵(lì)，給體弱的孩子多一些照顧，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完今后我都會(huì)不停反思，不?？偨Y(jié)，努力提升自己的教育授課水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī),就是我最大的夢(mèng)想!一個(gè)學(xué)期很快地過(guò)去了,看歲月趕忙地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失掉,但是總得來(lái)說(shuō)給自己收獲仍是瞞大的,為自己的教育行程上又添了絢爛的一筆,我很快樂(lè)!也很驕傲!我知道我也有我的缺少之處，對(duì)于這項(xiàng)工作我還得加油,好好累積授課中的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)取有利的建議及建議,豐富自己的授課方法,請(qǐng)相信我在不懈的努力!本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的英語(yǔ)授課工作，在這個(gè)學(xué)年的授課工作中，感想萬(wàn)千，這此中有苦有樂(lè)，有酸楚也有歡欣，我感覺(jué)自己是過(guò)得緊張又忙碌，快樂(lè)又充分?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在授課工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)質(zhì)結(jié)合，仔細(xì)思慮最合適學(xué)生的授課方法和手段。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的潛力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題詳盡化和無(wú)聊問(wèn)題興趣化，全力去提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在培育興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)讀單詞的潛力，在連續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫單詞的力度。在授課實(shí)踐中勇敢試一試分層次授課以知足不同樣樣層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不能夠防備的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我擬訂了詳盡的方案和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層部署，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)行有方案的指導(dǎo)。在授課上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都專心與其余老師商議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其余老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的缺少。部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)授課方法，并且做到親身監(jiān)察每位學(xué)生的默寫、背誦課文。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗(yàn)，但這其實(shí)不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年怎樣自我提升，怎樣共同提升所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。在本學(xué)年度，自己能堅(jiān)持四項(xiàng)根根源那么，全面貫徹黨的教育目標(biāo)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，腳扎實(shí)地，不辭辛苦，仔細(xì)履行教師職責(zé)。本學(xué)年，自己擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)三(10)班和三(11)班兩個(gè)班的英語(yǔ)授課工作，工作量到達(dá)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。在授課工作中，自己能切實(shí)履行教師的職責(zé)，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)完成授課常例，踴躍參加我校英語(yǔ)教研組張開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng)，并踴躍參加市里各樣教師培訓(xùn)活動(dòng)，以提升自己的教育授課能力與水平。在課堂授課中，我能注重面向全體學(xué)生，關(guān)懷每一位學(xué)生的張開(kāi)，踴躍研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)授課，努力提升課堂授課效率，向課堂四十五分鐘要效益，努力使英語(yǔ)課堂成為有效的課堂。所任教的兩個(gè)班學(xué)生喜愛(ài)上英語(yǔ)課，英語(yǔ)課堂爽朗，老師的悅納程度較高。兩個(gè)班在平常月考以及期終考試中均有較好的成績(jī)，此中所教的三(11)班在平行班中屢次名列第一。在授課工作以外，自己還擔(dān)當(dāng)了初三年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)和三(11