山東省第十五中學2012年八年級歷史下冊 第5課《“萬方樂奏有于闐”》講義課件 北師大版

第5課“萬方樂奏有于闐”——

“新中國民族區(qū)域自治”演講擂臺賽

——學習與探究之一

北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史八年級下冊講義1【內容標準】

了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。2一、活動目標

１.知道實行民族區(qū)域自治是新中國解決民族問題的基本政策，了解區(qū)域自治制度的主要內容。明確實施民族區(qū)域自治制度的重要性和必要性。

2.學會尊重少數民族的風俗文化、宗教信仰等，肯定他們?yōu)樽鎳ㄔO所作的貢獻。正確認識我國民族平等、團結的民族政策是促進各民族共同繁榮和進步的保證。3

3.收集資料并識讀地圖，了解我國民族分布區(qū)域及建立省級民族自治區(qū)的大致情況，增強學生獲得有效信息的能力及綜合歸納能力．

4.通過演講或解說，提高學生精選、編寫材料的能力，同時鍛煉學生的口頭表達能力和組織管理能力。4

5.通過分組合作與競爭，培養(yǎng)集體協作的團隊意識，創(chuàng)設團結互助、探究交流的學習氛圍。

6.通過對我國民族知識領域豐富內涵的了解，煥發(fā)民族意識的情感，擺脫狹隘的民族觀念，增強祖國統一繁榮發(fā)展的歷史責任感。5二、教材分析

本課是義務教育課程標準實驗教科書北師大（版）歷史（八年級下冊）第一單元第5課，旨在了解我國實行民族區(qū)域自治的主要史實，重在引導學生積極參與、主動探究、合作學習，掌握一定的歷史探究學習的方法，挖掘學生各方面的潛能，提高學生的綜合能力和綜合素質，最大限度地發(fā)揮學生的主動性。這充分體現了課程改革的精神。6三、學情分析

通過前4課的學習，學生對新中國成立初期的歷史史實已經有了初步的了解，雖然對于民族區(qū)域自治制度及相關知識，學生通過地理學科的學習已有初步的了解，但缺少從歷史角度系統學習新中國民族區(qū)域自治的內容。所以，本課的探究學習既有必要,學生也會很感興趣,而且由于學生對此已有一定的知識儲備，參與的積極性會很高。關鍵在于不能以單一呆板的演講方式來進行，要給學生充分發(fā)揮的空間，以他們喜歡的多種方式去展示探究學習的成果。7四、活動準備（1課時）

１.提前一周布置任務，分組準備相應資料。２.教師準備。（１）網上收集有關本課的文字、圖片、影視資料等。時刻關注了解主持人和各小組的準備情況，為其提供可參考建議。（２）制作《民族自治區(qū)分布圖》課件，準備適當的講解。8

3.學生準備。（１）知識準備：知道實行民族區(qū)域自治制度的概況和重要性。（２）分組準備：學生志愿組合五個活動團隊。有西藏團隊、新疆團隊、廣西團隊、內蒙古團隊、寧夏團隊。（３）材料準備：學生根據自己所在團隊的內容，利用課余時間通過上網、去圖書館等查閱搜集相關資料。如圖片、錄音帶、光盤、服飾等。9

（5）環(huán)境準備：課前把教室分五大組重新布置，模擬民族風情旅游宣傳團。課桌擺放要利于小組合作展示。

（４）人員分工：每團隊推選一名隊長、負責團隊內人員分工，安排材料的查找、處理、編寫及確定匯報形式。推選一名講解員負責本民族風情旅游的宣傳講解。推選一名評委組成評審委員會，負責記分和最佳獎項的評比。10五、活動過程（1課時）

設計三大板塊：民族初識篇、民族相知篇、民族風情競比篇民族初識篇

民族風情競比篇民族相知篇11第一篇——民族初識篇

走進民族大家庭教師或學生展示《少數民族自治區(qū)示意圖》，通過識圖了解我國境內主要的少數民族和五大少數民族自治區(qū)的設置概況。用師生問答、互動講解方式讓學生了解我國的民族政策、宗教政策，對新中國的民族區(qū)域自治制度有一個明確的認識。121314民族政策參考資料

中華人民共和國是一個統一的多民族的國家。中國政府執(zhí)行各民族平等、團結、互助的民族政策，尊重和保護少數民族宗教信仰自由和風俗習慣。中國各民族形成和發(fā)展的歷史，也是各民族之間彼此交融的歷史。在歷史發(fā)展過程中，各民族頻繁遷徙，逐漸形成了大雜居、小聚居的分布格局。漢族作為中國人口最多的民族遍布全國。少數民族人口雖少，且主要居住在廣大邊疆地區(qū)，但在內地縣級以上行政區(qū)域都有少數民族居住。15

這種你中有我、我中有你、相互依存的人口分布狀況決定了以少數民族聚居的地方為基礎，建立不同類型和不同行政級別的民族自治地方，有利于民族關系的和諧穩(wěn)定和各民族的共同發(fā)展。中華人民共和國成立之前的1947年，在中國共產黨領導下，已經解放的蒙古族地區(qū)就建立了中國第一個省級少數民族自治地方——內蒙古自治區(qū)。中華人民共和國成立后，中國政府開始在少數民族聚居的地方全面推行民族區(qū)域自治。1955年10月，新疆維吾爾自治區(qū)成立。

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截至2003年底，中國共建立了155個民族自治地方，其中包括５個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗）。根據2000年第五次全國人口普查，在55個少數民族中，有44個建立了自治地方，實行區(qū)域自治的少數民族人口占少數民族總人口的71％，民族自治地方的面積占全國國土總面積的64％左右。

17第二篇——民族相知篇宣講民族風情游各民族風情旅游團開始由講解員進行旅游宣講?；緝热萁ㄗh如下:(1)圖文并茂講解并展示本民族文化、宗教、生活習俗（如服飾、飲食等）。最好結合本民族的歷史與現在，盡量展示本民族中最有代表性、最具特色的風土人情，推出本民族最具魅力的風情旅游項目。（2）以學生喜歡的多種形式展示民族風情如實物展示、編演舞蹈、學說民族問候語、禮節(jié)、民族知識搶答賽等，調動其它組同學參與。生生互動、上下呼應效果最佳。18第一團隊：走進雪域高原——

西藏自治區(qū)旅游宣講團第二團隊：漫步天山腳下——

新疆維吾爾自治區(qū)旅游宣講團第三團隊：探訪壯家木樓——廣西壯族自治區(qū)旅游宣講團第四團隊：做客蒙古包——內蒙古自治區(qū)旅游宣講團第五團隊：感受民族特色食品——

寧夏回族自治區(qū)旅游宣講團19第一團隊：歡迎走進雪域高原——

西藏自治區(qū)旅游宣講團主要內容:簡介西藏的歷史、風土人情、文化、生活習俗（飲食、節(jié)慶）、宗教等。20

主要內容:簡介新疆的歷史、風土人情、文化、生活習俗（飲食、服裝、歌舞、節(jié)慶）、宗教等。第二團隊：歡迎來到天山腳下——新疆維吾爾自治區(qū)旅游宣講團21

主要內容:簡介廣西的歷史、風土人情、文化、生活習俗（飲食、服裝、歌舞、節(jié)慶）宗教等。第三團隊：

探訪壯家木樓

——廣西壯族自治區(qū)旅游宣講團22

第四團隊：歡迎來蒙古包做客

——內蒙古自治區(qū)旅游宣講團主要內容：講解員介紹內蒙古的歷史與文化、風土人情、生活習俗（飲食、服裝、歌舞、節(jié)慶）、宗教等。23第五團隊：感受民族特色食品

——寧夏回族自治區(qū)旅游宣講團

主要內容：講解員介紹寧夏的歷史與文化、風土人情、生活習俗（飲食、服裝、節(jié)慶）、宗教等。24第三篇民族風情競比篇

各宣講團以自己喜歡的方式推出本地區(qū)最具魅力的風情游項目，進行競賽、比拼，由評審團評選。參考獎項如下：最佳解說員獎；最佳創(chuàng)意獎；最具魅力的風情旅游項目。25最具魅力風情游項目參考建議：

１.西藏自治區(qū)：因青藏鐵路的開通，可設計最有魅力的風情旅游項目——乘青藏鐵路行走拉薩。主要有：布達拉宮對你說……逛一逛八角街等。２.