小學一年級語文教學工作手冊

教學工作手冊第二期學校班級一年級科目語文教師情況情況分析教

材

分

析學生基本情況分析：本班學生共53人，其中男生23名，女生30名。年齡在六周歲左右。掌握雙基情況分析：學生剛剛?cè)雽W一期，對學校的常規(guī)不很了解。良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。大部分學生對漢語拼音掌握牢固，具有較強的拼讀識字能力，已經(jīng)認識了較多的漢字。但部分學生因為漢語拼音部分沒有掌握，現(xiàn)在還不會拼讀漢語拼音、不能借助漢語拼音識字。部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。學生智力和能力發(fā)展情況：學生受一些客觀因素的影響，他們的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。通過學前測字調(diào)查發(fā)現(xiàn)，個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；個別學生連自己的名字也不能正確書寫，兩極分化比較嚴重。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。針對這一現(xiàn)狀，本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。在教學中分層次、分階段教學，采取一幫一的方式，讓學在前面的孩子幫助學在后面的孩子，充分發(fā)揮集體學習的優(yōu)勢。本學期教材在學科教材中的地位和作用：本冊教材是新課標小學語文第二冊，主要是繼續(xù)鞏固拼音知識和認識、學會常用的漢字。它將是學生今后的語文學習的基礎。本冊教材的基本結(jié)構和內(nèi)在聯(lián)系：本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個單元包括 1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累一一引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊教材識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練

教學計劃教學計劃目的任務本學期培養(yǎng)學生“雙基”的總目標：復習鞏固漢語拼音，能準確地拼詼音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面諦言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，/、抄，/、默，不考。繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到止確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方,有禮貌。結(jié)合教材對學生進行思想教育的總要求和著 重點：通過學習課文，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，從小懂得尊敬長輩、關心他人，樹立愛護環(huán)境、愛護花草樹木的意識。在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。本期培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識精神、創(chuàng)新能力的目標：本期教學著重加強學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課外活動安排周次活動內(nèi)容活動目的第3周我會講故事鍛煉學生的口語表達能力。第9周有趣的游戲讓學生在游戲中感受快樂，并培養(yǎng)學生學習的興趣，

提高教學質(zhì)量的措施1、根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，備好課、上好課。2、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢。 。3、充分利用現(xiàn)有的電子白板及現(xiàn)代教育精技術手段，電子教材資源，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。5、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。6、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。7、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。8、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學生讀書的積極性。人教版一年級語文上冊教材分析第一單元教材分析一、教學目的1、引導學生走進春天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。2、會認58個生字，要求認清字形，會口頭組詞；會寫29個生字，要求讀準音、認清形、正確書寫。3、在教學過程中，引導學生關注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現(xiàn)。二、教學重點1、認字寫字。2、培養(yǎng)學生的想象力，讓他們用自己的眼光發(fā)現(xiàn)事物的變化；培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的能力以豐富自己的見聞和感受；培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識；使學生初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識；正確流利地朗讀課文，背誦課文。三、教學難點認字寫字第二單元教材分析一、教學目的1、認識“懂、貌、義”等74個生字。會寫，會用“洗、認、掃”等30個生字。2、引導學生發(fā)現(xiàn)并學習用“加一加”、“減一減”的兩種方法識記漢字，培養(yǎng)獨立識字的能力。3、理解本單元的新詞，讓學生初步知道字詞在不同的地方有不同的意思。4、正確，流利地朗讀課文（包括《識字二》），能背誦《語文園地二》中的兒童詩，初步感受語言的韻律美。5、理解課文內(nèi)容，感悟家庭的溫暖和親情的溫馨，培養(yǎng)學生關愛他人尊敬長輩和勤勞、勤快的美德和習慣。二、教學重點學習本單元的生字新詞，體會課文所要表達的思想。三、教學難點對《識字二》內(nèi)容的理解和四篇課文中一些重點句及難句意思的理解。第三單元教材分析一、教學目的1、認識“霧、霜”等71個生字，會寫，會用“和、語”等生字30個。2、感悟形聲字的規(guī)律，進一步領悟和運用“加一加”、“減一減”等方法，識記漢字；繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的能力。3、了解對子的語言形式，鼓勵學生收集對子，培養(yǎng)對對子的興趣。4、大致理解本單元的新詞，繼續(xù)積累詞語。5、能正確、流利地朗讀課文，背誦第9課和《語文園地三》中的兒童詩。6、大致理解課文內(nèi)容，引導學生從身邊的小事做起，積極參與環(huán)保實踐活動，逐步培養(yǎng)環(huán)保意識。7、繼續(xù)進行口語交際的訓練，提高學生的口頭表達能力。二、教學重點達成生字新詞的教學目標，領悟課文所要說明的事理。三、教學難點課文理解，培養(yǎng)環(huán)保意識和習慣。第四單元教材分析一、教學目的1、通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。2、會認72個生字，要求認清字形，會口頭組詞；會寫36個生字，要求讀準音、認清形、正確書寫。3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式，積累詞語。4、初步了解動物與自然現(xiàn)象的關系，了解動物尾巴的作用。教、教學重難點1、通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。2、會認72個生字，要求認清字形，會口頭組詞；會寫36個生字，要求讀準音、認清形、正確書寫。第五單元教材分析一、教學目的1、會認6個生字，會寫30個生字，聯(lián)系生活實際和語言環(huán)境理解詞語，能用指定的詞語說話，能用不同的方法識記漢字.養(yǎng)成主動識字的愿望和習慣，讀、背漢語拼音字母表。2、正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，感悟語言文字之美，積累和運用語言。3、認識到遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的方法；別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。4、提高搜集資料的能力，在學習中主動展示自己的本領。:重、教學重難點重點：1、會仁6個生字，會寫30個生字，發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律，理解詞語，養(yǎng)成主動識字的愿望和習慣。2、通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟語言文字之美，積累語言。難點：領會文中講述的解決問題的辦法，學習在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性解決問題的辦法。第六單元教材分析一、教學目的1、認識“海、鷗”等71個生字，學會寫、會用“沙、海”等生字30個。2、初步感知和學習數(shù)量詞的用法，嘗試在表達熟悉的事物時運用數(shù)量詞。3、了解一些音序查字法的知識，鼓勵學生學習查字典。4、理解并注意積累課文中的新詞。學習用生字擴詞和用“那么?…那么???”等詞語說說句子。5、能正確、流利地朗讀課文，背誦25課和《語文園地六》中的短詩。6、理解課文內(nèi)容，感受并珍惜自己生活的快樂和幸福，讓學生有實現(xiàn)未來理想的愿望和行動。7、繼續(xù)培養(yǎng)學生口語交際的自信心，并逐步做到說話態(tài)度自然大方，語言清楚明白二、教學重點生字教學，課文朗讀和課文內(nèi)容的理解。三、教學難點感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。第七單元教材分析一、教學目的1、認識“虛、驕”等61個生字，學會寫、會用“短、對”等生字30個。2、引導學生發(fā)現(xiàn)和學習按偏旁、按同類識字的方法，鼓勵學生繼續(xù)掌握自主識字的方法，培養(yǎng)自主識字的能力。3、理解和鼓勵學生積累課文中的新詞，認識一些詞語的近義詞或反義詞。4、繼續(xù)了解一些對對子的知識，培養(yǎng)學生對對子的興趣。5、能正確、流利地朗讀課文，背誦一些格言諺語。6、讓學生知道誠實、勤勞是一種美德，并努力培養(yǎng)這種優(yōu)秀品質(zhì)，讓學生有樂于助人的愿望和行動。二、教學重點識字。流利、有感情地朗讀課文，會講課文故事。三、教學難點學習課文主人公的好品質(zhì)，自覺向他們學習。第八單元教材分析一、教學目的1、認識“初、眉”等63個生字，學會寫、會用“北、南”等生字35個。2、通過《語文園地八》一組韻文中形象字的分析，啟發(fā)學生運用拆分，整合的識字方法識字。3、理解并引導學生積累課文中的新詞，學生照樣子用“已經(jīng)”等詞語說話。4、了解一些諺語的知識，讓學生有主動積累諺語的興趣和愿望。5、能正確、流利地朗讀課文。6、理解課文內(nèi)容，了解“地球引力”“新型火車”等科學常識方面的內(nèi)容，培養(yǎng)對科學的興趣。二、教學重點識字教學，課文朗讀和課文內(nèi)容的理解。三、教學難點正確、流利地朗讀課文和了解課文的一些科學常識，培養(yǎng)對科學的興趣。

周次章書、單元、課題計劃誅時重 點備注1入學教育識字11、柳樹醒了6訓練學習常規(guī)。識字、寫字、朗讀課文。22、春雨的色彩3、鄧小平爺爺植樹4、古詩兩首語文園地一8識字、寫字、朗讀課文。識字、寫字、朗讀背誦課文。3識字2 5、看電視6、胖乎乎的小手8識字、寫字、朗讀課文。通過自讀懂得課文中蘊含的道理。47、棉鞋里的陽光8、月亮的心愿 語文園地二8識字、寫字、朗讀課文。5識字3 9、兩只鳥蛋10、松鼠和松果8識字、寫字、朗讀課文。611、美麗的小路12、失物招領13、語文園地三8識字和有感情地分角色朗讀。識字、寫字、朗讀課文。清明節(jié)假1天7識字4 13、古詩兩首14、荷葉圓圓15、夏夜多美8識字、寫字、朗讀課文。止確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。816、要卜雨了 17、小壁虎借尾巴語文園地四8止確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。認字寫字。9識字五18、四個太陽19、烏鴉喝水6在朗讀、練讀中初步感知課文情感和語百之美。

10五T假0五T假1120、司馬光21、稱象語文園地五8止確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學進度

周次章書、單元、課題計劃誅時重 點備注12識字6 22、吃水/、忌挖井人23、王二小8理解課文內(nèi)容，止確、流利地朗讀課文。1324、畫家鄉(xiāng)25、快樂的節(jié)日語文園地六8止確、流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。14識字七26、小白兔和小灰兔27、兩只小獅子28、小伙伴8指導朗讀進行識字教學；識字、寫字、朗讀課文。1529、手捧空花瓶的孩子語文園地七識字八30、棉花姑娘8識字、寫字、朗讀課文。引導學生了解一些科學常識，讓學生府熱愛科學的興趣。1631、